1.春
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积累与运用 阅读理解
积累与运用——字词
1．根据拼音写汉字。
（1）一切都像刚睡醒的样子，xīn xīn rán( )太阳的脸红起来了。
（2）鸟儿将 cháo( )安在 fán huā nèn yè( )当中，高兴起来了，hū péng yǐn
bàn( )地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
（3）傍晚时候，上灯了，一点点 huáng yùn( )的光，hōng tuō( )一片安静而和
平的夜。
（4）地里还有工作的农民，披着 suō( )着，戴着 lì( )。他们的房屋，xī xī sh
ū shū( )的，在雨里 jìng mò( )着。
2．下列词语的字形和加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．朗润．（rùn） 酝酿．（liàng） 风筝 舒活
B．应和．（hé） 黄晕．（yùn） 钻出 踢球
C．嫩．叶（nèn） 清脆．（cuì） 筋骨 盼望
D．卖弄．（nòng） 眨．眼（zhǎ） 胳膊 潦亮
积累与运用——句子
3．下面是同学们对名家散文中语句的修辞和表达效果的分析，其中不恰当的一项是（ ）
A．“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”运用拟人的修辞手法，“偷偷地”赋予
了小草以人的情态，形象地写出了春草已萌芽的情景。“钻”字表现出春草破土而出的力量，
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表现了它旺盛的生命力。
B．“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代
的名手画的吧。”运用拟人和比喻的修辞手法，两个“卧”字赋予了小村庄和雪以人的情
态，将雪景比作小水墨画，生动形象地写出了下雪过后小村庄淡雅的景色。
C．“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”运用了反复和拟人的修辞手法，连
用两个“盼望”，突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。
D．“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出
点粉色。”运用比喻的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，
生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。
积累与运用——语言表达与应用
4.朗读，需要把握好重音和停连。重读，一般用“ ”标示；停顿，用“v”标示（不限于标点
处，句中有时也有小停顿）；连接，用“Λ”标示（为表情达意的需要，一口气连贯地读，有
标点也不停顿）。下列句子朗读标示有错误的一项是（ ）
A．山朗．润．起来了，水涨．起来了，太阳的脸红．起来了。
B．坐着，v躺着，v打两个滚，v踢几脚球，v赛几趟跑，v捉几回迷藏。
C．牛背上 v牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
D．风 v 轻悄悄的，草 v软绵绵的。
5.春联为春天增添了喜庆气氛和文化韵味，有一种对联叫“集句联”，是从名人诗文中分别选
取两个句子，组成一对联句。有人用明代诗人薛蕙的诗句“水如碧玉山如黛”作为上联，请你
从下列诗句中选出恰当的一句作为下联( )
A.杨柳阴阴细雨晴(唐·武元衡)
B.一汀烟雨杏花寒(唐·戴叔伦)
C.新春偷向柳梢归(宋·张耒)
D.云想衣裳花想容(唐·李白)
6.班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。
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【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段
描写春天景象的话。(80 字之内)
张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞
万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡
【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了
让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。
阅读理解——写景散文
送春（节选）
宗璞
①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几
片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，
它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知
为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际
占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要
到别处去涂抹。
②没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。
人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯穿
了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定
格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。
③许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有
花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只
悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野
花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背景中只画有一枝伶仃的花，
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又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。
④“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。
身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来，而且它们不只开得隆重茂盛，尽
情尽兴，还有持久的精神。这是今春才悟到的。
⑤因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总
见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些了吗？”
⑥又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领
地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷
起来了，放在什么地方，以待来年。
⑦我知道，春归去了。
⑧在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它
便开花，直到雨僝（chán）风僽（zhòu），春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开
到荼蘼花事尽”，我是总不知荼蘼是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。
⑨僝僝迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推脱这个任务。
7．怎样理解画线句“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了”？
8.第③段中提到兰花，有什么作用？
9.本文题目是“送春”，却用较大篇幅写二月兰“声势最为浩大”，这样写的作用是什么？
春的脚步
赵丽宏
①谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在空气
中，响在原野上，
响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空鸟儿欢快的鸣叫声，是暖风里花
