4.1控制的手段与应用课件
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课件51张PPT。第四章 控制与设计问题：水塔里的水，有时是用光了，直到水龙头没水出来才知道要抽水，而抽水有时候直到水溢出水塔才能发现。这样由人工抽水即不及时又有可能造成浪费。怎么样来解决这个问题？
放一浮子，随水位升降。过低时触动触发点，电路通，抽水机工作，水位到一定高度后，触动另一个触发点，电路断开，抽水机停止工作。 思考：
我们听到过的“控制”有哪些？
如：自动控制、控制情绪、自我控制的能力、控制温度、控制人口增长、控制病情等等
其实控制存在与当今社会的各个方面，控制是普遍存在的控制的手段与应用第一节一、为什么需要控制 《摩登时代》片断 2、自动饮水鸟http://www.56.com/u81/v_MzIyNDM4ODY.html 事物的发展与变化具有多样性。例如: 下雨下雪 事物发展的结果可能是人们预先期望的，也可能是与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的。如果人们想达到某一特定的目的，就必须运用适当的手段来实现。一、控制的手段大禹治水 思考：大禹治水过程中，通过什么手段实现了什么样的目的？木牛流马 “（建兴）九年，亮复出祁山，以木牛运,粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运。…”——《三国志》 木牛和流马是汉代独轮手推车的两种改进设计，通过改进使人的负重有所减轻。木牛是一种轮子稍小一些的独轮手推车，载重大，前由人拉、后由人推，运行较慢；流马载重小，轮子稍大一些，由一人推，运行速度很快。诸葛亮所说“木牛流马”应是比喻它们运行的灵便程度和载重量的大小：木牛行动较笨而慢，像牛；流马
行动敏捷而快，像马。不
是说它们外形像牛像马。 控制是根据自己的目的，通过一定的手段使事物沿着某一确定方向发展的行为和过程。 控制的含义 小试验1
目的：探究圆形齿轮与条形齿轮组合的控制作用。 任何一种控制都是有目的、有对象、有手段的小试验1
目的：探究圆形齿轮与条
形齿轮组合的控制作用。观察: 当圆形齿轮和条形齿轮组合在一起时
1、当圆形齿轮转动时，条形齿轮如何运动？
2、当条形齿轮水平运动时，圆形齿轮会如何运动？小实验1
目的：探究圆形齿轮与条形齿轮组合的控制作用。现象：圆周运动直线运动汽车的传动系统小试验2
目的：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。第一节 控制的手段与应用探究对象: 会翻跟头的小螵虫。第一节 控制的手段与应用 观察小螵虫的底部，思考小螵虫为什么会转动及翻转？ 小试验2：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。小试验2：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。第一节 控制的手段与应用 观察圆形齿轮
如何控制螵虫的
转动及翻转。 小试验2：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。第一节 控制的手段与应用转动问题 小试验2：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。第一节 控制的手段与应用翻转问题 1、控制的对象是什么理解控制现象，需要明确：2、控制要达到什么目的3、采取什么控制手段控制是普遍存在的洪水安息洪波、大治水患疏通河道，泄洪为主电风扇扇叶调节速度换挡
人力三轮车改变三轮车行驶的方向双手转动车把马上行动 请同学们说说你在生活学习中所见到的应用控制的事例。 学校：学校的音乐铃声、多媒体教学系统、自动喷泉等。
家庭：冰箱、电饭煲、微波炉等。
社会：交通信号灯、电子警察、电梯、程控电话交换机等控制的应用 控制的实现需要通过一定的手段。从控制过程中人工干预的情形来分，控制有手动控制和自动控制。1、手动控制 概念：控制系统必须在人的直接干预下才能完成控制任务。
特点：有人直接干预。电梯木 门风 扇遥控模型手动冲床开车2、自动控制 概念：在控制的过程中不需要人的干预，就可按期望规律或预定程序进行的控制系统。
特点：不需要人的直接干预。自动门太阳能路灯自动扶梯自动洗车
下列哪些是自动控制？哪些是人工控制？ 马上行动自发电手电筒人工控制现代网络家电 生活 自动控制汽车自动装配生产线 工业生产 汽车油漆自动控制农业生产 水 车自动控制温室自动控制农田灌溉 电源控制室水泵自动控制农田灌溉 折射式微喷射流式微喷锤式微灌自动控制课后思考 自动控制技术在各行各业的应用，一方面减轻了人的劳动强度，解放了劳动生产力，另一方面也可能造成失业人数增加。对此，你有什么看法？1、控制的涵义
