Unit3 Animals I like 三个课时 单元整体教案

Teaching Plan for Oxford English 2BM2 My favorite things
Unit 3 Animals I like
Ⅰ. Students analysis（学情分析）
二年级学生基本上适应了小学英语学习，大多数学生学习兴趣浓厚，良好的学习习惯也已经慢慢养成。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。他们具备了基本的听说能力，能进行简短的日常对话与交流。但是，他们的注意力集中不够持久，需要用图片、视频、声音、肢体、实物等不断刺激他们的学习兴奋点；此外，还需要积极培养他们的观察习惯、倾听习惯、表达习惯以及书写习惯。
在学习本单元内容之前，学生已经了解了不少生活中常见的事物，也了解了不少描述事物的形容词，如外形类、色彩类等；能运用What’s this/that It’s a ... It’s ... It can… It likes… Do you like ... Yes./ No. What colour are they They’re …等问答与描述物体。
Ⅱ. Module analysis（模块分析）
2BM2的模块主题是My favourite things（我最喜欢的事物），分别围绕Things I like doing（我喜欢做的事情）、My favourite food（我最喜欢的食物）以及Animals I like（我喜欢的动物）这三个与孩子生活息息相关的单元主题而展开。三个教学单元旨在引导学生表达和描述自己喜欢做的事情、喜欢吃的食物以及喜欢的动物，了解各自的喜好，增进各自的了解。
第1单元以“Things I like doing（我喜欢做的事情）”为主题，学习更多的常见动作类词汇，如：run, skate, hop, skip, ride a bicycle等，初步了解与学习其动名词形式；能运用Do you like (doing) … Yes./ No. I like (doing) … 等句型问答各自的动作喜好，了解他人喜欢做的事情，感受活动所带来的快乐。第2单元以“My favourite food（我最喜欢的食物）”为主题，学习更多的常见食物类词汇，如：salad, carrot, fish, chicken, banana等，进一步了解可数名词与不可数名词；能运用What do you like eating I like eating …等句型问答各自的饮食喜好，初步感受健康饮食。第3单元是“Animals I like（我喜欢的动物）”为主题，学习更多的野生动物类词汇，如：giraffe, snake, elephant, zebra等，注意其单复数；能合理运用What are they They are …等复数句型来问答所看到的动物与特征；同时，能合理运用Do you like… Yes, I do. / No, I don’t.等问答各自的动物喜好，学会热爱动物。
此外，初步学习k, g, h, f, v等辅音字母在单词中的发音，在感受语音的同时，学会举一反三。
Ⅲ. Unit analysis（单元分析）
单元教学任务
2BM2U3的单元主题是“Animals I like” （我喜欢的动物）。 通过本单元学习，学生能学习、操练与运用四种常见的野生动物，如：giraffe, snake, elephant, zebra等，注意其单复数表达；能合理运用What are they They are …等问答复数事物的名称与特点。在此过程中，能利用动物园、玩具店等场景，运用Do you like … Yes, I do. / No, I don’t. I like it very much.等进行具体动物的喜好问答与表达；在此过程中，感受野生动物的多样与不同，能从我做起保护动物、热爱自然。此外，初步感受与学习辅音字母f和v在单词中的发音，学会举一反三。
单元教学目标
语言知识与技能运用
1、能在语境中知晓并初步运用四种常见的野生动物类名称，如：giraffe, snake, elephant, zebra等，关注其拼读、字母发音及单复数表达。
2、能在语境中理解与运用What are they They are …等问答复数动物的名称，能运用They are … They’re … They have … They can … They like eating … I like/ don’t like ….等句型对动物特点进行合理描述。
3、能在语境中，合理运用Do you like … Yes, I do. / No, I don’t. I like it very much.等进行具体动物的喜爱问答与表达。
4、初步感受与学习辅音字母f和v在单词中的发音，学会举一反三，朗读语音儿歌。
语言情感
1、通过学习，了解野生动物的多样以及不同的特点。
2、通过学习，进一步感受对动物的喜爱，从我做起保护动物、热爱自然。
学习策略
在学习过程中能约束自己的学习行为，集中注意力。
在课堂交流中，能仔细观察、注意倾听、积极思考。
在课堂活动中，能积极发言、尝试与同伴合作，共同完成学习任务。
（3）单元分课时话题与项目来源
课 时 话 题 项 目 来 源
Period 1 Animals in the zoo Learn and learn & Look and say & Listen and enjoy & Learn the sounds
