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12.《论语》十二章
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积累与运用 阅读理解
积累与运用——字词
1.【答案】C
【详解】考查字音。
A.不亦说．乎（shuō）——yuè；
B.逾矩．（jù）——jǔ，学而不思则罔．（máng）——wǎng；
D.为．人谋（wéi）——wèi；
故选 C。
2.【答案】D
【详解】本题考查多义词辨析。
A.代词，学过的知识/代词，指他们不好的方面；
B.介词，替/动词，成为，做；
C.介词，引出动作行为的对象/介词，对，对于；
D.都是连词，表示转折，可译为“但是、却”；
故选 D。
积累与运用——句子
3.【答案】B
【详解】本题考查断句。
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B.句意：同朋友交往是不是诚实可信了？“而不信乎”是针对“与朋友交”提出的疑问；朗读
停顿划分应为：与朋友交/而不信乎？
故选 B。
4.【答案】B
【详解】本题考查文言文理解和分析。
B.“要有远大的目标和志向”有误，“三军可夺帅也”是强调一个人要有坚定的目标和意志，
不可轻易动摇。
故选 B。
积累与运用——文学文化常识
5.【答案】B
【详解】本题考查文学文化常识。
B.有误，四书即《大学》《中庸》《论语》《孟子》。五经即《诗经》《尚书》《礼记》《周
易》《春秋》。
故选 B。
积累与运用——名篇名句默写
6.【答案】择其善者而从之 其不善者而改之 人不知而不愠 不亦君子乎 逝
者如斯夫 不舍昼夜 知之者不如好之者 好之者不如乐之者
【详解】本题考查默写。注意易错字：善、愠、亦、斯、昼。
积累与运用——语言表达与应用
7.【答案】(1)示例：同学们，《论语》流传了 2 500 多年，影响了一代代的中国人，它的经
典语句，每一个中国人都耳熟能详。熟读《论语》，我们会少一分稚嫩，多一分坚强。今天我
们举办“交流学习体会”的主题座谈会，希望大家谈谈自己对《论语》的认识和阅读体会，让
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更多的人受益。请大家敞开心扉交流吧！
(2) 示例：敏学好，交友信，择贤善
(3) ③⑦
(4)示例：长林，你有聪明的头脑，大家都羡慕你出众的天赋，孔子曾说过，“知之者不如好
之者，好之者不如乐之者”，如果你能把精力全部投入到学习中，你的成绩一定会有大幅度的
提高。
【详解】（1）本题考查学生的语言表达能力。拟写开场白，一定要认真读题，明确活动的主
题是什么。围绕对《论语》的认识和阅读体会启发大家交流。开场白的内容要简洁，语言优美，
有亲和力。
（2）本题考查学生的语言表达能力。拟写对联，要求学生从对联的特点考虑，一是字数要相
等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容与论语相关。如：
“时习悦”对“敏学好”；“内省乐”对“交友信”；“择善喜”对“择贤善”。
（3）本题考查学生的积累。分别指出成语的出处即可。①温故知新④择善而从⑧见贤思齐⑤
任重道远⑥诲人不倦出自《论语》；②舍生取义出自《孟子》③愚公移山出自《列子·汤问》；
⑦一鼓作气出自《左传·曹刿论战》。
（4）本题考查学生的语言表达能力。注意称呼，语气委婉。理由充分，注意结合对《论语》
内容的理解和掌握。《论语》中谈学习态度和学习方法的句子有“知之者不如好之者，好之者
不如乐之者”“学而不思则罔，思而不学则殆”等，可以结合这些句子劝勉张长林同学。
阅读理解——文言文阅读
【答案】
8．（1）说，同“悦”，愉快；（2）生气，恼怒；（3）传授，指老师传授的知识；（4）坚
定。
9．我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。
10．C
11．示例：我选择第⑤则“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”，本则与做人道理有关；
启发我们博览群书，坚守志向，恳切地提问，多考虑当前的事，讲究仁德。
【解析】
8．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的
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用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意是：不也是很高兴的事吗？说：同“悦”，愉快；
（2）句意是：人家不了解我，我却不生气。生气，愠：恼怒；
（3）句意是：老师传授的知识复习了吗？传：传授，指老师传授的知识；
（4）句意是：博览群书广泛学习并且能坚守自己的志向。笃：坚定。
9．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找
出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
重点词语：择：选择。善者：长处，优点。从：跟从。改：改正。
10．本题考查文言断句。
C.“可以为师矣”的意思是：可以凭借（这一点）做老师了。
“为师”为动宾结构的短语，表达完整的意思，不能分开；
因此正确的断句为：可以/为师矣；
故选 C。
11．本题考查理解与分析运用能力。可选择一处学习方法和学习态度上的语句谈自己的看法。
言之有理即可。
①，本章叙述一位理想学者的毕生经历。“学而时习之”，乃初学之文，为一境；“有朋自远
