九年级上册 第三单元 14水调歌头 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
他是一个无可救落的乐天派，是位乐观旷达的高人。
——林语堂
与古往今来的许多大家一样，他成熟于一场灾难后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。
——余秋雨
他是：
宋人曾评价：中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。今天我们就学习北宋词人苏轼的《水调歌头》。
苏轼
水调歌头
苏轼
学习目标
了解作者生平，理解关键句子的表面意思和深刻意蕴，品味词的艺术美。(重点)
反复诵读，感受作者乐观旷达的情怀，学会在逆境中调整心态。 (难点)
把握作者的思想感情，获得乐观、豁达的人生思考。(重点)
作者介绍
字子瞻，自号东坡居士，四川眉山人。
与父苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，同位于“唐宋八大家”之列。
其文汪洋恣肆，明白晓畅。诗清新豪健，善用夸张比喻。词开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾并称“苏辛”。
其代表作《念奴娇·赤壁怀古》、《水调歌头》（明月几时有）传诵甚广，著有《东坡七集》等。
苏轼
1037—1101
水调歌头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月 几时 有？把酒 问 青天。不知 天上 宫阙，今夕 是 何年。我欲 乘风 归去，又恐 琼楼玉宇，高处 不胜寒。起舞 弄清影，何似 在人间。
转 朱阁，低 绮户，照 无眠。不应 有恨，何事 长向 别时圆？人 有悲欢离合，月 有阴晴圆缺，此事 古难全。但愿 人 长久，千里 共 婵娟。
初读诗歌，读准字音节奏
què
qiónɡ
qǐ
chán
再读诗歌，梳理注释翻译
水调歌头
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
熙宁九年中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写了这首词，兼以怀念弟弟子由。
译 文
宋神宗熙宁九年（1076）。
苏轼的弟弟苏辙，字子由。
明月是从什么时候开始出现的？（我）端起酒杯问青天。不知道天上的宫殿，今天晚上是哪一年。我想乘风回到天上去，又担心在美玉砌成的楼宇里，经受不住高处的严寒。（我）在月光下起舞，影子也随着舞动，哪里比得上在人间。
译 文
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
宫殿。
回到天上去。
美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。
意思是词人在月光下起舞，影子也随着舞动。
哪里比得上。
端起酒杯。
胜，受得住、经得住。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人。（月儿）不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人间总有悲欢离合之事，月亮总有阴晴圆缺之时，这种事情自古以来就难以求全。只愿你我健康长寿，虽然相隔千里，也能共享这美好的月亮。
译 文
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
朱红色的楼阁。
不能入睡，这里指不能入睡的人（指词人自己）。
为什么。
雕花的门窗。
本义指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
研读诗歌，赏明月悟深情
1.这首词由几部分构成，主要写了什么内容？
小序：交代写作时间、缘由
上阙：把酒问天，几时有月，今夕何年
下阙：离人无眠，对月怀人，但愿长久
材料链接一：苏轼因为反对王安石变法，又被贬到杭州，这时苏辙在济南为官，苏轼为了离弟弟近一些，请求到密州出任。写此词时，作者已是不惑之年，除政治不得意外，他与苏辙已有七年不见。
情景交融
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
研读诗歌，赏明月悟深情
2.面对中秋明月美景，词人发出对什么的思考？表达了怎样的感情？
对宇宙人生的思考
疑惑思考
表达了对明月的赞美和向往
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
研读诗歌，赏明月悟深情
3.既然词人向往天上宫阙，为何“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，这有什么深刻含义吗？表达了作者怎样的心理？
向往
犹豫、彷徨
反映出作者针对政治遭遇而言，想回到朝廷，但又怕党政激烈，难以容身的矛盾心理。
朝廷
党争激烈，难以容身
（想象）
（现实）
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
研读诗歌，赏明月悟深情
4.为什么词人从向往宫阙到逐渐留恋人间呢？表现出词人怎样的生活态度？
对宇宙人生的思考
疑惑思考
表达了对明月的赞美和向往
起舞弄清影，何似在人间。
研读诗歌，赏明月悟深情
2.面对中秋明月美景，词人发出对什么的思考？表达了怎样的感情？
飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱，表现出随缘自适、自我派遣、积极乐观的生活态度。
转朱阁，低绮户，照无眠
研读诗歌，赏明月悟深情
5.因思念亲人，久难入眠，只能看着那月亮：
写月亮移动，暗示时间流逝
不应有恨，何事长向别时圆。
表达对亲人的思念以及被贬的失意
亲人不能团聚的惆怅
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
研读诗歌，赏明月悟深情
6.此时政治失意且兄弟多年未能团聚的词人是否就一直陷入这深深的痛苦中呢？
哲理：世间万物都有规律，不应强求，就好像月有阴晴圆缺，不能改变。
把对亲人的思念化为对天下人真诚的祝福，表现了词人豁达的胸襟，积极乐观的人生态度。
研读诗歌，赏明月悟深情
小结：诵读全诗，梳理作者的情感变化过程。
把酒问天
高亢激昂
徘徊矛盾
欲归又恐寒
人间弄清影
辗转却无眠
祈愿共婵娟
通达热烈
抑郁惆怅
乐观积极
他超然达观，但从来都不孤芳自赏；
他热情好客，但从来都不世故圆滑；
他这个人才华横溢，但从来都不自鸣得意。
他的人生境界，是一种圆融的境界。
这就是为什么我们特别喜欢这首词的原因，就是他的出发点是在中秋之夜怀念兄弟，可是他的终结点却到达了一个一般的人很想到达、却很难到达的圆融的人生境界。
这种人生境界是超然达观与关爱人间相结合的。
康震评说苏轼
主旨归纳
这首词上阕写词人对月饮酒，下阕写对月怀人。反映了词人宦海失意的苦闷，也表现了词人对美好生活的向往和乐观旷达的胸襟。
基础积累，积少成多
（1）苏轼《水调歌头》（明月几时有）中“此事古难全”
一句中“此事”指代的词句是______________，_____________。
（2）宋朝的苏轼，在《水调歌头》（明月几时有）中，用
“ _____________，____________”的诗句，借月亮表达
对亲朋好友的美好祝愿。
（3）苏轼《水调歌头》（明月几时有）中写作者的矛盾心情的诗句是______________，_____________。
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
但愿人长久
千里共婵娟
我欲乘风归去
又恐琼楼玉宇
积累写月的诗句：
课外拓展，积少成多
举杯邀明月，对影成三人。
月下飞天镜，云生结海楼
今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
明月松间照，清泉石上流。
海上生明月，天涯共此时。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。