Period 2 Animals in the toy shop Look and say & Say and act & Play a game & Learn the sounds
Period 3 Animals we like Revision
（4）单元分课时语用任务与课堂评价
课时 语用任务 评价项目
第一课时 能在语境中知晓并初步运用四种常见的野生动物类名称，如：giraffe, snake, elephant, zebra等，关注其拼读、字母发音及单复数表达等；能较为熟练地运用They are… They have … They can … They like eating …I like/ don’t like ….等句式就动物外形、身体构造、能力、饮食特征等进行描述与表达，感受动物特点的不同与多样。此外，初步感知辅音字母f和v在单词中的发音。要求声音响亮、语音基本正确、模仿合理、表达基本流畅。 从Eye（观察习惯）、Ear（倾听习惯）、Mouth（模仿习惯和表达习惯）三个维度进行分项评价。
第二课时 能在语境中进一步运用giraffe, snake, elephant, zebra等核心词汇的基础上，初步学习、操练与运用What are they They are …等来问答复数动物的名称与特点；能合理运用Do you like ... Yes, I do. / No, I don’t.等问答各自的动物喜好，能喜爱动物，从我做起热爱动物。此外，进一步学习辅音字母f, v 在单词中的发音，学会举一反三，尝试朗读自编的语音儿歌。要求声音响亮、语音正确、模仿合理、表达基本流畅，有一定的肢体回应。 从Eye（观察习惯）、Ear（倾听习惯）、Mouth（模仿习惯和表达习惯）三个维度进行分项评价。
第三课时 在语境中复习单元核心词汇（如：giraffe, snake, elephant, zebra等）与核心句型（如：What are they They are …）的基础上，能合理运用Do you like … Yes, I do. / No, I don’t. I like it very much.等进行具体动物的喜好问答与表达。在此过程中，辅以听力练习，进一步巩固、运用单元核心，进行学法指导。此外，进一步复习辅音字母f, v 在单词中的发音、朗读语音儿歌。要求声音响亮、语音正确、模仿合理、表达流畅、运用准确。 从Accuracy（准确性）进行课堂听力练习的学习效果评价。
（5）单元分课时教学目标
语言知识与技能 语言运用 语言情感 学习策略
第一课时 1、在语境中初步学习四种常见的野生动物类名称，如：giraffe, snake, elephant, zebra等，关注其拼读、字母发音及单复数表达等。2、初步学习辅音字母f, v 在单词中的发音。 1、在语境中，知晓并初步运用四种常见的野生动物类名称，如：giraffe, snake, elephant, zebra等。注意其拼读、字母发音与单复数表达。2、在语境中，能较为熟练地运用They are… They have… They can… They like eating …I like/ don’t like ….等就动物外形、身体构造、能力、饮食特征等进行描述与表达。3、在语境中，能合理运用Do you like … Yes, I do. / No, I don’t.等进行动物的喜好问答。 通过学习，感受野生动物的多样与不同。 1、能借助图片等学习动物类词汇与相关句子。2、能仔细观察、尝试联想、注意倾听、积极思考。3、能与同伴共同参与课堂学习活动，积极大胆合作交流。
第二课时 进一步学习辅音字母f, v在单词中的发音，初步学习自编的语音儿歌。在语境中进一步学习giraffe, snake, elephant, zebra等常见的野生动物类词汇及其复数形式。在语境中，初步学习What are they They are...等核心句型。 在语境中，进一步操练与运用 giraffe, snake, elephant, zebra等核心词汇及其复数形式。在语境中，能初步学习、操练与运用What are they They are …等核心句型询问复数动物的名称和特点；同时，能合理运用Do you like ... Yes, I do. / No, I don’t.等问答各自的动物喜好。 通过学习，进一步感受动物的不同特征，能喜爱动物，从我做起热爱动物。 能借助图片等学习相关句型。2、能仔细观察、注意倾听、积极思考。3、通过模仿、同伴合作等方式，积极与他人合作，共同完成学习任务。
第三课时 1、在语境中进一步学习单元核心词汇。2、在语境中进一步学习 What are they They are …等单元核心句型。3、进一步学习辅音字母f和v在单词中的发音以及语音儿歌。 1、在语境中，能较为熟练地运用常见的野生动物类词汇，如：giraffe, snake, elephant, zebra等。2、在语境中，能较为熟练地运用 What are they They are …等问答复数动物与特点。3、在语境中，能利用听力练习等综合运用单元核心内容，关注技能训练与方法运用。 通过学习，进一步了解各自喜爱的野生动物，从我做起保护动物、热爱自然。 1、进一步借助图片、对话、练习等巩固与运用单元核心。2、能仔细观察、注意倾听、积极思考。3、通过角色扮演、同伴合作、听力练习等方式，完成学习任务。
