20.《肥皂泡》教案

肥皂泡
【教学总目标】
1.认识“廊、悠”等9个生字，读准多音字“和”，会写“皂、泡”等15个字，会写“肥皂泡、种类”等13个词语。
2.有感情地朗读课文。能说清楚吹肥皂泡的过程。
3.能用联系生活实际等多种方法，理解难懂的句子。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
【课时目标】
1.认识“娇、薄”等6个生字，理解“五色、轻清透明、玲珑娇软”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文第四、五自然段。发现难懂的句子，用多种方法理解难懂的句子。
3.通过品读词句，体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受吹肥皂泡的乐趣以及作者的情感。
【教学重难点】
发现难懂的句子，用多种方法理解难懂的句子。
【教学过程】
一、回顾前文，导入新课。
1.复习词语。
师：同学们，上节课，我们学习了《肥皂泡》的1-3自然段，这些词语还会读吗？
出示：廊子 黏稠 溶化 软悠悠
和弄 蘸 吹 提 扇
师：第二排的词语是吹肥皂泡的动作，谁来根据顺序摆板书？
2.用上表示先后顺序的词语根据板书说说吹肥皂泡的过程。
3.师：原来，肥皂泡是这样吹的。吹好的肥皂泡是怎样的呢？今天我们一起来看一看。 （板贴：看）
二、发现难懂的句子，归纳解决。
1.发现难懂的句子。
（1）明确单元重点，出示单元导读。
（2）过渡：在第四、五自然段中，有哪些难懂的句子呢？
出示学习任务单一：
（1）读一读：轻声读课文第四、五自然段，注意读准字音，读通句子。
（2）想一想：哪些句子不容易读懂？做好标记。
（3）反馈归类。
2.学生反馈问题，师总结类型。
师：同学们刚刚对文中的句子提出了不少疑问，老师给大家归纳为这两大问题：第一类是意思不懂，第二类是说法不懂。
（1）出示已学方法。
师：通过本单元的学习，我们已经知道，理解难懂句子的方法有这些。
（2）选择恰当的方法解决不同类型的问题。
师：请你思考一下，解决这两类问题，可以用上哪些方法呢？
（3）交流反馈。
3.小结：原来，解决不同类型的问题，要选择恰当的方法。
4.小组合作，运用方法解决四、五自然段中难懂的句子。
出示学习任务单二：
（1）4人为一组讨论：选择你认为难懂的句子，运用恰当的方法解决问题。
三、学习第四自然段，用恰当的方法理解难懂的句子。
1.师：我们先来交流第四自然段中难理解的句子。数一数一共有几句话？这段话一共有四句话，分别请四位同学来读一读这个自然段。（媒体出示色块）其余想一想，老师为什么这样分？
预设：一到三句写了肥皂泡很美丽，第四句写了大家看肥皂泡。
2.学习一到三句，用恰当的方法理解难懂的句子。
（1）交流反馈。
（2）联系插图理解难懂的句子。
（3）学习“颤巍巍”。
3.小结：这句话我们知道了句子中有词语意思不懂，不仅可以用这些方法，还可以用联系插图的方法来理解。 （板贴：联系插图）
4.齐读。 （板贴：美丽）
5.指导朗读第四句，理解心情变化。
（1）指名读，正音“散裂”。
（2）理解心情变化，指导朗读。
师：可是这样美丽的肥皂泡，马上怎么样了？
指名读。
理解泡泡破裂前，心情是紧张、担心。
师：当看到肥皂泡破裂了，大家的心情怎么样？（紧张、担心）有感情朗读“这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸”。
理解泡泡破裂后，心情是难过。
师：如果说前面是紧张担心，看到这光丽的薄球就无声地散裂了，大家的心情怎么样？（难过）
有感情朗读。
6.小结：作者在这里用了一个破折号，破折号有三个作用，这里是话题转变。破折号前大家的心情是——（紧张、担心）破折号后——（难过），来告诉我们大家心情的变化。
四、学习第五自然段，仿写去处。
1.交流反馈。
2.指名交流，理解“美丽的梦”。
师：轻声读一读第五自然段，想一想，作者把肥皂泡比作什么？（一串美丽的梦）
（1）“美丽的梦”指的是什么？
第一个梦：借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。
第二个梦：到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
第三个梦：或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
（2）这些梦是怎样的？出示句子。（圆满 自由 透明 美丽）
（3）体会心情，有感情朗读。
①理解“那么”，体会孩子们喜欢肥皂泡的心情。
②有感情朗读。
师引：借着扇子的轻风，是为了——把她们一个个送上天去送过海去。
到天上，是为了——轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，是为了——落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
师小结：第五自然段写了孩子们想肥皂泡，肥皂泡飞去的地方，也是孩子们想去的地方。 （板贴：想）
3.仿写。
（1）体会省略号的作用。
（2）仿写句子。（出示练习部分题目）
师：这些肥皂泡带着他们的希望和梦想，飞去自己想去的地方，假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？
小结：泡泡去到的地方都是孩子们真诚的心愿，难怪作者说目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。 （板贴：快乐 骄傲 希望）
4.配乐朗读，感受想象。
五、总结全文。
1.总结：那小小的、不起眼的肥皂泡经了她的手，她的嘴，她的眼，她的心，不但吹出了快乐，还吹出了自己童年的梦想。这就是冰心奶奶作品的特点之一——童真。
六、布置作业。
1.完成《语文练习部分》。
2.想一想：假如你就是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？
七、板书设计：