5.秋天的怀念
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积累与运用 阅读理解
积累与运用——词语
1.【答案】A
【详解】本题考查词义辨析。
第一空：儒雅：气度温文尔雅。淡雅：形容颜色柔和，不鲜艳。在此句中形容黄色的花，表现
其“淡雅”之态，与上下文形成和谐一致，故用“淡雅”；
第二空：高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。高洁：形容纯洁、高贵，无瑕疵。此处
形容白色的花，与上文的“淡雅”共同营造出花朵的纯净、高贵之感，故用“高洁”；
第三空：潇潇洒洒：指人的举止自然大方，作风潇洒。泼泼洒洒：形容水或其他液体散落、飞
溅的样子。在此句中形容紫红色花的开放状态，形象生动地表现出花开的热烈与深沉，故用“泼
泼洒洒”；
第四空：浪漫：富有诗意，充满幻想。烂漫：形容事物鲜艳、美丽，充满生机。此处形容菊花
在秋风中盛开的景象，表现出菊花开放时的生机勃勃、绚丽多彩，故用“烂漫”；
故选 A。
2.【答案】B
【详解】本题考查词语理解。
田地：指耕种庄稼的土地就被称作田地。除了这个意思，它在古文里还有地方，处所，路程，
道路，境界，程度的意思。
句中表达的是“母亲病得很严重”，严重到了“一定程度”；
故选 B。
积累与运用——句子
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3.【答案】B
【详解】A.把“以及中国当代 50 本经典著作”改为“之一”；
B.正确；
C. 语义重复，删掉“大约”或“左右”；
D.把“写成的”去掉。
故选 B。
4.【答案】B
【详解】本题考查句子衔接与排序。
③“盼望着一场青青于野的春行”与文段开头“迎接我们的不仅有温暖和煦的晨曦，还有蓄满
青色的山野”相照应，为首句，写初春的景象；
①“盼望着一个满园芳菲的花季”是仲春的景象，为次句；
②“盼望着在阳光雨水中与天地交汇”写阳光雨水，与段末的“像灌溉植物一样去灌溉生活和
生命”紧密相连，为末句。
因此正确排序为：③①②。
故选 B。
积累与运用——语言表达与应用
5.【答案】例：在坚实的土地上仰望星光/在奋斗拼搏中追逐梦想。（暗含追逐理想或直接表达
追梦的意思均可）
【详解】本题考查语言综合表达能力。答题时，可根据一个具体情境来补写句子，注意能简洁、
流畅地表达自己的见解。仿照示例“陈星，正在努力成为最闪耀的星”，点出姓名中美好寓意
或是引申含义。结合“李想”谐音“理想”，补写时表达追逐理想或直接表达追梦的意思均可。
示例：为了心中的梦想不断奋斗拼搏。
6.【答案】示例一：我认为网络语言应该进入中学生作文。网络语言有许多生动形象的词汇，
可以极大丰富我们的语言，增强作文的表现力。网络语言常常富有浓厚的时代气息，与日常生
活息息相关，更能体现青少年勇于创新、敢于尝试的风格。
示例二：我不认为网络语言应该进入中学生作文。网络用语和传统的语言文字存在一种形式风
格上的冲突，会消解汉语的美感；同时网络用语过于随意，对于学生的语言习惯培养非常不利；
网络用语时代性过于外露，可能会影响那种深刻情感的表达。
2
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【详解】此题考查学生表达自己观点的能力。解答此题，要明确观点，分析原因，陈述理由，
语言流畅。如：我认为网络语言应该进入中学生作文。网络用语具有感染力强、易于传播使用
的特点，是具有表现力的词语，能够让作文更加出彩；网络用语浓缩了时代精彩，留存了时代
征候，是具有代表性的词语，具有强烈的时代色彩，能够引发丰富的联想，对于作文的内涵表
现非常有力。或：网络语言不应该进入中学生作文。汉语历史悠久，成熟规范，更是优秀文化
的重要载体和组成部分。网络用语中的错别字和曲解会对规范语言造成伤害。网络语言兴起、
更替很快，网络语言进入作文容易造成理解障碍。新时代的中学生是优秀文化传承者，应该主
动学习并使用规范语言。
7.【答案】（1）（示例 1）谁言寸草心，报得三春晖。
（示例 2）五月康乃馨，爱心献母亲！
（2）（示例）画感恩母亲的作品 说感恩母亲的话语
（3）（示例）母爱是一曲美妙的音乐 抚慰我的悲伤
（4）（示例）妈妈，节日快乐！谢谢您这么多年为我付出的辛劳，您辛苦了！
【详解】（1）宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。宣
传标语要围绕主题“谢谢您妈妈”，从活动的内容或意义方面拟写作答。可以使用名人名言，
最好使用对偶句的形式。宣传标语要紧扣活动主题，语言简洁，具有感染力。答案不唯一。
（2）本题考查学生对活动项目的设计能力。此类题型属开放性试题，做题时要根据活动主题，
结合给出的活动项目，补充出相应的其他活动项目。本题根据题干要求，设计以“谢谢您妈妈”
为主题的系列活动，结合题干中的项目，可以再设计以下活动项目：诵赞美母爱的诗歌；画颂
扬母亲的图画；开感恩母亲的班会等。总之，活动环节要具有可操作性，且紧扣主题即可。答
案是多元的。
