一年级数学上册教案 10的加减法（西师大版）

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10的加减法
教学内容：
西师版教材一年级数学上册第38页例1——例3及第39页课堂活动。
教学目标：
1．进一步巩固10以内数的认识，掌握10的组成和10的加减法。
2．经历多样化的练习过程，提高学生学习数学的兴趣，建立学好数学的兴趣。
3．体验并感悟凑十的过程，继续培养学生的观察、动手和提出问题、解决问题的能力。
教学重点：
掌握10的组成和10的加减法。
教学难点：
感悟凑十。
教具准备：
口算卡片，例1图。
学具准备：
水彩笔。
教学过程：
一、复习导入
课前谈话：小朋友们，今天有这么多老师来跟我们一起上课，你们高兴吗？那我们的小耳朵就要认真听，大眼睛仔细看，还要开动脑筋，把最好的表现展示出来好？
1．算式练习比赛
首先我们来做一个看算式说得数的比赛，规则是我们分成2大组，一组看算式说得数，另一组要认真听，看他们算得对不对。如果对了就做一个“胜利”的手势，如果不对就做“停”的手势，请一个小朋友帮他纠正。(每组12道题，全算对了奖励2面小红旗，听得认真奖励1面小红旗。)
引导学生评价。(声音是否洪亮，坐姿是否端正……)
2．出数游戏
师：同学们真了不起，不光能正确的计算，还学会了客观的评价别人。现在老师也想跟大家玩一个游戏，老师出一个数，同学们出一个数，咱们合起来凑成10，(贴出卡片10)听明白了吗
师：我出1。
生：我出9……
师：同学们表现得真团结，老师为你们感到高兴。这节课我们要一起来学习10的加减法。(补充完课题：10的加减法)
二、新知探究
1．教学例1
（1）看懂图意，列出算式。
师：看，老师手里拿的是什么东西啊？（出示一个装钢笔的盒子）数一数，它能装多少支钢笔啊？（学生数）现在老师要把手里的这些钢笔装进盒子里，同学们仔细观察，看能不能提出数学问题来？（教师在盒子里装入7支钢笔，手里还剩3支钢笔。）
师：你能提出什么问题呀 该怎样解决呢？
引导学生说出：
① 盒子里面有7支钢笔，盒子外面有3支钢笔，一共是10支钢笔。 我能列出算式3+7=10。
② 盒子外面有3支钢笔，盒子里面有7支铅笔，一共是10支铅笔。我也能列出算式7+3=10。（如果学生能说出现在盒子里有7只钢笔，还差3支就装满了等教师更应该表扬。）
（师接着在盒子里装满10支钢笔，拿出7支）
师：大家还能像刚才那样先提出问题，再列出算式来解决吗
引导学生说出：
① 盒子里面原来有10 支钢笔，现在只剩下7支钢笔，拿走了3支钢笔，我能列出算式10－7=3。
师引导：原来盒子里面有10支钢笔，现在只有3支了，拿走了几支呢？要算拿走了几支应该怎样列式呢？（如果这样学生不能列出算式，就重新在盒子里装满10支，拿走3支，再让学生列出算式。）
② 盒子里面原来有10支钢笔，拿出来了3支钢笔，还剩下7支钢笔，我能列出算式10－3=7。 (给观察仔细、认真倾听、表达完整的学生适时发奖品)
（2）交流算法。
师：刚才同学们都能通过细心观察、认真思考提出问题，还能算出得数，真了不起！现在请同学们看黑板，如果没有老师刚才装钢笔、拿钢笔的过程的帮助，你该怎样计算这几道题呢 大家可以思考一下，也可以请我们的学具朋友来帮忙摆一摆，算一算，如果还有困难可以请同桌或者老师来帮忙。（留给学生足够的时间思考、动手、交流。）
师：现在请同学们来交流交流，你是怎么算的？
生：我想10可以分成7和3，所以7+3=10。
生：……（适时给予学生表扬和鼓励）
师小结：同学们真爱开动脑筋，想出了这么多好办法，以后咱们再遇到这样的题目时，就要选择一种你能算得又对又快的办法！
（3）指导看书：
师：现在请小朋友们打开书，刚才我们学习的内容就是我们书上38页的例1，请大家根据图上的意思，把书上的算式填完整。注意要把字写得漂漂亮亮的哦。(教师巡视，注意个别学习有困难的学生。)
全班指着算式齐读，并抽生说出算式所表示的意思。
2．探究例2。
