(共23张PPT)
第二十章 电与磁
§20.4 电动机
2022年课程标准 学习目标
1．通过实验，了解通电导线在磁场中会受到力的作用，并知道力的方向与哪些因素有关。 2．了解直流电动机的工作原理。 3．了解动圈式扬声器结构和原理 1．【重点】知道通电导线在磁场中受到力的作用，受力方向跟磁场方向和电流方向有关。
2．【重点】分析直流电动机的工作原理和换向器的作用。
3．了解动圈式扬声器的结构和工作原理
1．磁体在磁场中会受到力的作用。通电导线周围存在磁场，也相当于磁体，把通电导体放入磁场中，请你猜想：_____(选填“会”或“不会”)受到力的作用。要验证这个猜想，需要把一根能够自由移动的导线放入_______中，给导线_______，如果导线运动起来，就说明通电导线在磁场中受到力的作用。
想一想
知识点1 磁场对通电导线的作用
会
磁场
通电
2．探究磁场对通电导线的作用。
如图，组装仪器，蹄形磁铁提供磁场，导线AB在导轨上可以自由移动。
(1)接通电源，让电流从A向B方向通过铜导线，结果铜导线AB向_____运动。说明通电导体在_______中受到_____的作用。
做一做
左
磁场
力
(2)步骤(2)中。保持磁极的位置不变，改变电流的方向，使电流从B流向A，结果铜导线向_____运动，则导线的受力方向与步骤(1)_______。说明了通电导线在磁场中受力的方向与___________有关。
右
相反
电流方向
(3)相对于步骤(2)，在步骤(3)中，保持铜导线中的电流方向不变，把蹄形磁铁的磁极上下对调，就是让磁场方向与原来相反。通电，结果铜导线向_____运动，则此时导线的受力方向与步骤(2)_______。说明了通电导线在磁场中受力的方向与___________有关。
左
相反
磁场方向
结论1 通电导线在_______中受到力的作用。通电导线在磁场中受力的方向跟___________和___________有关。
磁场
电流方向
磁场方向
3．如图所示， 表示电流垂直纸面向外的通电导线， 表示电流垂直纸面向里的通电导线。根据图甲中通电导体在磁场的受力情况，画出图乙、丙中通电导体受力的。
练一练
1．把导线绕成线圈，放到磁场中，给线圈通电，线圈会怎样？
(1)如图甲所示，线圈ab段的电流方向是从_______，受力方向是竖直向上；线圈cd段的电流方向是从_______，受力方向竖直向_____。这些力使线圈_____时针转动。
想一想
知识点2 直流电动机
a到b
c到d
下
顺
甲
(2)当它转到图乙位置时，线圈ab段和cd段的电流方向___________(选填“发生改变”或“没有改变”)，所以ab段和cd段的受力方向_______(选填“会”或“不会”)改变。此时ab和cd受到的磁场力的方向恰好_______________，而且两个力的大小相等，方向相反，作用在同一物体上。我们把这个位置称为平衡位置。由于惯性，线圈会继续转下去，转到图丙所示位置。
乙
没有改变
不会
在同一直线上
(3)在图丙，由于线圈ab段和cd段的电流方向___________(选填“没有变化”或“发生变化”)，所以ab段和cd段的受力方向___________(选填“没有变化”或“发生变化”)，请在图丙中标出ab段和cd段受到的磁场力Fab和Fcd，这时线圈受到的力会阻止它继续顺时针转动，反而使它_____时针转回到图乙所示平衡位置，不能持续转动下去。
乙
没有变化
没有变化
逆
2．有什么办法使线圈持续转动下去呢？
方法1：如果在线圈越过平衡位置后停止对线圈供电，由于惯性，线圈继续转动。转动半周后再继续供电，线圈不就可以持续转下去了吗？
参考图甲乙自制小小电动机：
方法2：如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供电，而是设法改变后半周的电流方向，使线圈在后半周也获得动力，线圈不就能转得更平稳了吗？
在直流电动机中，这一任务是由_________完成的。它是
由两个彼此_______的铜半环构成，如图所示，这两个铜
半环是和_______固定在一起的。图中的A和B是电刷，它们跟半环接触，使电源和线圈组成闭合电路。在换向器的帮助下，每当线圈转过_______位置时，会自动改变通入线圈的电流_______，从而改变线圈ab段和cd段的受力方向，使线圈获得继续按原来方向转动的动力，于是线圈就可以连续转动下去。
换向器
绝缘
线圈
平衡
方向
结论2 直流电动机——利用直流电源供电的电动机。如：玩具里面的小马达、剃须刀上的电动机……
1．构造：由磁体、线圈、换向器、电刷等构成。能够转动的部分，叫做_______；固定不动的部分，叫做_______。
2．原理：利用___________________________的原理制成的。
3．换向器作用：每当线圈转过平衡位置时，自动改变线圈中的___________，使线圈连续转动。
4．能量转化：_____能转化为_______能。
转子
定子
通电线圈在磁场中受力转动
电流方向
电
机械
3．图甲为一台简易电动机，它由一节旧电池、小块铷磁铁(一种强磁体)和线框组成，磁铁吸在电池下端，线框由裸铜导线绕制；图乙为电动机工作原理图，箭头表示磁感线方向。根据
图乙可知，磁铁上端为____(选填“N”或“S”)
极；已知磁场对线框左边的作用力垂直于纸
面向里，则线框右边受到的磁场力垂直于纸
面_______(选填“向外”或“向里”)，因此
线框就转动起来。线框在转动过程中将_____能转化为_______能。
练一练
N
向外
电
机械
1．扬声器是怎样发出声音的？请观察右侧原理图。
当线圈中通过电流时，线圈受到磁铁的作用而运动，当线圈中的电流反向时，线圈向_______(选填“相同”或“相反”)方向运动。由于通过线圈的电流是交变电流，它的方向不断变化，线圈受力方向也就不断变化，使线圈不断地来回振动，带动纸盘也来回_______，于是扬声器发出声音。
想一想
知识点3 动圈式扬声器
相反
振动
结论3 扬声器是把_____信号转换成_____信号的一种装置。
电
声
2．如图所示，在扬声器的线圈两端连接干电池，扬声器_______持续发声，线圈_____持续受到磁场的作用力。(均选填“会”或“不会”)
练一练
不会
会
重难点1 通电导线在磁场中受到力的作用
【典例1】如图所示，通电导线a、b固定不动，左边磁体对a的作用力为Fa，右边磁体对b的作用力为Fb，下列说法正确的是( )
A
A
B
C
D
【典例2】如图所示实验装置中，当给金属棒通电时，观察到金属棒在轨道上运动起来。此实验现象说明______________________________，_________就是利用这个原理制成的。实验中将
磁极对调，观察金属棒的运动情况，这样操作是
为了探究__________________________________
_________。当滑动变阻器的滑片向左移动后，观
察到金属棒的移动速度变大，这说明通电导体电流越大，受到的力____ (选填“越大”“越小”或“不变”)。