（3）考查语言表达与应用。仿写作答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子
都有一定的格式，确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看
清要求定主题。仿写句子在内容上要与例句相一致。本题在仿写的时候，要运用比喻的修辞手
法，运用“母爱是……，……我的……”的语言格式，写出对母亲的讴歌和赞美即可。答案是
多元的。
（4）语言表达题，首先要有称谓（妈妈）；其次表达自己对妈妈的节日的祝福和感激（感恩）
之情；第三要注意说话的对象，语言要符合说话者的身份。做到文明礼貌，语言简明、连贯、
3
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得体。符合题意即可。
阅读理解——叙事散文
【答案】
8．（1）母亲想让“我”从菊花傲霜怒放的精神气质中得到启示，勇于面对挫折，顽强生活下
去；②北海公园是“我”童年的乐园，母亲希望重游北海以唤起“我”美好的记忆，让“我”
从生活的不幸中振作起来。
（2）平安如意。如今我找到工作了，我发工资了，爸妈，你们身体好吗？
9．示例 1：选图 1.理由：电话贯穿全文，是文章的线索，维系了三代人亲情。爸爸与奶奶之
间十年如一日的电话；我上大学时一人南下，爸爸因担心我而始终不肯挂断电话；我成为在外
打拼的孩子时，给父母打电话报平安。所有的电话闲聊中，藏着无尽的牵挂、思念与爱。
示例 2：选图 2，理由：“家里的稻谷，长得好吗？”这句话在全文中出现多次，是文章隐藏的
抒情线索。彼时我尚不懂人生在世的不得已，以及世间最深厚的父女之情：多年后，我也成了
一个在外打拼的孩子，我给爸妈的电话里，报的永远是平安和如意。这句闲话在文中多次出现，
“稻谷”蕴藏着饱满的情绪，是家人之间的思念，是亲人之间含蓄的“我爱你”；“稻谷”象征
着丰收，是亲人之间希望对方一切顺利，收获丰收和喜悦的期待，是美好的祝愿。
10．《秋天的怀念》选 C 《藏在闲话里的我爱你》选 A 示例：A“再也”。 理由：
强调暗示母亲去世了，可以充分表达出“我”的无比痛苦和遗憾悔恨之情。 B。热辣滚烫
的思念和爱。 是文章结尾，卒章显志（突出中心），表明“我”完全读懂了父母闲话中藏
着对子女的爱。抒发了对父母的怀念赞美之情。
【解析】
8．本题考查对文章内容理解。
（1）根据第⑦段可知，作者描绘了各类花的状态，母亲希望“我”能从菊花的这种精神中领
悟到生命的力量，从而勇于面对双腿瘫痪的挫折，坚强地生活下去；根据第③段“你小时候最
爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩
扁一个……”可知，母亲希望通过这些美好的回忆，让“我”重新感受到生活的美好和温暖，
摆脱当前的消极状态。
（2）根据第②段“发工资了，给您邮生活费”，“家里的稻谷，长得好吗”，可知，文中爸爸与
奶奶的交流的内容非常平常，但是充满了对家人生活的关心。根据第 段“学校大吗，寝室有
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热水吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗”可知，看似琐碎，实则饱含关爱。由此可知，家人
之间不善于直白表达爱，而是通过看似平常的交流传递关心的特点。所以可以推测，“我”向
父母报的也会是这种充满生活细节、展现积极状态、让父母放心的内容。
9．本题考查对文章内容理解。
需要为乙文选择一幅更合适的插图，要考虑乙文的主题、主要内容和情感表达，分析图一“电
话”和图二“稻谷”与乙文的关联程度，判断哪一幅更能准确地反映文章的核心元素和情感氛
围。
选图 1。第⑦段“我听见爸爸在那头说：‘是爸爸不好，没能送你去上学……’”这里通过爸爸
打来的电话，展现了他对“我”的愧疚和关爱。第⑨段“爸爸一直在电话那头道歉：‘你一上
车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去学校的……’说着说着，一向强硬的爸爸，
竟也哽咽了”，还有第 段“我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是……”
可知，“我”也通过电话向父母传递着自己的生活状况，让他们安心。这些情节都围绕着电话
展开，电话中的闲话蕴含着无尽的牵挂、思念与爱，电话在乙文中起着关键的作用，是贯穿全
文的重要线索。
选图 2。第②⑤ 段“家里的稻谷，长得好吗？”这句话在文中多次出现，具有重要的象征意
义和情感内涵。文中第③段“在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，
似乎天生不懂得抒情，他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家
里邮钱没，邮了多少……”，第 段“‘家里的稻谷，长得好吗？’多年以后，这句话所蕴藏的