师：接下来我们学习例2，填一填，算一算。10可以分成6和几呀 请大家填在书上。再看后面的方格，要求我们怎么填呢？（指导学生读题：几加6等于10；几加几等于10；10减几等于几？10减几等于几？）
(1) 生独立完成，教师巡视指导有困难的学生。
(2) 集体交流，你是怎么填的
(3) 小结：同学们的表现真不错，通过例1和例2的学习，我们初步认识和掌握了10的加减法，下面我们通过例3来学习10的组成。
3．学习例3。
(1) 板书题目：划一划，填一填。学生读题，
(2) 引导学生看懂题意。
师：先请同学们数一数，第一行的方格共有几个圆圈 划的圆圈有几个 空白的圆圈呢
也就是说10可以分成几和几呢 接下来我们就马上填入右边的空格里。
师：那第二行该划去几个圆圈呢 再数一数，10被分成了2和几了 请把它填到右边的空格里。(学生独立填)
师：同学们，我们刚才是怎样做这道题的呢 引导学生说出：先划去圆圈，然后数一数10被分成了几和几，再填到右边的方格里面。接下来就请同学们按照这个方法做剩下的题目。
(3) 学生独立将剩下的圆圈划完，并填出相应的数字。
(4) 交流刚才划的结果。
生：第三排我划去了3个圆，空白的圆有7个，我填的是10可以分成3和7，也可以说10 可以分成7和3。
生：……
(5) 根据划一划的结果，列出10的加减法算式。
师：看书上的算式：几加几等于10，10减几等于几？（边说边板书）你能根据划好的圆圈图或者右边的表格，把算式补充完整吗
① 交流：你想怎样填？
引导学生说完整：我能列出1+9=10，我是根据10可以分成1和9来列的。……
② 选择一个你喜欢的一个加法和减法算式，填在书上。
三、课堂活动
师：刚才同学们的学习表现真不错，不光会用大眼睛仔细观察，还会开动脑筋，用聪明的小脑袋学到了这么多知识，同学们想不想马上用一用呀？那我们就一起来完成课堂活动。
1．第１题。
（1）明确题意：在每张卡片上补足10个点。
（2）讨论怎样答题。
师：你准备怎么做呢？先说说第1张卡片吧，该怎样补点呢？
生：我先数一下，第一张卡片已经有6个点了，我再一个一个地添上去，7、8、9、10就行了。
生：我的方法更快。我想6加4等于10，就补上4个点。
生：我还可以这样想：10个减去6个是4个，就补４个点……（这里学生的表达可能不很完整，同时学生也不一定会想到很周全的办法，只要有道理就给予表扬。）
师：同学们都很聪明，今天学到的10的加减法就懂得用上了。那就选一种你喜欢的办法来做后面的几道题。
（3）学生独立完成后几张卡片的补点。
（4）交流。让学生依次说一说，同时说明自己心里是怎样想的。
2．第２题。
（1）弄懂题意：找朋友，就是把组成10的两个数用线连起来。（提醒学生连的时候要请直尺来帮忙。）
师：小朋友们来比一比，看谁更快地帮助小鸟们找到自己的朋友。
（2）学生独立思考，连线。
（3）交流：
师：请小朋友们说一说，谁和谁是好朋友？听的小朋友要小手指着书，认真听。
生：带着１和９两只小鸟是一对好朋友……（表扬回答完整的孩子）
师：你觉得学习了10的组成有用吗？它可以帮助我们计算哪些算式呢？比如1+9=？可以用哪个组成来解决呢？（让学生把所有关于10的加减法算式帖在10的组成后面。）
3．第３题。
（1）明确题意。读题：涂一涂，算一算。
师：你想怎样完成这道题？
引导学生说出：先想好怎样涂，涂的时候要用上2种颜色的水彩笔，涂好了再填空，还要注意涂的图形和填的数字要一致。
（2）学生独立涂、算。教师巡视指导有困难的学生。
（3）集体交流。让学生说一说自己是怎么填的，算式是什么，分别有哪些填法。
四、总结
师：同学们今天学得高兴吗？都有哪些收获呀？
学生汇报。
评价表扬表现好的学生，让学生感受学习成功的喜悦。
师：刚才老师给同学们分别准备了10面小红旗奖励大家，看一看每组都得了几面红旗啊？你能根据你们得的红旗数来提出问题并解决吗？
五、课后作业
同学们今天的收获真不少，回去以后把我们学到的知识教一教你的爸爸妈妈好吗？
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