通电导线在磁场中受到力的作用
通电导线在磁场中受力方向与磁场方向的关系
越大
电动机
重难点拨 通电导线在磁场中受到力的作用。通电导线在磁场中受力的方向跟电流方向和磁场方向有关。这类题目先观察清楚电路结构和磁极位置，再判断电路中电流方向和磁场方向，从而判断磁场力的方向。
重难点2 电动机工作原理
【典例3】如图所示的装置，线圈abcd转动过程中经过图甲、图乙所示位置。
(1)图甲中ab段导线的电流方向是_________，图乙中ab段导线的电流方向是_________。(均选填“由a到b”或“由b到a”)
(2)图甲中ab段导线所受磁场力F的方向竖直向上。请标出图乙中ab段导线所受磁场力的方向。
由b到a
由a到b
【典例4】线圈abcd位于磁场中。如图甲，当K与1接通时，ab段导线受磁场力F的方向向上。图丙中的“ ”表示导线ab，请在图丙中画出图乙中ab段导线受到的磁场力方向。
【典例5】组装直流电动机后，接通电源，若出现下表左边的现象，请分析原因，然后将右边的故障现象填在横线内。(填字母)
(1)转动较慢，显得很吃力：____。 A．摩擦阻力太大
B．换向器与电刷接触不良
C．启动前线圈刚好处于平衡位置
(2)刚接通电源时，电动机不转，但用手轻轻拨动一下线圈，电动机就能顺利转动起来：____。
(3)电动机不转，将电刷与换向器之间的压力调大些，电动机才能转动起来：____。
A
C
B
重难点拨 直流电动机换向器能使线圈每转过平衡位置时改变线圈中的电流方向，从而改变受力方向，使线圈连续转动。这类题目的分析要抓住根本的原理：通电导线在磁场中受力的方向跟电流方向和磁场方向有关。(共27张PPT)
第二十章 电与磁
§20.5 磁生电
2022年课程标准 学习目标
1．探究并了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产生活中的应用。 2．了解发电机的工作原理 1．通过实验了解电磁感应现象。通过实验探究知道感应电流方向跟磁场方向和切割磁感线方向有关。
2．分析发电机的工作原理。
3．对电动机和发电机进行对比学习，区分清楚电动机和发动机的工作原理
知识点1 电磁感应现象
1．奥斯特通过实验发现电流周围存在_______，即电能生磁。那么反过来想，磁能否生电呢？早在19世纪初，英国物理学家法拉第就已经提出“磁能生电”的研究课题，并进行了整整10年坚持不懈的努力，经历了一次又一次的失败，终于在1831年成功地利用磁场获得了电流，发现了___________现象。法拉第的这一发现进一步揭示了电现象和磁现象之间的联系。
磁场
电磁感应
2．实验1：探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。
_____联在电路中，为了使实验效果明显，用图乙中方形线圈ab段代替图甲中ab导线接到电路中)
做一做
串
(2)闭合开关，按下表的方式让方形线圈ab段导线运动起来，观察每种运动状态时灵敏电流计指针的偏转情况，记录实验现象在表格中。(表格中填写：不偏转、偏转)
不偏转
不偏转
不偏转
偏转
偏转
偏转
序号 导线在磁场中运动情况 灵敏电流计指针偏转情况
1 静止不动
2 竖直上、下运动
3 水平前、后运动
4 水平左、右运动
5 斜向上、下运动
6 导线不动，蹄形磁铁水平左右运动
小结 不是任何运动方式都能产生感应电流。把磁感线想象成一根根线，把导体AB想象成一把刀，当导体AB做_____________运动时才能产生感应电流。而且无论谁动，只要导体AB切割磁感线就能产生___________。
切割磁感线
感应电流
3．实验2：产生的感应电流方向与什么因素有关？
(1)让导线AB在如图磁场中向左运动，灵敏电流表指针向_____偏转。保持磁场的方向不变，让导线AB变为向右运动，我们看到灵敏电流表指针向_____偏转。说明：感应电流的方向与_____________方向有关。
(2)让导线AB在如图磁场中向左运动，灵敏电流表指针向_____偏转。仍然让导线AB向左运动，但把蹄形磁体的N、S极对
调，改变磁场的方向，我们看到灵敏电流表指针向
_____偏转。说明：感应电流的方向与_______方向
有关。
右
左
切割磁感线
右
左
磁场
结论1 1．_______电路的一部分导体在磁场中做_____________运动时，导体中就会产生电流，这就是著名的电磁感应现象。它是由英国物理学家_________发现的。根据这一现象，后来还发明了发电机，导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的时代。
2．电磁感应现象中产生的感应电流的方向跟___________________和___________有关。
*所谓切割磁感线，类似于割稻草，可以垂直切割，也可以斜着切割，但导体运动方向不能与磁感线方向平行。可以是导体运动，也可以是磁场运动。
闭合
切割磁感线
法拉第
切割磁感线的方向
磁场方向
4．在图中的a表示垂直于纸面的一根导线，它是闭合电路的一部分。它在磁场中按箭头方向运动时，能够产生感应电流的是( )
练一练
D
A
B
C
D
1．观察手摇发电机：
(1)用力转动摇把，使线圈在磁场中转动起来，观察到小灯泡_______，说明电路中有了___________。工作原理是___________现象。
(2)用不同速度摇动转轮，观察灯泡亮度的变化。
摇动速度越快，灯泡越_____，说明切割磁感线
运动速度越快，产生的感应电流越_____。
做一做
知识点2 发电机
发亮
感应电流
电磁感应
亮
大
(3)观察手摇发电机电流方向的变化。
把手摇发电机跟电流表连接起来，线圈在磁场中转动时，可以看到电流表的指针随着线圈的转动而___________(选填“稳定在某一个位置”或“左右摆动”)。这个现象表明发电机发出的电流的大小和方向是_______(选填“不变”或“变化”)的。
左右摆动
变化
(4)对比上堂课学习的电动机和今天学习的发电机，他们的主要结构都是磁体和线圈，只是工作原理不一样，电动机要电源供电，使线圈通电，在磁场中受力转动。而发电机要靠外力使线圈转动起来，切割磁场线从而产生___________，此时的线圈和磁体就是电源。请你课后动手试一试，把一个玩具马达变成一个风力发电机。
感应电流
2．观察如图交流发电机原理图，线圈在外力作用下转
动起来，如图瞬间ab向下切割磁感线，产生感应电流，
转过半圈后，ab变成向_____切割磁感线，产生的感应
电流方向和图中_______。该发电机产生的是交变电流，
简称交流电。
3．交变电流的频率在数值上等于电流在每秒内周期性变化的次数。单位是_______，符号为_____。我国电网以交流供电，频率为________。
上
相反
赫兹
Hz
50 Hz
4．发电机发电的过程是能量转化的过程。