饱满情绪，才渐次在我面前释放、舒展”可知，当时年幼的“我”不理解这句话背后的深情，
但随着成长，明白了其中蕴含的父亲对奶奶的牵挂和爱。“稻谷”象征着家乡的生活、亲人的
牵挂，它所代表的不仅仅是简单的农作物，更是家人之间默默地关怀和深深的思念，是对彼此
生活顺遂、收获满满的期待和祝愿，所以图 2也是合适的选择。
10．本题考查感情基调和设计朗读。
（1）在这篇文章中，作者双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，第①段“望着望着天上北归的雁阵，
我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的
墙壁。”母亲为了照顾“我”默默承受着一切，自己却身患重病，最终离世。文中第②段“可
我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来
覆去地睡不了觉”可知，这些描述都充满了沉痛和感伤。母亲去世后，“我”才懂得母亲的用
心和她未说完的话，这种后知后觉带来的悲慨和压抑的情感贯穿始终。但同时，文章最后第⑦
段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”又有一种在悲伤
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中逐渐走向宁静，接受现实并决心好好生活的情绪。故《秋天的怀念》选 C。
这篇文章整体氛围较为温馨亲切。文中第②段描写爸爸给奶奶打电话时说的“在外很好，不用
牵挂。”“发工资了，给您邮生活费。”“家里的稻谷，长得好吗”，这些看似平常的闲话，却蕴
含着家人之间的关心。还有第⑨段“爸爸一直在电话那头道歉：‘你一上车，我和你妈妈就后
悔了，再怎么难，都该送你去学校的……’”，第 段“学校大吗，寝室有热水吗，同学们热情
吗，饭堂的菜好吃吗……”可知，充满了对“我”的关爱。文章没有强烈的悲痛或激昂的情绪，
而是以一种从容、清新的方式，通过日常的闲话展现出家人之间温暖而深厚的爱，给人以愉悦
和温馨的感受。故《藏在闲话里的“我爱你”》选 A。
（2）本题朗读设计，开放性试题，答案不唯一。结合对句子的理解，合理设计即可。
A.“再也”。在《秋天的怀念》中，母亲一直默默关心着“我”，希望“我”能重新振作起来。
然而，当母亲出去后，就再也没回来，这意味着母亲永远离开了“我”。重读“再也”能够强
调这种永远的失去，充分表达出“我”内心的无比痛苦和遗憾悔恨之情。结合前文“我没想到
她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”可以看出“我”对母
亲突然离世的毫无准备和难以接受，重读“再也”更能突出这种情感冲击。
B.“热辣滚烫的思念和爱”。在《藏在闲话里的“我爱你”》中，前文通过讲述爸爸与奶奶、爸
爸与“我”之间看似平常的闲话交流，展现了家人之间不善于直接表达爱，却在闲话中蕴含深
情的特点。而在文章结尾“你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华
的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚烫的思念和爱。”这里的“热辣滚烫的思念和爱”是文章
的主旨升华，是作者经过岁月的沉淀和感悟后对亲情之爱的深刻理解。读重音且缓慢深沉，能
够突出中心，表明“我”已经完全读懂了父母闲话中深藏的爱，抒发了对父母的怀念赞美之情。
同时，也让读者更能感受到这种爱的强烈和深沉。
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积累与运用 阅读理解
积累与运用——词语
1．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
又是秋天。妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花______，白色的花______，紫红色的花
热烈而深沉，______，秋风中正开得______。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一
块儿。要好好儿活……
A．淡雅 高洁 泼泼洒洒 烂漫 B．淡雅 高傲 泼泼洒洒 浪漫
C．儒雅 高洁 潇潇洒洒 烂漫 D．儒雅 高傲 潇潇洒洒 浪漫
2．阅读下面的文字，完成下列问题。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫．痪后，她侍．弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶
打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘
儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
“她的病已经到了那步田地”中“田地”的意思是（ ）