方来”，则成学后事，为二境；最后一境，本非学者所望，乃求学深造日进所得。这是《论语》
的开始，似乎，夫子对学生提出了最基本的要求，也是夫子把自己最基本的读书和做人的原则
和标准暴露给学生。
②，本章谈学习方法：学习之道没有别的，就是天天反省改过而已。
③，本章说的是学习方法——复习的重要性。
④，本章说的是学习态度，虚心学习。
⑤，本章谈如何做人的问题，即如何获得“仁”。
示例：我选择第⑤则“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，本则与学
习态度、方法有关，启发我们要谦虚，随时随地向他人学习，取长补短，提升自身能力。
【点睛】参考译文
①孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐
吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”
②曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往
是否诚实可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”
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③孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人
的）老师了。”
④孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到
他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”
⑤子夏说：“博览群书广泛学习并且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德
就在其中了。”
【答案】
12．依靠 但是，表转折 D 生气，恼怒
13．不同。第①句的“也”表现了孔子对颜回的赞美，因为颜回在贫困的环境中依然不改其乐，
体现了颜回安贫乐道的精神。
第②句是孔子觉得知人不易而发出的感叹。因为孔子误会了颜回，认为他偷吃了饭，其实是炭
灰飘进了锅里，颜回吃掉了弄脏的饭，孔子因而觉得要了解一个人很难。
14．根据材料一：别人不了解自己不要生气；替别人谋划事情要竭尽自己的心力，与朋友交往
要诚信；善于向朋友学习，选择别人的优点来学习，如果发现自己有别人的缺点就加以改正。
根据材料二：从孔子误会颜回偷吃食物的事件当中我发现要了解一个人很难，所以在与人交往
时不要轻易下定论，要相信自己的朋友。
15．示例一：选 B，因为“柳”与“留”谐音，古人在送别时会折柳枝相送，杨柳便成为留恋、
惜别的代名词，本诗最后一句“送君归”表明这是送别诗，因此选杨柳。
示例二：选 B，因为诗歌第三句表明季节是春天，杨柳是春天的景物，符合诗歌内容。
【解析】
12．本题考查词语释义。
（1）“恃宠而骄”意为：仗着自己受到宠信而骄横不可一世。恃，依靠。根据“成语联系法”
可知，“所恃者心也”中的“恃”也是依靠的意思。句意为：所依靠的是自己的内心。
（2）“学而不思则罔”意为：只学习不思考就会感到迷茫而无所适从。“而”表转折，但是。
根据“课内外联系法”可知，“所信者目也，而目犹不可信”中的“而”也表转折，但是的意
思。“所信者目也，而目犹不可信”句意为：（按说）应该相信看见的，但是并不一定可信。
（3）根据语境推断法可知，“孔子望见颜回攫其甑中而食之”这是孔子看见颜回用手抓锅里
的饭吃的情景。相对于孔子与颜回对话的这个时间点是先前发生的事情。“向者煤炱入甑中”
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句意是刚刚炭灰飘进了锅里（弄脏了米饭）。结合这一句意可知，“向”的意思是先前。故选
D。
（4）“愠”的部首是竖心，这个部首表义，说明这个字的意思与人的心情有关。“人不知而
不愠”的意思是别人不了解我，我却不生气。“愠”的意思是生气、恼怒。
13．本题考查虚词用法。
①句意：多么贤德啊，颜回！“也”是句末语气词，表达了孔子对颜回的赞叹。结合“一箪食，
一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，孔子赞叹的是颜回尽管生活贫寒却依然
不改其乐，体现了颜回安贫乐道的精神。
②句意：你们记住，要了解一个人不容易啊。这是孔子发出的感叹。联系“孔子起曰：‘今者
梦见先君，食洁而后馈。’颜回对曰：‘不可！向者煤炱⑨入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。’”
可知，孔子认为颜回偷吃了米饭，品行不端。而实际上是颜回吃掉的是脏的米饭。这让孔子发
出感叹，要了解一个实在是太不容易了，不能只看表象。
14．本题考查阅读启示，开放类试题，结合文本内容表述即可。注意应是与人交往方面得到的
启示。
材料一中的“人不知而不愠，不亦君子乎”意为：别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？
可得启示：别人不了解自己不要生气；“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎”意为：为人出
谋献计做到忠心不二了吗？与朋友交往做到诚信了吗？可得启示：替别人谋划事情要竭尽自己
的心力，与朋友交往要诚信；“择其善者而从之，其不善者而改之”意为：选择他们的优点来
学习，如果也有他们的缺点就加以改正。可得启示：善于向朋友学习，选择别人的优点来学习，
如果发现自己有别人的缺点就加以改正。