(1)手摇发电机：人的_______能转化为转子的_______能，发电机又把_______能转化为_____能。
(2)火力发电：发电机靠内燃机带动。燃料燃烧把_______能转化为_____能，内燃机把_____能转化为_______能，带动发电机转子转动，实现把_______能转化为电能。
机械
机械
机械
电
化学
内
内
机械
机械
(3)水力发电(如图是原理图)：上游水在下落过程中把_________能转化为_____能。在强大水流的冲击下，水轮机旋转，带动发电机转子转动，从而实现把_____能转化为电能。
重力势
动
动
结论2 1．发电机工作原理：___________现象。
2．发电机将_______能转化为电能。
电磁感应
机械
5．如图所示是研究磁产生电的实验装置。
(1)如图甲所示实验中，通过观察电流表指针___________来判断是否有感应电流产生。
(2)某同学闭合开关后进行了如下操作，其中能产生感应电流的是____ (填字母)。
A．导体AB不动，让磁体左右运动
B．磁体不动，让导体AB上下运动
练一练
是否偏转
A
(3)实验中发现灵敏电流计指针偏转不明显，为了使指针偏转明显，下列措施中可行的是____(填字母)。
A．换用磁性更强的磁体，增加
磁场的强度
B．将灵敏电流计换成电流表
(4)如图乙所示是实验室用的手摇发电机，若在发电机和小灯泡电路里再串联一个电流表，慢慢摇动手柄，观察到电流表的指针左右摇摆，这表明该发电机发出的电是_________(选填“直流电”或“交流电”)。
(5)手摇发电机灯泡发出的光是___________(选填“亮度稳定”或“闪烁不定”)的。
A
交流电
闪烁不定
重难点1 感应电流产生的条件
【典例1】如图所示是小东探究“什么情况下磁可以生电”的实验装置，ab是一根直铜丝，通过导体与电流表的“3”和“－”两接线柱相连，当把ab迅速向右运动时，并未发现电流表指针明显偏转，你认为最可能的原因是( )
A．没有感应电流，指针不偏转
B．感应电流太小，无法使指针明显偏转
C．应把ab改为迅速向左运动
D．应把ab改为迅速上下运动
B
【典例2】图中a表示垂直于纸面导体的横截面，当此段导体向上运动时，此段导体所在的闭合电路没有感应电流的是( )
A
重难点拨 电磁感应现象的产生条件：
1．电路闭合。
2．一部分导体在磁场中切割磁感线。而且这个实验产生的感应电流比较弱，必须用灵敏电流表才能显示出来。而对“切割磁感线”的理解，类似于割稻草，可以垂直切割，也可以斜着切割，但导体运动方向不能与磁感线方向平行。还有可以是导体运动，也可以是磁场运动。
重难点2 电与磁知识的综合运用
【典例3】实验课上某小组同学开展了一系列电磁方面的实验探究。
(1)用图甲装置验证电流可以产生磁场。开关闭合前，小磁针静止时指向与导线平行。闭合开关，观察到_____________的现象，说明电流可以产生磁场，根据这一原理制造了_________。
小磁针偏转
电磁铁
(2)如图乙，实验中将金属导体棒ab放在磁场中两根平行的金属导轨上，闭合开关，导体棒ab向右运动；电源正负极对调，闭合开关，导体棒ab向左运动。该实验得出的结论是__________________________________ ___，_________(选填“发电机”或“电动机”)就是利用该现象的装置。
通电导线在磁场中受力与电流方向有关
电动机
(3)图丙是探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件的装置，导体AB、开关、灵敏电流计用导线连接组成回路。闭合开关，让导体AB在磁场中___________(选填“竖直上下”或“水平左右”)运动，发现电流计的指针偏转，这是电磁感应现象。_________(选填“发电机”或“电动机”)就是利用该现象的装置。
水平左右
发电机
【典例4】如图所示为玩具小风扇里的小直流电动机。
(1)小明同学将电池接到该直流电动机的两端，看到电动机转动起来，电动机的工作原理是___________________________；小明将电池反向接到电动机两端，看到电动机___________(选填“原方向旋转”“不转动”或“反向旋转”)。
通电线圈在磁场中受力转动
反向旋转
(2)学习了电磁感应知识后，小明同学想到：“直流电动机线圈转动时也切割了磁感线，那么线圈中是否也会产生感应电流呢？”于是小明将一个小灯泡连在直流电动机两端，用手搓动转轴，发现小灯泡并未发光。小红同学认为，这说明直流电动机不会产生感应电流。你是否同意小红的看法：_________；你认为小灯泡不亮的原因可能是_______________ ______。
不同意
产生的感应电流太小
重难点拨 本章的实验和原理比较容易混淆，电和磁的几大实验和理论知识可以通过对比学习进行整理。电与磁的几个关系：
1．典例3中实验甲——电流的磁效应，应用：电磁铁。
2．实验乙——通电导线在磁场中受到力的作用，应用：电动机。
3．实验丙——电磁感应现象，应用：发电机。
而电动机和发电机要对比区分，他们的主要组成部分一样，都是线圈和磁体，但他们的原理和工作过程完全不同。电动机外部连接电源，靠电源供电使线圈有电流，通电线圈在磁场中受力转动，对外输出动力，实现电能转化为机械能。而发电机要利用外力促使线圈转动起来，在磁场中切割磁感线产生感应电流，实现机械能转化为电
能，发电机就是电源，外部连接的是用电器，对用
电器供电。所以通过改变使用方法，电动机可以改
装成发电机，发电机可以改装成电动机，比如典例4的情境。(共26张PPT)
第二十章 电与磁
§20.2 电生磁
2022年课程标准 学习目标
1．通过实验，了解电流周围存在磁场。 2．探究并了解通电螺线管外部磁场的方向 1．【重点】通过奥斯特实验，了解电流磁效应。
2．【重点】通过实验探究了解通电螺线管外部磁场的方向跟电流方向有关。
3．利用安培定则判断通电螺线管的磁极
奥斯特实验：
1．如图甲，将一枚转动灵活的小磁针放置在直导线下，小磁针在地磁场的作用下，静止时N极指向_____方，同时直导线沿南北方向摆放，与小磁针平行。
做一做
知识点1 电流的磁效应
北
2．如图乙，使导线和电池触接(通电时间要短，因为用电源短路的形式获得较大电流容易烧坏电源)，连通电路，观察小磁针的变化。
现象：给直导线通电时，小磁针立即_______，不再指向南北方向，可见此时空间出现一个新的磁场，改变了小磁针的受力方向。但切断电流时，小磁针又___________。可见，通电导线周围存在_______。
偏转
恢复原状
磁场
3．如图丙，把电源正负极对调，从而改变直导线中的电流方向，看到小磁针发生偏转，但偏转方向与图乙_______(选填“相同”或“相反”)。可见，通电导线周围的磁场方向跟___________有关。
相反
电流方向
结论1 通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟___________有关，这一现象称为电流的磁效应。电流磁效应是1820年丹麦的物理学家_________在实验中发现的，他是世界上第一个发现电与磁之间有联系的人。