A．时间 B．程度 C．种庄稼的地方 D．样子
积累与运用——句子
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为 20 世纪中国最杰出作品以及中国当代 50
本经典著作。
B．读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C．史铁生的作品《合欢树》大约有 200 字左右，被收录在高二语文教材中。
D．这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
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4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
在某夜微风细雨之后，我们会发现，迎接我们的不仅有温暖和煦的晨曦，还有蓄满青色
的山野。仿佛一场甘霖的灌溉，就催生出了期待已久的春天。“我庭小草复萌发，无限天地行
将绿。”看到这些草木呼朋引伴，冬眠一季的心好像也随之跳动了起来，葱茏了起来，欢喜了
起来。在这个群山朗润的好雨时节，我们开始盼望着， ， ， ，像灌溉植物一样去灌溉生活
和生命。
①盼望着一个满园芳菲的花季
②盼望着在阳光雨水中与天地交汇
③盼望着一场青青于野的春行
A．①②③ B．③①② C．③②① D．②①③
积累与运用——语言表达与应用
5．语文之趣，更在生活，是人的创造和想象赋予了文字符号丰富的意蕴。活动最后，徐老师
请大家趣解自己的“姓名”以加深彼此了解，感受语文魅力。请你根据情境完善总结词。
每个名字都是自己的标签，每个人都让这个标签有了意义。
陈星，正在努力成为最闪耀的星；
杨帆，为了发现新大陆乘风破浪；
李想， ；
语文如此有趣，何不以你之名，向光而行？
6．同学们在日常交流中，常常脱口而出“奥利给”“柠檬精”“雨女无瓜”等一系列网络语言，
有的同学甚至在写作中也会运用到网络热词，你对这个现象有什么看法，请写一段文字，表达
你的观点，并说明理由。(100 字左右)
7．七年级（1）班在 2020 年母亲节来临之际开展了以“谢谢您妈妈”为主题的实践活动。请
你参加并完成以下任务。
2
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（1）请你根据活动主题，拟写一条宣传标语。（不超过 20 个字）
（2）请仿照示例，为此次活动再设计几个环节。
环节一：唱赞美母爱的歌曲
环节二：________________
环节三：________________
（3）林丽同学作为活动主持人，想在结束语中用下面的句子表达对母亲的感激之情，请你将
其补充完整。
母爱是一缕灿烂的阳光，温暖我的心灵；母爱是一片宽广的大海，包容我的错误；
________________，_____________________；
（4）宇博同学买了一枝康乃馨，他回家后将花献给妈妈，动情地说：
“______________________________________________________________________________”
阅读理解——叙事散文
班级开展散文阅读活动，请你参与完成相关任务。
【甲】
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的
玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄
地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边
红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，
可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的
腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，
好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整
宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗
前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”
“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她
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高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好
准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，（A）你
小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，