Ⅳ. Period design（课时设计）
第一课时
教学目标：
1、初步感受辅音字母f, v在单词中的发音，注意发音区别。
2、在语境中，能初步感知、理解和运用四种常见的野生动物类名称，如：giraffe, snake, elephant, zebra等，关注其拼读、字母发音及单复数表达等。
3、在语境中，能合理运用They are … They’re … They have … They can … They like eating …I like/ don’t like …等描述动物的名称、外形、身体构造、能力以及饮食特征等。此外，能合理运用Do you like … Yes, I do. / No, I don’t.等进行具体动物的喜好问答。
4、通过学习，感受野生动物的多样与不同特点。
Topic: Animals in the zoo
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations 1. Greetings2. Warming up & Revision Know about the rules for class2-1 Enjoy a song2-2 Learn the sounds: f, v2-3 Elicit the story from the video 评价预告，步入学习环境。语音学习，感受字母在单词中的发音。观看视频，步入学习情景。
While-task procedures Scene 1Peppa sees elephants. She talks with Mum.Learn:elephant(s)Practise: They have… Listen to Dialogue 1Learn: elephant(s)Practise: They have …Read a rhymeLook and sayLook and listen 1-7 Say a chant1-8 Read in roles1-9 Draw a conclusion 通过Peppa 和Mum的对话，导出新授单词与相关句型的学习与操练，了解大象的外貌特征和饮食习惯。 利用chant练习，巩固句子的朗读与意义理解。小语段整理，为语用输出准备。通过George 和Dad的对话，引入zebra(s)的学习。通过唱歌、回答问题、吟唱chant和角色扮演等方法逐层推进，体会角色、尝试语用。通过动物的局部图片进行猜测，激发兴趣。聆听Peppa和Dad的对话，导出giraffe的学习。运用各种方式进一步操练与语用。在猜测中引出新词的学习。通过视频体会蛇的危险。在儿歌、填空和角色扮演中理解与尝试语用输出。
Scene 2George sees zebras. He talks with Dad.Learn: zebra(s) Listen to Dialogue 2Learn: zebra(s)Sing a song2-4 Say a chant2-5 Look and say2-6 Read in roles2-7 Draw a conclusion
Scene 3Peppa sees giraffes. She talks with Dad.Learn: giraffe(s) 3-1 Look and guess3-2 Listen to Dialogue 33-3 Learn: giraffe(s)3-4 Say a chant3-5 Look and say3-6 Read in roles3-7 Draw a conclusion
Scene 4George sees snakes. He talks with Mum.Learn: snake(s) 4-1 Look and guess: What animal will they see next 4-2 Listen to Dialogue 44-3 Learn: snake(s)4-4 Say a chant4-5 Watch a video4-6 Look and say4-7 Look and complete4-8 Read in roles 4-9 Draw a conclusion
Post-task activities More practice 1. Enjoy the whole materials again2. Read the story freely3. Enjoy more animals4. Choose and say 再一次整体聆听，强化本课时所学的理解。通过多种练习巩固与理解；最后在选自行交流中达成语用。
Assignments 1. Listening: Listen to the book on P22 & P25.（聆听教材第22页和第25页。）2. Reading: Read the book on P6& P9 and the materials.（朗读教材第22页和第25页；朗读材料）3. Speaking: Choose one thing and say.（选择一种动物说一说。）4. Writing: Copy the new words.（抄写核心单词。） 听说读写练结合，巩固新知、进一步达成语用。
板书设计 教学反思
Materials
Scene1
(Peppa sees elephants. She talks with Mum.)