电流方向
奥斯特
4．如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。
(1)接通电路后，观察到小磁针偏转，说明_______________________。
(2)改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，这表明通电导体周围的磁场方向与_______方向有关。
(3)如果移走小磁针，通电导线周围_________(选填
“仍存在”或“不存在”)磁场。
练一练
通电导线周围存在磁场
电流
仍存在
1．实验：探究通电螺线管的磁场特点
实验器材：螺线管、铁芯、小磁针(多个)、电
池组、滑动变阻器、开关、导线若干。
实验步骤：
(1)根据图甲所示连接电路。注意：连接电路时开关应该_______，滑动变阻器开始接入电路中的 电阻应调到_____________。
(2)闭合开关前，观察小磁针的指向，小磁针N极都指向地理的北方(图甲)。
做一做
知识点2 通电螺线管
断开
阻值最大处
(3)闭合开关后，观察小磁针的偏转情况，如图乙。小磁针静止时____极所指的方向就是该点的磁场方向。
2．对比图乙、丙，发现通电螺线管外部磁场的方向分布与_______磁铁的磁场方向分布相似。
3．交换电源的正负极(改变电流的方向)，观察小磁针N极偏转方向发生的变化。说明通电螺线管的极性与___________有关。
N
条形
电流方向
4．仔细观察螺线管的结构，弄清楚螺线管导线中电流的方向。把螺线管看作一个磁体，根据你的实验结果，在这下面四幅图上分别标出通电螺线管的N极和S极，并思考通电螺线管的极性和电流方向之间有什么关系？
结论2 1．通电螺线管的磁场分布和条形磁体的磁场相似，其两端的极性跟电流方向有关。
2．安培定则：用_____手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的____极，这就是安培定则，又叫右手定则。
右
N
5．如图甲所示，在虚线框内标出通电螺线管的磁极(用“N”或“S”表示)。
练一练
6．标出图乙中螺线管中的电流方向、螺线管两端的极性和磁感线的方向。
科学世界
分子电流假说
通过这学期的学习，我们知道磁体和电流都能产生磁场，而且通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场十分相似，它们的磁场有什么联系呢？安培由此受到启发，提出了分子电流假说。安培认为：在物质内部存在着一种环形电流——分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体。当分子电流I方向如图甲所示，则可用右手
螺旋定则判断出它的两侧相当于N、S两个磁极。
用安培的分子电流假说能够解释一些磁现象，一根铁棒未被磁化的时候，内部分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性，如图乙所示。当铁棒受到外界磁场的作用时，各分子电流的取向变得大致相同，铁棒被磁化，两端对外界显示出较强的磁性，形成磁极，如图丙所示。
在安培所处的时代，人们不知道物质内部为什么会有分子电流，20世纪后，人们认识到原子内部带电粒子在不停的运动，这种运动对应于安培所说的环形电流。“分子电流假说”提出以后，经历了“不太清楚”“遭到拒绝”到“逐渐明朗”几个阶段，这也告诉我们，科学的发现、科学理论的提出以及人们对科学成果的接受，不会都是一帆风顺的，但有益的学术争论可以促进科学的发展。
根据上述材料，回答下列问题。
(1)安培认为，在物质内部存在着的分子电流，使得每个物质微粒都成为了_______。
磁体
(2)若物质内部某一个分子电流的方向如图所示，若将这个分子电流等效成一个微小条形磁铁，则该微小条形磁铁的上端是______(选填“N极”或“S极”)。
N极
(3)20世纪后，人们认识到原子可分为原子核和电子，原子核集中了原子全部正电荷和几乎全部质量，电子在核外微小空间运动，那么形成环形电流的是_______(选填“原子核”或“电子”)。
(4)一根铁棒被磁化，两端会对外界显示出较强的磁性，但当它受到猛烈撞击后会失去磁性，请你用安培分子电流假说解释其原因。
被磁化的铁棒在受到猛烈的撞击后，由于机械振动使分子电流的取向又变得杂乱无章，所以铁棒的磁性消失。
电子
重难点1 奥斯特实验
【典例1】电流磁场的研究：
(1)如图甲所示的实验，闭合开关前，此时小磁针静止且指向南北，这是因为_________的作用；让直导线与小磁针平行放置，闭合开关后，导线下方的小磁针偏转，说明通电导体周围存在_______，这一发现是丹麦物理学家_________第一个完成的。
地磁场
磁场
奥斯特
(2)为探究通电直导线周围的磁场分布情况，用小磁针、铁屑、硬纸板等做了如图乙所示的实验，发现了直导线周围的磁场是以导线为圆心的同心圆圈，请你用图乙的情景判断图丙中小磁针N极将___________(选填“转向纸内”“转向纸外”或“保持不动”)。
转向纸外
(3)在做“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验时，在螺线管周围摆放了一些小磁针，通电后小磁针的指向如图丁所示，由此可看出通电螺线管外部的磁场与_______磁体的磁场相似。改变螺
线管中的电流方向，发现小磁针静止时北极所指方向
与原来相反，由此可知：通电螺线管外部磁场方向与
螺线管中的_______方向有关。
(4)写出增强通电螺线管周围磁场的一个方法是_____________________ ______。
条形
电流
增大电流(或增加线圈匝数)
【典例2】小明想利用小磁针了解通电导线周围的磁场，实验时将一根通电直导线放在小磁针的正上方，方向与小磁针垂直，如图是实验装置其中一部分的俯视图。小明发现小磁针保持静止，没有发生偏转。增大通过导线的电流，发现小磁针仍然静止。
小明提出以下猜想：可能通电直导线此时在小
磁针位置产生的磁场方向与地磁场方向相同。
请写出验证小明的猜想是否正确的方法。
答：改变直导线中的电流方向，观察小磁针是否发生偏转。如果小磁针发生偏转，N极指向与原来相反，则说明之前小磁针保持静止的原因是通电直导线在小磁针位置产生的磁场方向与地磁场方向相同。
重难点拨 上面的典例1是奥斯特实验的拓展，通电直导线产生的磁场分布如图乙，可见在图丙中通电导线在小磁针处产生的磁场方向是从纸面指向外的，所有小磁针N极转向纸外。通过典例1，有了通电直导线磁场分布的概念，再分析典例2，对奥斯特实验的操作细节就更容易理解了。
重难点2 右手定则的应用
【典例3】如图所示，根据小磁针静止时N极指向，标出通电螺线管的南北极、通电螺线管的电流方向和电源正负极。
【典例4】1.根据通电螺线管的N、S极和磁感线形状，在图中标出磁体A左端的极性、磁感线方向和电源“＋”“－”极。