（明确对象、目的、手段）
2、手动控制和自动控制
小结：
放一浮子，随水位升降。过低时触动触发点，电路通，抽水机工作，水位到一定高度后，触动另一个触发点，电路断开，抽水机停止工作。 思考：
我们听到过的“控制”有哪些？
如：自动控制、控制情绪、自我控制的能力、控制温度、控制人口增长、控制病情等等
其实控制存在与当今社会的各个方面，控制是普遍存在的控制的手段与应用第一节一、为什么需要控制 《摩登时代》片断 2、自动饮水鸟http://www.56.com/u81/v_MzIyNDM4ODY.html 事物的发展与变化具有多样性。例如: 下雨下雪 事物发展的结果可能是人们预先期望的，也可能是与预期的目标不相符，甚至是不希望得到的。如果人们想达到某一特定的目的，就必须运用适当的手段来实现。一、控制的手段大禹治水 思考：大禹治水过程中，通过什么手段实现了什么样的目的？木牛流马 “（建兴）九年，亮复出祁山，以木牛运,粮尽退军，与魏将张郃交战，射杀郃。十二年春，亮悉大众由斜谷出，以流马运。…”——《三国志》 木牛和流马是汉代独轮手推车的两种改进设计，通过改进使人的负重有所减轻。木牛是一种轮子稍小一些的独轮手推车，载重大，前由人拉、后由人推，运行较慢；流马载重小，轮子稍大一些，由一人推，运行速度很快。诸葛亮所说“木牛流马”应是比喻它们运行的灵便程度和载重量的大小：木牛行动较笨而慢，像牛；流马
行动敏捷而快，像马。不
是说它们外形像牛像马。 控制是根据自己的目的，通过一定的手段使事物沿着某一确定方向发展的行为和过程。 控制的含义 小试验1
目的：探究圆形齿轮与条形齿轮组合的控制作用。 任何一种控制都是有目的、有对象、有手段的小试验1
目的：探究圆形齿轮与条
形齿轮组合的控制作用。观察: 当圆形齿轮和条形齿轮组合在一起时
1、当圆形齿轮转动时，条形齿轮如何运动？
2、当条形齿轮水平运动时，圆形齿轮会如何运动？小实验1
目的：探究圆形齿轮与条形齿轮组合的控制作用。现象：圆周运动直线运动汽车的传动系统小试验2
目的：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。第一节 控制的手段与应用探究对象: 会翻跟头的小螵虫。第一节 控制的手段与应用 观察小螵虫的底部，思考小螵虫为什么会转动及翻转？ 小试验2：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。小试验2：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。第一节 控制的手段与应用 观察圆形齿轮
如何控制螵虫的
转动及翻转。 小试验2：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。第一节 控制的手段与应用转动问题 小试验2：探究圆形齿轮与其他元件组合的控制作用。第一节 控制的手段与应用翻转问题 1、控制的对象是什么理解控制现象，需要明确：2、控制要达到什么目的3、采取什么控制手段控制是普遍存在的洪水安息洪波、大治水患疏通河道，泄洪为主电风扇扇叶调节速度换挡
人力三轮车改变三轮车行驶的方向双手转动车把马上行动 请同学们说说你在生活学习中所见到的应用控制的事例。 学校：学校的音乐铃声、多媒体教学系统、自动喷泉等。
家庭：冰箱、电饭煲、微波炉等。
社会：交通信号灯、电子警察、电梯、程控电话交换机等控制的应用 控制的实现需要通过一定的手段。从控制过程中人工干预的情形来分，控制有手动控制和自动控制。1、手动控制 概念：控制系统必须在人的直接干预下才能完成控制任务。
特点：有人直接干预。电梯木 门风 扇遥控模型手动冲床开车2、自动控制 概念：在控制的过程中不需要人的干预，就可按期望规律或预定程序进行的控制系统。
特点：不需要人的直接干预。自动门太阳能路灯自动扶梯自动洗车
下列哪些是自动控制？哪些是人工控制？ 马上行动自发电手电筒人工控制现代网络家电 生活 自动控制汽车自动装配生产线 工业生产 汽车油漆自动控制农业生产 水 车自动控制温室自动控制农田灌溉 电源控制室水泵自动控制农田灌溉 折射式微喷射流式微喷锤式微灌自动控制课后思考 自动控制技术在各行各业的应用，一方面减轻了人的劳动强度，解放了劳动生产力，另一方面也可能造成失业人数增加。对此，你有什么看法？1、控制的涵义
（明确对象、目的、手段）
2、手动控制和自动控制
小结：