Peppa: Mum, Mum, look at the hippos. They’re big and fat.
Mum: No, no, no. They are elephants. They have long noses. They like eating bananas.
Peppa: Oh, they are elephants.
Mum: Do you like elephants
Peppa: Yes, I do.
Scene 2
（George sees zebras. He talks with Dad.）
George: Daddy, Daddy, look at the cows. They’re big. They’re black and white.
Dad: No, no, no. They are zebras. They have long faces. They can run very fast.
George: Oh, they are zebras.
Dad: Do you like zebras
George: Yes, I do.
Scene 3
（Peppa sees giraffes. She talks with Dad.）
Dad: Peppa, what can you see
Peppa: I can see giraffes. They’re tall. They have long necks. They like eating grass.
Dad: Do you like giraffes
Peppa: Yes, I do.
Scene4
（George sees snakes. He talks with Mum.）
George: Mum, Mum, look at the ropes. They’re green. They’re long.
Mum: Ropes Sorry, they are snakes. They have long bodies.
George: Oh, they are snakes.
Mum: Do you like snakes
George: No, I don’t.
2BM2U3 My favorite things
Period 1 Animals I like
Class 班级：_________ Name 姓名：__________Student number 学号：__________
1. Listen to the tape and read on Page 22 & 25（听、读课本第22、25页）：
2. Read the material（朗读材料）：
3. Choose and say（选择一种喜欢的动物说一说）：
4. Evaluate about the assignments（作业评价）：
内 容 学生自评 家长评价
Listening Listen to the book on Page 22, 25（聆听教材第22和25页。） ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
Reading Read the book on P22& 25 and the material（朗读教材第22和25页以及语篇材料。） ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
Speaking Choose the animal you like and say（选择一种喜欢的动物说一说。） ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
Writing Copy the new words（写一写核心单词。） ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
星级说明：优秀（★★★★）良好（★★★）合格（★★）须努力（★）
家长签名：
第二课时教学设计
教学目标：
进一步学习辅音字母f ,v在单词中的发音，初步学习自编的语音儿歌。
在语境中，进一步操练与运用giraffe, snake, elephant, zebra等常见的野生动物类词汇及其复数形式。
在语境中，能初步学习、操练与运用句型What are they They are …询问复数动物的名称；同时，能合理运用Do you like ... Yes, I do. / No, I don’t.等问答各自的动物喜好。
在交流与分享的过程中进一步感受动物不同的特征，能喜爱动物，从我做起热爱动物。
Topic: Animals in the toy shop
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations 1. GreetingsWarming up RevisionLead in Know about the rules for classEnjoy a song3-1 Review the sounds3-2 Look and read3-3 Read a sound rhyme3-4 Choose and sayElicit the situation 评价预告，步入学习环境。歌曲欣赏，活跃学习氛围。朗读更多含有相同音素的单词；吟唱自编的语音儿歌。检测第一课时的语用输出，落实课时衔接。创设语境，激发学生的学习兴趣。
While-task procedures Scene 1Peppa wants to buy a toy monkey.Learn:--- What are they --- They are …May I have one Listen to Dialogue 1Learn: What are they They are ...Read a chantMake a new chantLearn: May I have one Choose and sayListen again and read in rolesSay and act 聆听对话，导入核心学习。朗读儿歌，强化核心句型结构。操练购物语言。角色朗读，感受新学。角色扮演，感受情境。
Scene 2George wants to buy a toy pig.Practise:--- What are they --- They are… 2-1 Listen to Dialogue 22-2 Ask and answer2-3 Listen to Dialogue 2(1) and complete2-4 Choose and say2-5 Listen to Dialogue 2(2) and complete2-6 Read in roles2-7 Say and act 聆听文本，尝试填空。看图选择问答，进一步巩固核心句型。角色扮演，体会与理解核心句型。
Scene 3Peppa and George get a toy monkey and a toy pig. 3-1 Listen to Dialogue 3 and follow3-2 Read in roles3-3 Say and act 加强朗读训练，情景体验。
Post-task activities More practice 1. Enjoy the whole dialogue again2. Read the material freely3. Enjoy more animals4. Play a game 整体感知对话，再次强化核心理解。欣赏更多动物的图片，增强体验感受。语用输出，运用所学问答交流，达成语用。
Assignments Listening: Listen to the book on P22, 23 & 24.（聆听教材第22、23和24页。）Reading: Read the book on P22, 23 & 24 and the material.（朗读教材第22、23和24页；朗读材料。）Speaking: Choose and make a dialogue.（选一选，编对话。） 各项技能结合，巩固新知、进一步达成语用。
板书设计 教学反思
Materials:
情景交代：Peppa一家来到了一家动物玩具商店，他们购买了一些动物玩具。
Scene 1
(Peppa wants to buy a toy monkey.)