2．如图所示，是一个可自由转动的小磁针放在通电螺线管的一端最终静止时的状态，“N”是小磁针的极性。请在图中画出绕线(三匝即可)，使它和电源形成闭合电路，并标出电源“＋”“－”极。
重难点拨 通电螺线管的南北极可用右手定则判断。典例3是右手定则的应用，根据异名磁极互相吸引，判断通电螺线管的磁极，然后用右手定则判断电流方向。根据电流方向结合电路连接情况判断电源正负极。典例4是逆向思维，根据磁极位置，反过来判断绕线方法。(共29张PPT)
第二十章 电与磁 章节复习
一、基本磁现象
1．磁体：能吸引_____、钴、镍等物质。
2．两个磁极：南极(____极)和北极(____极)。
磁极之间的相互作用：_______磁极互相吸引，_______磁极互相排斥。
3．磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体有磁力的作用。
小磁针静止时____极所指的方向就是该点的磁场方向。
磁感线：磁体外部磁感线从磁体的____极出来，回到磁体的____极。(北出南入)
铁
S
N
异名
同名
N
N
S
4．地磁场：地磁北极在地理_____极附近，地磁南极在地理_____极附近，并且不重合。
5．磁化：使原来没有磁性的物体在磁体或电流的作用下获得_______的过程。
南
北
磁性
二、电和磁的三大关系
1．电流的磁效应(即电生磁) ——丹麦物理学家奥斯特发现的
(1)电流的磁效应：
①通电导线的周围
_________；
②通电导线周围的
磁场方向跟___________有关。
(2)通电螺线管相当于一个_______磁体。利用安培定则(右手定则)可判断螺线管南北极位置。
有磁场
电流方向
条形
(3)电磁铁的特点：
①通电时_____磁性，断电时_____磁性；
②改变电流_______，可以改变磁极的极性；
③电磁铁磁性强弱与___________和___________有关。
(4)电磁铁的应用：电磁继电器、电磁起重机、电铃……
有
无
方向
电流大小
线圈匝数
2．磁场对通电导线有力的作用
(1)实验有关：
①通电导线在_______中受到力的作用；
②力的方向跟___________和___________有关。
磁场
电流方向
磁场方向
(2)应用：
①电动机(电能转化机械能)
换向器的作用：每当线圈刚转过平衡位置时，自动改变线圈中的电流方向，使线圈连续转动；
②扬声器(把电信号转变成声信号)。
3．电磁感应现象(即磁生电)——英国物理学家法拉第发现的
(1)电磁感应现象(如图所示)：
①闭合电路的一部分导体在磁场中做_____________运动，就会在电路中产生感应电流；
②感应电流的方向跟导体切割磁感线___________和___________有关。
切割磁感线
运动方向
磁场方向
(2)应用
①发电机(机械能转化为电能)；
②动圈式话筒(把声信号转变成电信号)。
1．(1)如图甲所示，闭合开关 S后，小磁针沿顺时针方向偏转 90°后静止，请在图中括号内标出电源的“＋”“－”极，并标出通过通电螺线管外A点的磁感线的方向
(2)如图乙所示，在螺线管上方用弹簧悬挂一根条形磁铁。闭合开关 S后，弹簧的伸长量减小，请在图中括号内分别标出螺线管A的 N、S极和电源的“＋”“－”极。
2．如图所示是研究电磁现象的四个实验装置，相关说法正确的是( )
A．图甲能研究电磁感应现象的实验装置，当导体棒ab上下运动时电流计指针偏转
B．图乙中开关闭合，磁场中的导体棒会受力运动，该过程机械能转化为电能
C．图丙是证明通电导体周围有磁场，这个现象是法拉第首先发现的
D．图丁电磁铁的工作原理图，根据该原理可以制成电磁继电器
D
3．如图所示是动圈式话筒(麦克风)和扬声器(喇叭)的构造示意图，当人对着话筒说话时，产生的声音使膜片及与之相连的线圈一起振动，线圈在磁场中的这种运动能产生随着声音变化而变化的电流，变化的电流经放大器放大后通过扬声器的线圈，通电线圈就在磁场中来回振动，带动纸盆也来回振动，扬声器就发出声音。根据以上原理，请你思考并回答：
(1)扬声器装置的主要目的是改变
声音的_______(选填“音调”
“响度”或“音色”)。
响度
3．如图所示是动圈式话筒(麦克风)和扬声器(喇叭)的构造示意图，当人对着话筒说话时，产生的声音使膜片及与之相连的线圈一起振动，线圈在磁场中的这种运动能产生随着声音变化而变化的电流，变化的电流经放大器放大后通过扬声器的线圈，通电线圈就在磁场中来回振动，带动纸盆也来回振动，扬声器就发出声音。根据以上原理，请你思考并回答：
(2)话筒是一种把_____信号转化
为_____信号的装置，它利用了
___________原理。
声
电
电磁感应
3．如图所示是动圈式话筒(麦克风)和扬声器(喇叭)的构造示意图，当人对着话筒说话时，产生的声音使膜片及与之相连的线圈一起振动，线圈在磁场中的这种运动能产生随着声音变化而变化的电流，变化的电流经放大器放大后通过扬声器的线圈，通电线圈就在磁场中来回振动，带动纸盆也来回振动，扬声器就发出声音。根据以上原理，请你思考并回答：
(3)当扬声器中的线圈通过的电流
方向如图所示时，线圈向左运动，
那么当电流方向改变时，线圈将
向_____运动，与扬声器原理相
似的是_________(选填“电动机”或“发电机”)。
右
电动机
4．如图所示的两个模型，其中图甲是_______机的模型，它是根据___________在磁场中受_____而转动的原理制成的；图乙是_________的模型，它是根据___________现象制成的。
电动
通电线圈
力
发电机
电磁感应
5．如图甲，将玩具电动机、电池、小电灯、开关用导线连接起来。
(1)闭合开关，电动机转动，这是利用通电线圈在_______里受力转动的原理工作的；如果只改变电流方向，电动机转动方向_______(选填“不变”或“改变”)。
磁场
改变
5．如图甲，将玩具电动机、电池、小电灯、开关用导线连接起来。
(2)刚闭合开关时，小电灯发出明亮的光，但随着电动机转得越来越快，小电灯的亮度逐渐减弱；当转速正常时，小电灯的亮度稳定不变，此时用手指轻轻捏住电动机的转轴，使电动机的转速减慢，你猜想这时小电灯的亮度将_______(选填“变亮”“变暗”或“不变”)。
变亮
5．如图甲，将玩具电动机、电池、小电灯、开关用导线连接起来。
(3)如果将小电灯换成灵敏电流表，电路连接如图乙，当用手快速转动电动机转轴时，发现灵敏电流表指针_______(选填“偏转”或“不偏转”)，它在生活中的应用有_________(举出一例即可)。
偏转
发电机
6．汽车启动时，蓄电池向启动电动机M供电，设M两端电压为U，通过M的电流为I，测得U-t和I-t图象如图1。
(1)求t1时M的电功率；
解：(1)电动机的功率
P＝UI＝10 V×200 A＝2 000 W
6．汽车启动时，蓄电池向启动电动机M供电，设M两端电压为U，通过M的电流为I，测得U-t和I-t图象如图1。
