第一节 系统的结构课件
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课件41张PPT。 我国古代《申鉴·时事》中记载了这样一个故事：某人在林中看到别人布了一张捕雀的大网，捕到的雀都是进一个个网眼的。于是，他回家用一截截短绳结成了许多互不相连的小绳圈，也去捕雀，有人问：“这绳圈是做什么用的？”他说：“网雀用的。既然一只雀只钻一个网眼，我这种绳圈岂不比一张大网省事？”
自然，此人是一只雀也不会捕到的。他的可笑之处在于没有意识到网中的每个网眼时互相联系的而不时孤立存在的，因此，单个网眼就没有整个网所具有的捕雀功能。在我们的生活中，如果不用整体的、相互联系的系统的观点解决问题，就会犯与此人同样的错误。一 系统的结构学习目标:
1.从应用的角度理解系统的含义.
2.通过简单的系统的案例分析,理解系统的基本特征. 我们在日常工作和生活中,经常使用“系统”这个名词。 例如 ，人体中的消化系统、神经系统；一个学校中的教学系统、德育系统、后勤系统；机器中的传动系统、润滑系统等等。 那么，究竟什么是系统呢？
你有没有骑过这样的车?案例分析自行车及其构件组成控制自行车的方向将动力传递到后轮,
驱动自行车行走车轮的滚动带动自行车整体行进将人脚踩的力传递链轮链条上控制自行车的速度讨论分析自行车的各个部件！刹车不灵自行车无法前进车圈受力不匀而变形方向把握不准各部件的问题！系统定义: 由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的整体，称为系统。系统是要素或部分组成的整体构成系统的条件:①至少有两个或者两个以上的要素(部分)才能组
成系统；②要素(部分)之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体；③这个整体具有的功能是各个要素(部分)的功能中所没有的。要素结构功能请指出下列系统分别由哪些要素组成，并说出相互之间有怎样的联系？台灯 手表 学校的多媒体教室缝纫机 我们在日常工作和生活中,经常使用“系统”这个名词。 消化系统网络系统讨论：
在我们教室里，有没有系统呢？尝试举例！
请你说出一个系统，并说出该系统由哪些
要素（部分）组成。 班 级练习思考：人 物 事… 男生女生、老师、班委…….……班规、课程表、作息时间表…….练习思考：
？一个班级是一个系统,课桌椅也是一个系统，你觉得课桌椅系统和班级系统有什么关系呢？
系统 子系统系统与子系统的关系思考：班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统
班级也可以看作是 的一个子系统。学校 可以看作是 系统当中的一个子系统学校教育可分为：自然系统和人造系统。
自然系统：是自然形成的系统。
人造系统：是由人工制造加工而成的系统。
可分为：实体系统和概念系统。
实体系统：是实物形态的。
概念系统：是非实物形态的。
可分为：小型、中型、大型、巨型系统
可分为：动态系统、静态系统那个
可分为：开放系统、封闭系统系统的类型生态系统人造肺人造卫星动态系统：学校就是一个动态系统，它不仅有建筑物还有教师、学生
静态系统：例如：大桥、公路、房屋
封闭系统：是与外界无明显联系的系统， 如密闭罐中的化学反应
开放系统：与外界有环境有信息、物质和能量交互作用，如商业系统，生产系统，生态系统 系统的分类总是根据不同的需要来划分的，下列
属于实体系统的是 ( ) A.《中学生守则》 B.计算机系统
C.学校未来十年发展计划 D.一头大象D练习:盲人摸象盲人摸象现象“盲人摸象”这个成语,现在通常用来形容什么现象?通常形容对事物观察不全面,只了解一部分
情况没有从系统的整体性把握。三.系统的基本特性--（1）整体性整体性是系统最基本的特性，在分析系统时要注意从整体上把握。
系统是一个整体，它不是各个要素的简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的。
系统的整体功能大于组成系统的各部分的功能之和，即1＋1>2。
当系统的某要素出现问题时，会影响其它相关的要素，从而影响系统的整体性能的发挥。马上行动要素不协作1＋1>2局部影响整体主要与次要的关系根据系统的整体性特征，解释右表中所列的现象。案例分析：巴尔扎克的塑像 法国雕塑家罗丹要为法国作家协会雕塑一尊巴尔扎克纪念像。罗丹叫来几个学生来欣赏这尊巴尔扎克塑像，一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手说：“这手像极了！我从来也没见过这么奇妙而完美的手啊！” 这句话引起罗丹的沉思，他突然操起一柄斧子，朝塑像的双手砍去，瞬间，巴尔扎克断了双手，学生们全都惊呆住了。
就以上材料，给你以怎样的启示？木桶理论系统的整体性理解:
任何一个要素发生变化或出现故障，都会影响其他要素或整体的功能发挥。
相关性是指组成系统的各要素之间或系统整体与部分之间的相互作用、相互联系。
如：建筑物的梁柱关系
钢材中的碳含量的高低与强度、硬度、韧
性的关系。
案例：厨具安装(2)相关性相关性：
各要素之间相互作用相互联系例：厨房装修生态系统的相关性沙发VS床沙发床沙发床任何系统都具有某种目的,都要实现一定的功能.