Mum: Look, Peppa! What are they
Peppa: They are monkeys. They’re thin and brown. They have long tails. They like eating bananas.
Mum: Yes. Do you like monkeys
Peppa: Yes, I do. May I have one
Mum: OK.
Scene 2
(George wants to buy a toy pig. )
Dad: Look, George! What are they
George: They are bears. They’re big and fat. They have big bodies.
Dad: Mm... Do you like bears
George: No, I don’t.
Dad: Do you like pigs
George: Yes, I do. May I have one
Dad: OK.
Scene 3
(Peppa and George get a toy monkey and a toy pig.)
Miss Rabbit: Can I help you
Mum: A monkey and a pig, please.
Miss Rabbit: Here you are.
Peppa: Thank you.
George: The pig is lovely and soft. I like it very much. Thank you, Mum.
附学习作业单
2BM2U3 Animals I like
Period 2 Animals in the toy shop
Class 班级：_________ Name 姓名：__________Student number 学号：__________
以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：
1. Listen to the tape and read on Page 22, 23 &24（听读课本第22、23和24页）：
Read the material（朗读材料）：
3. Choose and make a dialogue（选一选，编对话）：
4. Evaluate about the assignments（作业评价）：
内 容 学生自评 家长评价
Listening Listen to the tape on Page 22, 23, 24（聆听教材第22、23和24页。） ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
Reading Read the book on Page 22, 23, 24 and the material（朗读教材第22、23和24页；朗读材料。） ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
Speaking Choose and make a dialogue（选一选，编对话。） ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
星级说明：优秀（★★★★）良好（★★★）合格（★★）须努力（★）
家长签名：
第三课时教学设计
教学目标：
1、能进一步巩固辅音字母f、v在单词中的发音，能较为流利地朗读语音儿歌。
2、在语境中进一步复习单元核心词汇，如：giraffe(s), snake(s), elephant(s), zebra(s)等；能进一步运用What are they ... They are ...等核心句型问答复数动物的名称、外型、特征等。
3、在语境中，能利用听力等练习方式综合运用单元核心内容，关注技能训练和方法运用。
4、通过学习，进一步感受动物世界的丰富多彩，进而能喜爱动物、热爱自然。
Topic: Animals we like
Procedures Contents Methods Purposes
Part 1 1. Warming up2. Greetings & Revision Know about the rules for the class2-1 Listen and follow 2-2 Read more words2-3 Say a chant 通过歌曲吟唱，活跃课堂气氛；复习字母f, v在单词中的发音、朗读语音儿歌。
Part 2 Scene 1Peppa likes zebras.Review the words：giraffe(s), snake(s),elephant(s), zebra(s) Listen to Peppa Ask and answerRead in rolesDo a quick responseLook and sayListen and tick (Task1)Listen and circle (Task2) 通过聆听Peppa的介绍，自然引出核心动物词汇的复习；再通过思维导图，带出更多的单元核心单词的复习与强化。通过看图说话，举一反三，在相关的练习中加深对核心词汇的理解与运用；注意过程中的学法指导与评价记录。
Scene 2Suzy likes lions.Review the patterns: --- What are they --- They are ... Look and guessListen and completeRead in rolesPlay a gameListen and choose (Task3)Listen and judge (Task4) 在Peppa与Suzy问答交流的基础上，结合听力练习、看图操练等形式对核心句型进行强化与巩固。在分角色朗读过程中，要注意善于观察。通过练习检测学生对核心句型的掌握情况，注意学法指导。
Scene 3Danny likes elephants.Review all the words and the patterns inthe unit Look and guess Listen and choose (Task5)Read in rolesListen and judge (Task6) 通过聆听Peppa与Danny的对话，让学生完成听力练习，测评学生对对话的理解与运用。听力练习难度阶梯式上升，提高学生听力技能。
Part 3 More practice 1. Enjoy a video about the animals2. Make a new dialogue 欣赏图片，进一步感受有趣的动物世界。综合操练，进一步学以致用。
Assignments 1. Listening: Listen to the tape from P22-25. （聆听M2U3第22-25页。）2. Reading: Read the book from P22-25 and the materials. （朗读M2U3第22-25页；朗读材料。）3. Speaking:① Finish Exercises on the work sheet (Part 1). （完成练习纸第1部分。）② Make a dialogue with your friends. （和朋友进行对话）4. Writing: Finish Exercises on the work sheet (Part 3). （完成练习纸第3部分。） 分层布置作业，让学生的语用能力得以进一步训练。
板书设计 教学反思
Materials：
Scene 1
Peppa: I like zebras. They are black and white. They have long faces. They like grass. They can run very fast.