一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又
悄悄地出去了。
④她出去了。就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着
三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别
人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热
烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块
儿，要好好儿活……
【乙】
藏在闲话里的“我爱你”
甘北
①20 世纪 90 年代初，电话还没有普及。那时人们打每一通电话，都要经过深思熟虑。每
天攒一两句想说的话，攒够一个月，挑一个手头阔绰的下午，去小卖铺或者有电话的朋友家，
赶集似的掐着点儿在 59 秒内把重点讲完。
②直到现在，我还时常记起爸爸给远在老家的奶奶打电话时的样子，他们总是讲着雷同
的话题：“在外很好，不用牵挂。”“发工资了，给您邮生活费。”“家里的稻谷，长得好吗？”
③在我的记忆中，爸爸和奶奶从未说过煽情的话。那个年代的人，似乎天生不懂得抒情，
他们的话题永远局限在事务性的汇报上：发工资了没，发了多少；给家里邮钱没，邮了多少……
④从小到大，我都畏惧爸爸——他永远对我有着极高的要求。别的孩子还穿着开裆裤踢
毽子，我就被他拎到房间，抄写一页页密密麻麻的生字。直到抄得手腕都酸了，才勉强得到爸
爸的肯定：“今天还不错。”随即他挥了挥那双满是老茧和倒刺的手，说：“别怪爸爸心狠，你
若现在不努力，以后多的是苦吃……”
⑤那时我还太小，既不明白那句“家里的稻谷，长得好吗”，也不明白这句“别怪爸爸心
狠”。人生在世的不得已，以及世间最深厚的父女之情，我通通一无所知。
⑥多年后，爸爸的通话对象从奶奶变成了我。
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⑦那时奶奶已经去世，我考上大学。9月，傍晚的广州雷雨大作，寝室里只有我和一个潮
汕姑娘，那是我第一次离家。潮汕姑娘家来了很多人——爸爸、妈妈，乃至叔伯表亲，他们不
惜长途跋涉也要送她上学。所以她不是很理解，为什么我只是接了个电话就会哭得难以自抑—
—我听见爸爸在那头说：“是爸爸不好，没能送你去上学……”
⑧我是一个人南下的，扛着一个大大的行李箱，还有一大桶生活用品。
⑨爸爸一直在电话那头道歉：“你一上车，我和你妈妈就后悔了，再怎么难，都该送你去
学校的……”说着说着，一向强硬的爸爸，竟也哽咽了。
⑩他下过矿井，做过石匠，扛过麻包袋，咬着牙、拼了命才支撑起一个家，勉强供孩子
上学读书……这种苦，他吃过一次，还要让孩子再吃一次吗？
（B）那个夜晚，爸爸一直不肯挂断电话，他跟我闲聊了很久：学校大吗，寝室有热水
吗，同学们热情吗，饭堂的菜好吃吗……没有一句话提到“爱”，但我终于读懂了这些质朴语
句背后的每一个“爱”字。
我还在那个夜晚没来由地想起了奶奶。记起一个被忽略的细节——那时，奶奶家是没
有电话的。她和爸爸约定，爸爸每个月在固定时间给村头的小卖铺打电话，到了那一天，奶奶
便放下手中的农活儿，早早地去电话边守着。
那么多年，风吹日晒，奶奶竟从未失约——她未曾说过一句关于思念的话，但她十年
如一日地在等一通电话，一通来自她小儿子的电话。
“家里的稻谷，长得好吗？”多年以后，这句话所蕴藏的饱满情绪，才渐次在我面前
释放、舒展。
后来，我也成了一个在外打拼的孩子。我给爸妈的电话里，报的永远是……你要经历
许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深藏的、热辣滚
烫的思念和爱。
（选自《读者》2023 年第 5期，有删改）
任务一：理解把握内容
8．阅读两文，完成 2小题。
（1）甲文中，母亲为什么总是央求“我”去北海公园看菊花？
（2）根据原文推测，乙文末段“我报的永远是……”此处省略了什么内容？
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任务二：选配文章插图
9．为乙文配插图，你认为哪幅图更合适？请阐述理由。
图一：电话 图二：稻谷
任务三：设计朗读方案
10．两文的感情基调不同。请你为两文分别选择恰当的感情基调。
（1）《秋天的怀念》选 《藏在闲话里的“我爱你”》选
A．从容、清新、愉悦、亲切、温馨
B．欢快、雄浑、旷达、激越、明丽
C．沉痛、感伤、悲慨、压抑、宁静
（2）请结合两文的内容情感，为下面两个句子设计朗读。（6分）
A．她出去了，就再也没回来。
句中的“ ”一词，应该重读。理由： 。
B．你要经历许多岁月的洗礼，才可窥得爱的密码，剥开表面朴实无华的装饰，看穿那底下深
藏的、热辣滚烫的思念和爱。
句子中“ ”的词句，应该读重音且读得缓慢深沉。理由： 。
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