(2)M仅通过导线a、b接入电路，如图2所示，a的电阻为0.001 Ω，若通过M的电流为200 A，持续0.5 s，求此过程①a两端电压；②a产生的热量；
解：(2)①a两端电压
Ua＝IRa＝200 A×0.001 Ω＝0.2 V
②0.5 s内a产生的热量
Q＝I2Rat＝(200 A)2×0.001 Ω×0.5 s＝20 J
6．汽车启动时，蓄电池向启动电动机M供电，设M两端电压为U，通过M的电流为I，测得U-t和I-t图象如图1。
(3)一般采用电磁继电器控制M的通断电，利用实验器材模拟汽车启动，简易电路如图3。A与B接触时M通电，请用笔画线代替导线完成电路的连接。
解：(3)如图所示
手机里的“指南针”
智能手机里面“指南针”可以像真实小磁针一样指示方向(如图甲所示)，但手机中并不存在真实的小磁针，发挥小磁针作用的是一个能对磁场做出反应的电子罗盘。有一种电子罗盘是利用 “霍尔效应”制成的“磁传感器”。
如图乙所示，通电长方体金属导体在磁场B中时，会受到磁场力的作用，而金属导体中的电流是由自由电子定向移动形成的，因此其微观本质上是电子受到了磁场力的作用，于是这些电子就在磁场力的作用下运动到导体的后表面D，从而使后表面D带上负电荷；而前表面C因缺少了电子，带上了正电荷。由于C、D表面带有不同种电荷，因此在C、D两表面之间就形成一定的电压，这就是霍尔效应。
通过实验可知，电流越大、磁场越强，C、D两表面间的电压就越大，即霍尔效应越显著。在电流和磁场一定时，“霍尔效应”的显著程度还与导体在磁场中的方位有关，导体中电流I的走向与磁场方向的夹角越接近垂直，霍尔效应越显著。手机中的电子罗盘(磁传感器)正是利用这一物理原理制成的。
手机都有GPS定位功能，还有必要装电子罗盘吗？很有必要！因为在森林里或者大厦林立的地方，手机很有可能接收不到GPS信号，而有了电子罗盘就可以保障你不会迷失方向，毕竟地球磁场是无处不在的。
手机外部强磁体会不会影响手机内部电子罗盘的功能呢？答案是肯定的．靠近手机的强磁体会影响手机中的电子罗盘的正常工作。更糟糕的是，如果把强磁体紧靠手机放置，手机内部的铁质元器件会被磁化，成为磁体，给校正电子罗盘带来困难。有些用户可能会认为这无所谓，因为自己不常使用电子罗盘，但这并不意味着手机中其他功能的应用不依赖电子罗盘。例如有些地图软件就是利用电子罗盘来判断手机朝向的。
请根据上述材料，回答下列问题：
(1)手机里的电子罗盘是利用___________制成的“磁传感器”。
霍尔效应
(2)对于将强磁铁紧靠智能手机放置的后果，下列说法中正确的是____ (填字母)。
A．将手机内部的铁质元器件磁化，对电子罗盘的校正带来困难
B．只是暂时性影响手机的电子罗盘工作，移开磁铁后一切恢复正确
C．只会影响手机中的电子罗盘，对于手机的听筒、话筒不会产生任何影响
D．手机中的电子罗盘并不是小磁针，所以不会对手机产生任何影响
A
(3)微观上运动的电子受到磁场力的作用，与下列图____(填字母)所示实验的原理最为相似。
A(共24张PPT)
第二十章 电与磁
§20.3 电磁铁 电磁继电器
2022年课程标准 学习目标
结合具体实例，了解电磁铁在生活中的应用 1．【重点】通过实验探究了解电磁铁的工作特点。知道电磁铁磁性有无可以利用电流通断来控制。磁性强弱可以用电流大小、线圈匝数来调节。电磁铁极性可以通过改变电流方向控制。
2．【重点】了解电磁铁在生产生活中的应用，如电磁起重机、电铃、磁悬浮列车、空气开关。
3．知道电磁继电器的工作原理
2．实验1：探究电磁铁的特点
(1)电磁铁通电时_____(选填“能”或“不能”)吸引大头针，断电时_______(选填“能”或“不能”)吸引大头针。说明电磁铁通电时_____磁性，断电时_____磁性。
做一做
知识点1 电磁铁
1．内部插有铁芯的螺线管叫做_________。与永久磁体对比，电磁铁有怎样的特点呢？通过以下实验研究一下。
电磁铁
能
不能
有
无
(2)把一个小磁针放在电磁铁的一端，通电后通过观察小磁针的指向判断电磁铁该端的极性。然后改变电磁铁中的电流方向，观察到小磁针的指向与刚才_______(选填“相同”或“相反”)，说明电磁铁的磁极方向___________(选填“发生改变”或“不变”)。
相反
发生改变
3．探究影响电磁铁磁性强弱的因素：
(1)提出问题：电磁铁磁性的强弱可能与哪些因素有关？你将如何验证你的猜想呢？
(2)猜想：电磁铁磁性的强弱可能与___________、___________有关。
电流强弱
线圈匝数
(3)实验方法：①当一个物理量可能同时受多个因素影响时，要采用____ _______法进行探究；②实验中需要比较电磁铁磁性强弱，但电磁铁磁性强弱不易直接测量。因此可以用_______法的思维，通过观察______ __________________判断电磁铁磁性强弱。电磁铁________________，反映其磁性越强。
控制变量
转换
电磁铁吸引大头针的个数
吸引大头针越多
4．实验2：探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系
(1)实验思路：应保持___________相同，改变电流大小，再通过观察电磁铁_________________从而判断电磁铁的磁性强弱有没有发生改变。而为了方便改变电流大小，可用_____________与电磁铁串联，把如图实验电路补充完整。
线圈匝数
吸引大头针数目
滑动变阻器
(2)实验步骤：①连接实验电路，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，使电路电流为0.1 A，观察此时电磁铁吸引大头针的数目；②移动滑动变阻器滑片，使电流变为0.5 A，观察此时电磁铁吸引大头针的数目。
(3)实验现象：步骤②电磁铁能吸引大头针的数目_______步骤①。
(4)实验结论：___________相同时，电流越大，电磁铁磁性越_____。
多于
线圈匝数
强
5．实验3：探究电磁铁的磁性强弱与线圈匝数的关系
(1)实验思路：应保持_______相同，改变线圈匝数，再通过观察电磁铁_________________判断电磁铁的磁性强弱有没有发生改变。
(2)实验步骤：
电流
吸引大头针数目
①连接实验电路，此时选择接入50匝的线圈，闭合开关，调节滑动变阻器，使电路电流为0.2 A，观察此时电磁铁吸引大头针的数目；②在电路中改接入100匝的线圈的电磁铁，调节滑动变阻器，使电流为0.2 A，观察此时电磁铁吸引大头针的数目。
(3)实验现象：
(4)实验结论：
步骤②中电磁铁吸引大头针数目多于步骤①
电流相同时，线圈匝数越多，电磁铁磁性越强。
6．电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性。电磁铁的这个特点在生活中应用广泛。
(1)电磁起重机：电磁铁安装在吊车上，通电后吸起大量钢铁，移动到另一个位置后切断电流，电磁铁_______磁性，钢铁被放下。