Scene 2
Suzy: Guess, Peppa. They are brown. They have long tails. What are they
Peppa: Monkeys
Suzy: No. They are big. They like meat.
Peppa: They’re lions.
Suzy: Yes!
Peppa: Do you like lions
Suzy: Yes, I do.
Scene 3
Peppa: Do you like lions, Danny？
Danny：No, I don’t. Guess. They are big. They are grey. They have long noses. They like bananas. What are they
Peppa: Oh, they are elephants. Do you like elephants
Danny: Yes, I do. They are so strong.
2BM2U3 Animals I like (Revision)
Animals we like
Class 班级：______ Name 姓名：_______ Student number 学号：________
Listening（听力部分）
总星数 得星数
6
Ⅰ. Listen and tick（听一听，在听到的图片下打“√”）
2.
A.( ) B.( ) A.( ) B.( )
3. 4.
A.( ) B.( ) A.( ) B.( )
6.
总星数 得星数
4
A.( ) B.( ) A.( ) B.( )
Ⅱ. Listen and circle（听一听，选出听到的单词，圈在字母代号上）
1. A. giraffe B. rabbit 2. A. zebra B. zebras
3. A. wolf B. woof 4. A. snake B. snakes
总星数 得星数
4
Ⅲ. Listen and choose（听问句，选答句，圈在字母代号上）
1. A. They are zebras. B. It is a zebra.
2. A. He likes playing football. B. She likes skipping rope.
3. A. Yes, I like. B. Yes, I do.
4. A. I like eating bananas. B. No, I don’t.
总星数 得星数
12
Ⅳ. Listen and judge（听一听，判断下列图片是否符合听到的内容，用 或 表示）
1. 2. 3. 4. 5. 6.
V. Listen and choose（听一听，选出与听到的短文相符的选项，圈在字母代号上）
1. Danny likes ________.
总星数 得星数
10
A. elephants B. monkeys C. snakes
2. The elephants are _______.
A. big B. long C. thin
3. They have _______.
A. long necks B. long tails C. long noses
4. The elephants like eating_______.
A. meat B. bananas C. carrots
5. How are the elephants _________.
A. They are strong. B. They are small. C. They are cold.
VI. Listen and judge（听一听，判断正误，用T或F表示）
总星数 得星数
4
( ) 1. I like lions.
( ) 2. The monkeys are soft.
( ) 3. They like grass.
( ) 4. They like swimming in the water.