设计和分析一个系统时，必须事先弄清其目的，否则就无法构成一个良好、有序的现实系统。
当系统存在多个目标时，要从整体协调的角度出发寻求平衡，以获得整体上的最佳效果。(3)目的性飞机涡轮风扇喷气发动机：
目的通过消耗燃料，产生巨大的动力 系统无论大小，都可以分解为一系统的子系统并存在一定的层次结构。
系统各个层次具有独自的功能，他们通过互相联系、互相作用共同完成系统的整体功能。（4）层次性一个系统与其所处的环境之间通常都有物质、能量和信息的交换，外界环境的变化会引起系统功能和系统内各部分相互关系的变化。系统只有具有对环境的适应能力，才能保持和恢复系统原有的特性，发挥自身作用，实现可持续发展。(5)环境适应性卧地松：生活在高山上，由于风雪等阻力而无法向上生长，只得沿地面扩张。 水中的红树林：众多的气根，像章鱼爪一样延伸开来。 生物对环境的适应盲校学生阅读盲文科普书籍 中学生要适应社会的发展马上行动1、谈谈“春捂秋冻”的道理。
人自身是一个系统，春天穿多一些是对冬天的一种适应，秋天穿少一些是对夏天气候的和向冬天过渡的一种准备。两者都是为了使人的身体逐渐适应气温的变化而不致于生病。
2、家用电冰箱为什么不能紧贴墙壁放置，而应该与墙保持一定的间距？
目的是为了有一个适当的散热空间，以保持它能正常工作，更好的适应周围的环境。系统的基本特性整体的角度联系的观点发展的眼光小结1、系统的含义：
是由相互联系、相互作用、相互依赖
和相互制约的若干要素或部分组成的具有
特定功能的有机整体。
2、构成系统的三个条件：
3、系统的类型
试一试：飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经过控制器的调节，能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。这个现象说明了系统的什么基本特性（???? ）?
A、整体性 ????? B、相关性????????
C、环境适应性?? D、动态性练习C阅读：木桶理论 盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”，获“木桶定律”，又称“短板理论”。
自然，此人是一只雀也不会捕到的。他的可笑之处在于没有意识到网中的每个网眼时互相联系的而不时孤立存在的，因此，单个网眼就没有整个网所具有的捕雀功能。在我们的生活中，如果不用整体的、相互联系的系统的观点解决问题，就会犯与此人同样的错误。一 系统的结构学习目标:
1.从应用的角度理解系统的含义.
2.通过简单的系统的案例分析,理解系统的基本特征. 我们在日常工作和生活中,经常使用“系统”这个名词。 例如 ，人体中的消化系统、神经系统；一个学校中的教学系统、德育系统、后勤系统；机器中的传动系统、润滑系统等等。 那么，究竟什么是系统呢？
你有没有骑过这样的车?案例分析自行车及其构件组成控制自行车的方向将动力传递到后轮,
驱动自行车行走车轮的滚动带动自行车整体行进将人脚踩的力传递链轮链条上控制自行车的速度讨论分析自行车的各个部件！刹车不灵自行车无法前进车圈受力不匀而变形方向把握不准各部件的问题！系统定义: 由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的具有特定功能的整体，称为系统。系统是要素或部分组成的整体构成系统的条件:①至少有两个或者两个以上的要素(部分)才能组
成系统；②要素(部分)之间相互联系、相互作用，按照一定方式形成一个整体；③这个整体具有的功能是各个要素(部分)的功能中所没有的。要素结构功能请指出下列系统分别由哪些要素组成，并说出相互之间有怎样的联系？台灯 手表 学校的多媒体教室缝纫机 我们在日常工作和生活中,经常使用“系统”这个名词。 消化系统网络系统讨论：
在我们教室里，有没有系统呢？尝试举例！
请你说出一个系统，并说出该系统由哪些
要素（部分）组成。 班 级练习思考：人 物 事… 男生女生、老师、班委…….……班规、课程表、作息时间表…….练习思考：
？一个班级是一个系统,课桌椅也是一个系统，你觉得课桌椅系统和班级系统有什么关系呢？
系统 子系统系统与子系统的关系思考：班级系统中有多媒体辅助教学系统等子系统
班级也可以看作是 的一个子系统。学校 可以看作是 系统当中的一个子系统学校教育可分为：自然系统和人造系统。
自然系统：是自然形成的系统。
人造系统：是由人工制造加工而成的系统。
可分为：实体系统和概念系统。
实体系统：是实物形态的。