(2)电铃：开关闭合，电磁铁_____磁性，吸引_______，带动铃锤敲击铃碗发声。衔铁被吸下的同时，弹性片与螺钉分离导
致断电，电磁铁_____磁性，弹性片把衔铁拉起，又
和螺钉接触而通电，如此反复，铃锤不断敲击铃碗，
发出铃声。
想一想
失去
有
衔铁
无
结论1 1．电磁铁构造：由铁芯和螺线管组成。
2．电磁铁工作原理：利用电流的_____效应工作。
3．优点：(1)磁性有无可以利用电路_______来控制。
(2)磁性强弱可以用___________、___________来调节。
(3)电磁铁极性可以通过改变___________控制。
4．应用：电磁起重机、电铃、磁悬浮列车、空气开关。
磁
通断
电流大小
线圈匝数
电流方向
7．小明利用铁钉制作了一个电磁铁，闭合开关，铁钉吸起了几个大头针，(如图)螺线管上端为____(选填“N”或“S”)极。若使电磁铁吸引大头针的个数增多，可将滑动变阻器的滑片向_____移动。
练一练
N
左
8．如图所示，请将螺线管、滑动变阻器接入电路中，使开关闭合后，螺线管与条形磁铁相互排斥，滑动变阻器滑片P向右移动会使斥力变小。
1．电磁继电器的构造如图，虚线框部分是一个电磁继电器，主要组成部分是_________、_______、_______、触点。
想一想
知识点2 电磁继电器
电磁铁
弹簧
衔铁
2．电磁继电器的工作原理：
闭合控制电路中的开关，电流通过电磁铁的线圈，电磁铁_____(选填“有”或“没有”)磁性，从而把_______吸引下来，带动动触点与静触点____接触，电动机所在电路_______(选填“接通”或“断开”)，同时灯所在电路_______(选填“接通”或“断开”)。当断开控制电路的开关时，电磁铁线圈中的电流消失，电磁铁_______(选填“有”或“没有”)磁性，弹簧将_______拉起，使动触点与静触点____接触，电动机所在电路_______(选填“接通”或“断开”)，同时灯所在电路_______(选填“接通”或“断开”)。
3．电磁继电器实质上就是一种利用_________来控制工作电路的一种_______。
有
衔铁
B
接通
断开
没有
衔铁
A
断开
接通
电磁铁
开关
4．每年夏季，赣江都会涨水。小明根据所学知识设计了如图所示的水位自动报警装置。当水位上升到与金属片A接触时，控制电路接通，工作电路中_______(选填“灯亮”或“铃响”)，通电螺线管下端为____ (选填“N”或“S”)极。
练一练
铃响
N
5．如图所示是一种温度自动报警器的原理图。制作水银温度计时，在玻璃管的两端分别封入一段金属丝。电池的两极分别与金属丝相连，当温度达到与电池正极相连的金属丝下端所指的温度时，电铃就响起来，发出报警信号。下列说法正确的是( )
A．温度计中的水银是绝缘体
B．电铃响时，电磁铁右端是N极
C．温度降低到74 ℃以下，电铃响
D．电铃响且滑片P向左移动时，电磁铁磁性减弱
B
结论2 电磁继电器实质上是一种利用_________来控制工作电路的开关。它可以实现远距离操作，利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流，还可以实现自动控制。
电磁铁
重难点1 电磁铁的应用与动态电路分析
【典例1】法国科学家阿尔贝·费尔和徳国科学家彼得·格林贝格尔由于发现巨磁电阻(GMR)效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖，这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度。如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图。
(1)通电螺线管的右端是____极。
(2)闭合开关S2，指示灯不亮，再闭合
开关S1，指示灯发光，由此可知：巨
磁电阻的大小与___________有关。
S
磁场强弱
【典例1】法国科学家阿尔贝·费尔和徳国科学家彼得·格林贝格尔由于发现巨磁电阻(GMR)效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖，这一发现大大提高了磁、电之间信号转换的灵敏度。如图是说明巨磁电阻特性原理的示意图。
(3)当滑动变阻器电阻变小时，电磁铁
的磁场_______(选填“增强”或“减
弱”)。
(4)当滑动变阻器电阻变小时观察到指示灯变得更亮，这说明巨磁电阻的阻值在磁场中随磁场增强而_____(选填“增大”“不变”或“减小”)。
增强
减小
【典例2】如图所示的电路中，磁敏电阻R的阻值随磁场的增强而明显减小。将电磁铁一端靠近磁敏电阻R，闭合开关S1、S2，下列说法正确的是( )
A．通电螺线管右端为N极，左端为S极
B．在通电螺线管中插入铁芯，电压表示数增大
C．当R1的滑片向左滑动时，电压表示数减小
D．当R1的滑片向右滑动时，电流表示数增大
C
重难点拨 电流越大，电磁铁磁性越强。典例1中闭合开关S2，指示灯不亮，说明电流比较小，巨磁电阻阻值比较大，但再闭合开关S1，指示灯发光，由此可知巨磁电阻的阻值变小了，可见磁场越强，巨磁电阻的阻值阻值越小。这类题目要综合运用电磁铁的特点和欧姆定律进行分析。
重难点2 电磁继电器的应用
【典例3】如图所示为车库积水自动报警器原理图，图中A、B位置可以安装电铃或LED灯，要求车库没有积水时，LED灯亮，车库有积水时，电铃响。电铃工作时利用了电流的_____效应，它应该安装在图中的____(选填“A”或“B”)位置；LED灯是利用_________(选填“半导体”或“超导体”)材料制成的。
磁
B
半导体
【典例4】如图所示是某科技小组设计的一种温度自动控制报警装置电路图，当温度达到90 ℃时，报警装置就会响铃，当温度低于90 ℃时，绿灯亮，电铃不响。
(1)请根据科技小组的设计要求完成电路图。
(2)当图中左方电源正负极不小心被对调后，报警装置_____(选填“能”或“不能”)正常工作。
能
重难点拨 电磁铁通电有磁性，断电没有磁性。电磁继电器就是利用电磁铁的这个特点制成。典例3是电磁继电器的使用，关键仔细分析电路结构，抓住电磁铁通电有磁性，断电没有磁性，进行电路分析。电磁继电器由两部分电路组成。控制电路由电磁铁、电源、开关组成工作电路由电源、用电器、触点(相当于开关)组成。典例4中画电磁继电器电路时分别把这两部分电路画出来就可以了。(共23张PPT)
第二十章 电与磁
§20.1 磁现象 磁场
2022年课程标准 学习目标
1．了解物质的磁性和磁化现象。调查磁性材料在生活中的应用。 2．通过实验，认识磁场。知道地磁场 1．了解简单磁现象，并通过实验认识磁极及磁极间相互作用。
2．通过实验认识磁场。
3．知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布情况。
4．知道地磁场