总评：
总星数 得星数 等第（A: 36-40星；B: 30-35星；C: 24-29星；D: 0-23星）
40
附学习作业单
2BM2U3 Animals I like (Revision)
Animals we like
Class 班级：______ Name 姓名：_______ Student number 学号：________
以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：
Listen to the tape and read on Page 22-25.（听读课本第22-25页。）
2. Listen and read the material.（听读文本材料。）
3. Make a new dialogue.（编对话，说一说。）
4. Evaluate about the assignments.（作业评价。）
内 容 学生自评 家长评价
Listening Listen to the tape from P22-25.（聆听M2U3第22-25页。） ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
Reading Read the book from P22-25 and the material.（朗读M2U3第22-25页；朗读材料。） ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
Speaking ① Finish Exercises on the work sheet (Part 1). （完成练习纸第1部分。）② Make a dialogue with your friends.（和朋友进行对话。） ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
Writing Finish Exercises on the work sheet (Part 3) .（完成练习纸第3部分。） ☆☆☆☆ ☆☆☆☆
星级说明：优秀（★★★★）良好（★★★）合格（★★）须努力（★）
家长签名：
2BM2U3单元小练习
Class ________ Name ________ No. _______
Part 1 Speaking（口语部分）
老师的话：小朋友们，新学期好！不知不觉我们已经学完了M2U3，又长大一岁的你，学习越来越努力了吧！这个单元你学得怎样？我们来检验一下吧！
Ⅰ. Look and say（看图，说出单词。要求：声音响亮，用升降调朗读）
Ⅱ. Look and read（朗读下列单词和词组。要求：声音响亮，单词和词组用升降调朗读）
1. giraffe 2. elephant 3. zebra 4. snake
5. an elephant 6. lovely and soft 7. in a toy shop 8. have long tails
Ⅲ. Look and read（朗读下列句子。要求：注意语音语调，做到准确、流利）
1. A: What are they B: They are zebras.
2. A: Do you like zebras B: No, I don’t.
3. A: Do you like giraffes B: Yes, I do.
4. A: May I have one B: OK.
5. A: Can I help you B: A pig, please.
Ⅳ. Read and answer（朗读并快速应答。要求：注意语音语调，做到准确、流利）
1. Here you are.
2. What are they (elephants)
3. What colour are they (grey)
4. Do you like monkeys (Yes)
5. What do they like eating (carrots)
Ⅴ. Look and say（用所给句型描述所给图片。要求：声音响亮，表述准确、流利，要有感情）
Look! They are …
They are …（颜色、外观等）
They have …（特征）
They like eating …
How …!
Ⅵ. Say a rhyme（儿歌表演。要求：配上动作进行，注意语音语调，要流利、有情感）
P25 Listen and enjoy “I like dogs”
Part 3 Reading and writing（阅读部分）
总星数 得星数
4
Ⅰ. Look and write（正确抄写下列单词和词组）
bear what don’t help two pigs thank you
_____________________________________________________________________
总星数 得星数
6
Ⅱ. Look and write（看图，填入所缺字母完成单词）
gir_ffe sn_ke _l_phant z_br_ f_sh w_lf
总星数 得星数
5
Ⅲ. Read and circle（读一读，圈出意义上不属于同类的单词，圈在字母代号上）
1. A. smell B. hear C. swing D. see
2. A. cat B. animal C. dog D. pig
3. A. one B. seven C. nine D. fine
4. A. spring B. flower C. tree D. grass
5. A. bee B. tiger C. bird D. butterfly
总星数 得星数
5
Ⅳ. Choose the best answer（选择最佳答案，将字母代号写在前面的括号内）
( ) 1. --- Do you like _______ --- Yes, I do.
A. running B. doing C. run
( ) 2. --- What do you like eating --- I like eating ______.
A. chickens B. apples C. meats
( ) 3. Look. I _______ hop.
A. can B. like C. am
( ) 4. --- What are they --- They are _______.
A. zebra B. a zebra C. zebras
( ) 5. --- What colour _____the monkeys --- They’re brown.
A. am B. is C. are
总星数 得星数
10
Ⅴ. Read and judge（阅读短文，判断正误，用T或F表示）
I’m Tom. I am a boy. I am eight. I am tall. I can skip rope and ride a bicycle. This is my purple rope and that is my brown bicycle. I don’t like bananas, but I like pink peaches. I don’t like singing, but I like dancing and playing. I like playing cards and football. I like hippos. They are fat. They have big mouths. They like eating grass.
( ) 1. Tom can’t ride a bicycle.
总星数 得星数 等第（A: 27-30星；B: 22-26星；C: 18-21星；D: 0-17星）
30
( ) 2. The bicycle is brown.
( ) 3. Tom likes eating bananas.
( ) 4. Can Tom play cards Yes.
( ) 5. The hippos have small mouths.