概念系统：是非实物形态的。
可分为：小型、中型、大型、巨型系统
可分为：动态系统、静态系统那个
可分为：开放系统、封闭系统系统的类型生态系统人造肺人造卫星动态系统：学校就是一个动态系统，它不仅有建筑物还有教师、学生
静态系统：例如：大桥、公路、房屋
封闭系统：是与外界无明显联系的系统， 如密闭罐中的化学反应
开放系统：与外界有环境有信息、物质和能量交互作用，如商业系统，生产系统，生态系统 系统的分类总是根据不同的需要来划分的，下列
属于实体系统的是 ( ) A.《中学生守则》 B.计算机系统
C.学校未来十年发展计划 D.一头大象D练习:盲人摸象盲人摸象现象“盲人摸象”这个成语,现在通常用来形容什么现象?通常形容对事物观察不全面,只了解一部分
情况没有从系统的整体性把握。三.系统的基本特性--（1）整体性整体性是系统最基本的特性，在分析系统时要注意从整体上把握。
系统是一个整体，它不是各个要素的简单相加，系统的整体功能是各要素在孤立状态下所没有的。
系统的整体功能大于组成系统的各部分的功能之和，即1＋1>2。
当系统的某要素出现问题时，会影响其它相关的要素，从而影响系统的整体性能的发挥。马上行动要素不协作1＋1>2局部影响整体主要与次要的关系根据系统的整体性特征，解释右表中所列的现象。案例分析：巴尔扎克的塑像 法国雕塑家罗丹要为法国作家协会雕塑一尊巴尔扎克纪念像。罗丹叫来几个学生来欣赏这尊巴尔扎克塑像，一位学生指着雕像那双叠合在胸前的手说：“这手像极了！我从来也没见过这么奇妙而完美的手啊！” 这句话引起罗丹的沉思，他突然操起一柄斧子，朝塑像的双手砍去，瞬间，巴尔扎克断了双手，学生们全都惊呆住了。
就以上材料，给你以怎样的启示？木桶理论系统的整体性理解:
任何一个要素发生变化或出现故障，都会影响其他要素或整体的功能发挥。
相关性是指组成系统的各要素之间或系统整体与部分之间的相互作用、相互联系。
如：建筑物的梁柱关系
钢材中的碳含量的高低与强度、硬度、韧
性的关系。
案例：厨具安装(2)相关性相关性：
各要素之间相互作用相互联系例：厨房装修生态系统的相关性沙发VS床沙发床沙发床任何系统都具有某种目的,都要实现一定的功能.
设计和分析一个系统时，必须事先弄清其目的，否则就无法构成一个良好、有序的现实系统。
当系统存在多个目标时，要从整体协调的角度出发寻求平衡，以获得整体上的最佳效果。(3)目的性飞机涡轮风扇喷气发动机：
目的通过消耗燃料，产生巨大的动力 系统无论大小，都可以分解为一系统的子系统并存在一定的层次结构。
系统各个层次具有独自的功能，他们通过互相联系、互相作用共同完成系统的整体功能。（4）层次性一个系统与其所处的环境之间通常都有物质、能量和信息的交换，外界环境的变化会引起系统功能和系统内各部分相互关系的变化。系统只有具有对环境的适应能力，才能保持和恢复系统原有的特性，发挥自身作用，实现可持续发展。(5)环境适应性卧地松：生活在高山上，由于风雪等阻力而无法向上生长，只得沿地面扩张。 水中的红树林：众多的气根，像章鱼爪一样延伸开来。 生物对环境的适应盲校学生阅读盲文科普书籍 中学生要适应社会的发展马上行动1、谈谈“春捂秋冻”的道理。
人自身是一个系统，春天穿多一些是对冬天的一种适应，秋天穿少一些是对夏天气候的和向冬天过渡的一种准备。两者都是为了使人的身体逐渐适应气温的变化而不致于生病。
2、家用电冰箱为什么不能紧贴墙壁放置，而应该与墙保持一定的间距？
目的是为了有一个适当的散热空间，以保持它能正常工作，更好的适应周围的环境。系统的基本特性整体的角度联系的观点发展的眼光小结1、系统的含义：
是由相互联系、相互作用、相互依赖
和相互制约的若干要素或部分组成的具有
特定功能的有机整体。
2、构成系统的三个条件：
3、系统的类型
试一试：飞机在空中飞行时，时常受到大气对流的影响而产生颠簸，当飞机的检测装置接收到这一信号后，经过控制器的调节，能在很短的时间内调整好飞行状态，克服大气对流对飞机飞行的影响，保持平稳飞行。这个现象说明了系统的什么基本特性（???? ）?
A、整体性 ????? B、相关性????????
C、环境适应性?? D、动态性练习C阅读：木桶理论 盛水的木桶是由许多块木板箍成的，盛水量也是由这些木板共同决定的。若其中一块木板很短，则此木桶的盛水量就被短板所限制。这块短板就成了这个木桶盛水量的“限制因素”（或称“短板效应”）。若要使此木桶盛水量增加，只有换掉短板或将短板加长才成。人们把这一规律总结为“木桶原理”，获“木桶定律”，又称“短板理论”。