1．用磁体靠近铁块、纸片、塑料尺、铝块、一元硬币(钢芯镀镍)、铜块、木块。
现象：能被磁体吸引的有_________________。
做一做
知识点1 磁体
铁块、一元硬币
小结 不是任何东西都能被磁体吸引，磁体只能吸引_____、钴、镍。
铁
2．把磁体从一堆铁屑里面拿出来观察，如图。
现象：磁体两端吸引铁屑最_____。
多
小结 磁性最强的部分称为_______，每个磁体有_____个磁极。
磁极
两
3．用支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后有一个磁极总是指南，就把这个磁极称为_____极。同时有一个磁极总是指北，就把这个磁极称为_____极。
4．将两个磁体的磁极靠近，两个磁极间会产生吸引力还是排斥力？
情况1： 互相_______。
情况2： 互相_______。
情况3： 互相_______。
情况4： 互相_______。
南
北
排斥
排斥
吸引
吸引
5．将一根没有磁性的钢钉在条形磁体上沿同一方向擦几下，然后用此钢钉去靠近铁屑，观察到铁屑_____(选填“能”或“不能”)被吸引，说明现在钢钉_____(选填“有”或“没有”)磁性。可见钢钉被磁化了。
能
有
结论1 1．磁体：具有磁性的物体。磁体能吸引_____、钴、镍等物质。
2．磁体上磁性最强的两个部位叫做磁极，任何一个磁体都有_____个磁极，一个叫做南极(____极)，另一个叫做北极(____极)。
3．能自由转动的磁体静止时，_____极指向南方，_____极指向北方。
4．同名磁极互相_______，异名磁极互相_______。
5．一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫_______。
铁
两
S
N
南
北
排斥
吸引
磁化
6．如图是悬浮在底座上的地球仪。由于底座和地球仪都有磁性，故地球仪能悬浮在空中。关于地球仪悬浮在空中时，下列说法正确的是
( )
A．地球仪受到的磁力属于弹力
B．地球仪受到的磁力大于重力
C．底座和地球仪同名磁极相对产生斥力
D．地球仪受到空气浮力和重力的大小相等
练一练
C
1．将几个小磁针放在条形磁体周围不同地方，发现小磁针会_______。说明磁体周围存在一种物质，看不见，摸不着，但对放入其中的某些物体会产生力的作用，我们把这种物质叫做_______。
2．同时不同位置小磁针N极所指方向_______(选填“相同”或“不同”)，这说明磁场具有方向，而且不同位置磁场方向_______(选填“相同”或“不同”)。物理学中把小磁针静止时N极所指的方向规定为该点的磁场方向。
做一做
知识点2 磁场
偏转
磁场
不同
不同
3．为了观察磁体周围磁场分布特点，可以在磁体周围放许多小磁针(如图1)，或在磁体上面放一块玻璃，玻璃上撒一层铁屑，铁屑被磁化后也相当于一个个小磁针，轻轻敲打玻璃，可看到小铁屑(小磁针)有规则地排列起来(如图2)。
把小磁针在磁场中的排列情况用一些带箭头的曲线画出来，就可以形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线，如图3。磁感线箭头方向表示_______的方向，磁感线分布越密的地方表示该处磁场越_____。你能分析出磁感线方向有什么规律吗？
_________________________________________________。
磁场
强
磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发，回到S极的
图3
结论2 1．磁体周围存在_______，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。
2．磁感线：磁体周围的磁感线是从它的北极出来，回到南极的(口诀：“___________”)。
磁场
北出南入
4．如图为两个磁极间的磁感线分布图，小磁针静止在A点。请在图中括号处标出磁极的名称以及小磁针的N极。
画一画
5．如图甲、乙，小磁针在磁体作用下处于静止状态，在图中括号处标出磁极的名称，并在磁感线上标出箭头表明磁场方向。
1．在前面的学习中，我们发现能自由转动的小磁针，静止时小磁针恒指南北方向，是什么力量促使它总是指向南北方向的呢？
地球周围存在_______，称为地磁场。研究表明：地磁场的形状跟条形磁体的磁场相似。
想一想
知识点3 地磁场
磁场
2．在右图标出小磁针N极，根据物理学规定，小磁针N极所指的方向就是磁场方向，请在磁感线上标出箭头表明地磁场方向。从而判断地磁南北极的位置，请在图中标出地磁的N、S极。
结论5 1．地磁场的北极在地理的南极附近，地磁场的南极在地理的北极附近。
2．地理的两极和地磁场的两极并不重合，世界上最早记述磁偏角的是我国宋代学者沈括。
3．指南针是我国的四大发明之一，其不断发展的过程中出现过多种形态，北宋时期曾出现过如图所示的“指南鱼”。“指南鱼”用一块薄薄的铁片做成，形状很像一条鱼，将其磁化后，浮在水面上，其静止时鱼头指向南方。关于“指南鱼”，下列说法正确的是( )
A．“指南鱼”能指南是因为其受到地磁场的作用
B．“指南鱼”被磁化后腹部磁性最强
C．“指南鱼”鱼头端为该鱼型磁体的N极
D．“指南鱼”静止时鱼头指向的是地磁场的S极
练一练
A
4．阅读课本第122页“科学世界”，信鸽具有卓越的航行本领，它能从2 000 km以外的地方飞回家，靠的是_________来导航，若将强磁体绑在鸽子身上，_____(选填“会”或“不会”)对它的飞行产生干扰。若将铜棒绑在鸽子身上，_______(选填“会”或“不会”)对它的飞行产生干扰。
地磁场
会
不会
重难点1 磁体的基本性质
【典例1】有A、B两个外形完全相同的钢棒，已知一个有磁性，一个没有磁性。为了区分它们，现将钢棒A的一端从B的左端向右端移动(不接触)，如图，发现吸引力的大小不变，则说明A_____磁性，B_______磁性。(均选填“有”或“没有”)
有
没有
【典例2】如图所示，两个相同的小车，分别固定着磁体和铁块。当用手使它们靠近，松手后，发现两个小车相互接近并吸在一起。下列说法中正确的是( )
A．磁体吸引铁块，施力物体是铁块
B．铁块被磁体吸引，受力物体是磁体
C．磁体与铁块接触时，它们之间才会产生吸引作用
D．磁体对铁块有吸引作用，铁块也在吸引磁体
D
重难点拨 磁体能吸引铁、钴、镍这些本身不带磁性的金属。磁体两端磁性最强，中间磁性最弱。
重难点2 磁现象的基本作图
【典例3】请标出图中所有磁感线的方向和小磁针的N极(把N极涂黑并标上字母)。
【典例4】图为地磁场的示意图，请在括号内填上地磁的磁极和小磁针右下端的磁极。(选填“N”或“S”)
重难点拨 磁现象的基本作图，根据以下原则就基本能判断出来了：
1．同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
2．磁感线方向从北极发出回到南极。