根据材料二中的“孔子起曰：‘今者梦见先君，食洁而后馈。’颜回对曰：‘不可！向者煤炱
⑨入甑中，弃食不祥，回攫而饭之。’”可知，孔子认为颜回偷吃了米饭，品行不端。而实际
上是颜回吃掉的是脏的米饭。这让孔子发出感叹，要了解一个实在是太不容易了，不能只看表
象。可得启示：要了解一个人非常不容易，在与人交往时，不要轻易下定论，要仔细观察，相
信他人。
15．本题考查词句赏析。
根据题目“送沈子归江东”和末句“江南江北送君归”可知，这是一首送别诗。古人有折柳送
别的传统，“柳”又与“留”谐意，有挽留之意。根据第三句“唯有相思似春色”中的“春色”
一词可知，诗中的季节是春天。杨柳在春天开始萌发新枝。梅花在冬天开放，鸣蝉出现在夏天。
“菊花”是秋天开放。综合以上三点，应用“杨柳”。故选 B。
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【点睛】参考译文：
材料一：孔子说：“学习了，然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是
很快乐吗？人家不了解我，我却不因此恼怒，不是君子吗？”
曾子说：“我每天都要作多次自我检讨：为人出谋献计做到忠心不二了吗？与朋友交往做到诚
信了吗？老师所传授的东西经常温习了吗？”
孔子说：“多么贤德啊，颜回！一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种
穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。多么贤德啊，颜回！”
孔子说：“几个人在一起走路，其中必定有可做我老师的人。选择他们的优点来学习，如果也
有他们的缺点就加以改正。”
材料二：孔子在陈国和蔡国之间的地方受困，饭菜全无，七天没吃上米饭了。白天睡在那，颜
回去讨米，讨回来后煮饭，快要熟了。孔子看见颜回用手抓锅里的饭吃。一会，饭熟了，颜回
请孔子吃饭，孔子假装没看见（颜回抓饭吃的事情）。过了一会，食物熟了，颜回请孔子吃饭。
孔子起来的时候说：“刚刚梦见我的先人，我自己先吃干净的饭然后才给他们吃。”颜回回答
道：“不能这样，刚刚炭灰飘进了锅里（弄脏了米饭），丢掉又不好，就抓来吃了。”孔子叹
息道：“（按说）应该相信看见的，但是并不一定可信；应该相信自己的心，自己的心也不可
以相信。你们记住，要了解一个人不容易啊。”
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12.《论语》十二章
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积累与运用 阅读理解
积累与运用——字词
1．下列加点字词注音完全正确的一项是（ ）
A．不亦说．乎（shuō） 不愠（yùn） 三省．吾身（xǐng）
B．传．不习乎（chuán） 逾矩．（jù） 学而不思则罔．（máng）
C．好．之者（hào） 论．语（lún） 思而不学则殆．（dài）
D．为．人谋（wéi） 曾．子（zēng） 乐．之者（lè）
2．下列句子中加点的词意义和用法完全相同的一项是（ ）
A．学而时习之． 其不善者而改之．
B．为．人谋而不忠乎 可以为．师矣
C．吾十有五而志于．学 于．我如浮云
D．与人交而．不信乎 思而．不学则殆
积累与运用——句子
3．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．有朋/自远方来 B．与朋友/交而不信乎
C．知之者/不如/好之者 D．匹夫/不可夺志也
4．下列说法有误的一项是（ ）
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A．“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”一则告诉我们认知和兴趣是成正比的，这
里强调了“乐之”在学习中的重要性。
B．“一箪食，一瓢饮”，“三军可夺帅也”二则都是讲个人修为，前者讲的是颜回安贫
乐道的品质，后者讲的是人要有远大的目标和志向。
C．“人不知而不愠，不亦君子乎？”一则说明在孔子眼中，别人不了解，并不影响一个
有修养的人的心境。
D．“择其善者而从之，其不善者而改之”一则强调学习无论什么环境都可以发生。见人
之善就学，是虚心好学的精神；见人之不善就反省自己，是自觉修养的境界。
积累与运用——文学文化常识
5．下面对《论语》的介绍，不．恰．当．的一项是（ ）
A．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共 20 篇。
B．《论语》与《大学》《中庸》《诗经》合称为“四书”。
C．《论语》多为语录，但辞约义富，有些语句、篇章形象生动。
D．孔子，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家。
积累与运用——名篇名句默写
6．以下是《论语》文化栏中展示的语句，请你填写。
（1）在生活中，我们应当时刻保持一颗谦逊好学的心，善于发现和学习他人的优点，同
时也要勇于面对和改正自己的不足，铭记“ ， ”的
教诲，在成长的道路上不断前行。
（2）当我们的见解、才能或努力未被人所知时，若能做到不生气、不怨恨，而是保持内
心的平和与宁静，“ ， ？”这本就是一种理解他
人的高尚品质。
（3）在 2500 多年前，孔子站在河边，发出了这样的感慨：“ ，
。”告诉我们逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。
（4）兴趣是激励学习最好的老师。“ ，
”，讲的就是这个道理。我们应该把学习作为一种追求、一种爱好、
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一种健康的生活方式，做到好学乐学。
积累与运用——语言表达与应用
7．在学完课文《<论语>十二章后》，老师为了使同学们端正学习态度，掌握正确的学习方法，
专门组织了一次以“交流学习体会”为主题的座谈会。请你参与进来。
（1）作为主持人，你应该有一段精彩的开场白。现在就请你写出来吧！
（2）王翔同学想在座谈会上用对联的形式活跃气氛，他给出了上联，请你对出下联。
上联：时习悦，内省乐，择善喜
下联：
（3）《论语》《孟子》语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代
汉语里，下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自《论语》《孟子》，请你找出来。
（只填序号）（ ）
①温故知新 ②舍生取义 ③愚公移山 ④择善其从
⑤任重道远 ⑥诲人不倦 ⑦一鼓作气 ⑧见贤思齐
（4）班上的张长林同学非常聪明，但就是平时学习不认真，不肯下功夫。在座谈会上，请你
委婉地指出他的不足，并用已学过的《论语》中的语录劝勉他勤奋学习。
阅读理解——文言文阅读
阅读下面文言文选段，完成小题。
《＜论语＞十二章》节选
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君
子乎？”《学而》
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学
而》
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》
④子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》
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⑤子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
8．解释加点词在文中的意思。
（1）不亦说．乎： （2）人不知而不愠．：
（3）传．不习乎： （4）博学而笃．志：
9．翻译句子。
择其善者而从之，其不善者而改之。
10．下列句子节奏划分错误的一项是（ ）
A．人不知/而不愠 B．传/不习乎 C．可以为/师矣 D．择其善者/而从之
11．本文是儒家修身之言，讲的是学习态度、学习方法及做人的道理，请任选一则，先说说这
则讲的是哪方面的内容，然后结合自身学习生活体会，谈谈你的启示或体会。
班级正在开展“交友之道”学习活动，下面这些材料也许能给大家一些启发。
【材料一】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠．，不亦君子
乎？”——《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《学
而》
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，
回也！”——《雍也》
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”——《述而》
【材料二】
① ② ③
孔子穷乎陈、蔡之间 ，藜羹 不斟， 七日不尝粒，昼寝。颜回索米，得而爨 之。几熟，
⑥ ⑤ ⑥ ⑦
孔子望见颜回攫 其甑 中而食之，孔子佯 为不见之。选间 ，食熟，谒孔子而进食，孔子起曰：
⑧ ⑨
“今者梦见先君，食洁而后馈 。”颜回对曰：“不可！向．者煤炱
．入甑中，弃食不祥，回攫而
饭之。”孔子叹曰：“所信者目也，而目犹不可信；所恃．者心也，而心犹不足恃。弟子记之，
知人固不易也！”
（选自《吕氏春秋》）
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【注】①孔子穷乎陈、蔡之间：孔子受困于陈国蔡国之间。②藜（lí）羹（gēng）：用藜菜做
的羹。泛指粗劣的食物。③爨（cuàn）：烧火做饭。④攫：用手抓取。⑤甑（zèng）：古代蒸
食的炊具。⑥佯：假装。⑦选间：一会儿。⑧食洁而后馈：向尊长进食叫馈。这句话是孔子在
测试颜回，他说今天梦见先君，只有没被别人吃过，干净的食物才可以进献。⑨煤炱（tái）：
黑煤灰。
【材料三】
送沈子归江东
【唐】 王维
①
______渡头行客稀，罟师 荡桨向临圻。
唯有相思似春色，江南江北送君归。
【注】①罟师：渔人。罟，读 gǔ，渔网。
12．请运用下面的方法，解释加点词。
方法 依据 解释加点词意思
成语联系法 恃．宠而骄 （1）所恃．者心也 恃：
课内外联系法 学而．不思则罔 （2）所信者目也，而．目犹不可信而：
孔子望见颜回攫 （3）向．者煤炱入甑中 向：
语境推测法
其甑中而食之 A．方向 B．假如 C．一直 D．先前
一个字的部首常
部首推测法 （4）人不知而不愠． 愠：
与其意思相关
13．下列两句话中的感叹词“也”分别表达什么情感？并结合材料一和材料二内容，说说产生
这些情感的原因。
①贤哉，回也．！
②弟子记之，知人固不易也．！
14．根据材料一和材料二的内容，说说你在与人交往方面获得哪些启示？（请写出两点）
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15．请根据材料三《送沈子归江东》诗歌内容，从下列各意象中选择一个最合适的填入空格处，
并简要说明理由。
A．梅花 B．杨柳 C．鸣蝉 D．菊花
我选 ，
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