儿吐蕊。
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②寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响起。此刻，我窗下的两棵腊梅正在
开花。金黄的花朵吐出一缕又一缕幽香，在料峭的春寒中飘荡。绽开在严寒中的腊梅，是春姑
娘的莞尔一笑。春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。
③在我的生命中，这是第七十个春天了。人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描绘我
看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生命的启迪、
是希望和憧憬。
④关于春天的脚步，在生命的每一段旅程中，都有不同的记忆。我现在还能找到五十多
年前的日记。那时，我是一个“知青”，在崇明岛“插队落户”。晚上住在一间茅草屋里，窗
外北风呼啸，薄薄的被子裹．着．疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的
声音惊醒……
⑤我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然
是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上
闪动，早霞照在花枝上，一片玫瑰色的嫣红……花枝敲窗，是什么美妙的预兆？……我起床、
开窗，让结满蓓蕾的树枝进入我的小草屋。你好春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边。
⑥1977 年，国家恢复高考，那一年，我参加了高考。1978 年春天，背着行李去华东师范
大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感受到的，
都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读世界名著，在教
室门外走，墙壁上展示新写的诗文。晚上，在宿舍里就着手电筒的微光看书，在收音机里收听
大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，
表达自己的心情。一次，我写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天
的喜悦！
⑦一天上午，有同学跑到宿舍里告诉我：“快去看，你的长诗在报上发表了！”我走到
文史楼下的报栏前，只见很多人围在那里看，长诗发表在《文汇报》副刊上，很醒目。
⑧写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我
想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。
⑨这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵大橡
树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上鸣唱，有时还会飞到
窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶晶的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木花鸟作为朋友，是
多么美好的事情。
⑩春天的脚步，依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多念头，
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在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无羁的奇思，是
孩童一般纯真的幻想。去年，我写成了长篇小说《树孩》。一棵生长了一百年的黄杨树，在我
的小说中有了智慧和灵性。他在一场山火中死里逃生，被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异
的流浪和探索。树孩在世间的经历，让他感受到人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的
关照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，
又变成了一棵年轻的树。
小说的尾声，是一只黄鹂鸟在这棵树上歌唱。且让我也用歌声为这篇短文结尾吧：这
生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱。
（选自《人民日报》2022 年 2 月 7 日，有改动）
10．文章以“春的脚步”为题目有什么好处？结合选文内容谈谈你的理解。
11．请从修辞的角度赏析第①段画线句子。
那奇妙的脚步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。
12．品味第④段中加点词语的表达效果。
晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹．着．疲惫的身体，冷得难以入睡。
13．文章④-⑧段运用了插叙的写法，插叙了两件事：
和 ；插叙这两件事丰富了文章的内容，交代春天是我的生命希望的原
因，脉络更加清晰，深化了文章的中心，表达了作者对 ，使文章结
构紧凑浑然一体。
14．《春的脚步》与朱自清的《春》有什么异曲同工之妙？
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积累与运用 阅读理解
积累与运用——字词
1.【答案】（1）欣欣然（2）巢 繁花嫩叶 呼朋引伴（3）黄晕 烘托（4）蓑 笠
稀稀疏疏 静默
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的
学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个
词语的意思。本题需要注意的字是：巢，晕。
2.【答案】C
【详解】本题考查字音字形。
A.酝酿（liàng）——niàng；
B.应和（hé）——hè；
D.卖弄（nòng）——nong，潦亮——嘹；
故选 C。
积累与运用——句子
3.【答案】D
【详解】D.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微
露出点粉色。”运用拟人的修辞手法，“害羞”一词赋予夕阳下的薄雪以少女的神态、心理，
生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。故 D错误，选 D。
积累与运用—语言表达与应用
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4.【答案】B
【详解】本题考查朗读。
B.有误，“打两个滚、踢儿脚脚球、赛几趟跑，捉几回迷藏”朗读时要连读，且越读越快，显
示出陶醉在春天景色里的样子。故正确的朗读标注应是：坐着，∨躺着，∨打两个滚，∧踢几
脚球，∧赛几趟跑，∧捉几回迷藏。
故选 B。
5.【答案】D
【解析】对联具有字数相等、结构相同等特征。上联由两个主谓结构的短语组合而成,且第二
个字和第六个字相同。四个选项中,与上联结构相同的只有 D项。
6. 【答案】
【妙笔绘春】示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下
好奇地探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。
【广告护春】示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。
【详解】
【妙笔绘春】本题考查语言表达能力。描写景物要符合春天的特点。示例：不知不觉中，春天
来了，它就像一个刚刚苏醒的孩子，小心地张望着周围的一切。大地瞬间被点缀得万紫千红，
红的，黄的，紫的……各种颜色的花儿争奇斗艳，令人眼花缭乱。
【妙笔绘春】本题考查拟写广告词的能力。根据要求，主题是“环保”。在内容上，要符合主
题；在形式上，可采用谐音法、修辞法、矛盾法和内涵法等。比如修辞法，可采用比喻、拟人、
对偶、排比等修辞手法。示例：芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。来时给你一阵芳香，走时
还我一身洁净。
阅读理解——写景散文
【答案】
7.二月兰生长范围广，到处都是；开得迅猛，“忽然一下子就成了一大片”；色彩灿烂，“如
火如荼”“尽情尽兴”，“形成春光中重要的色调”。
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8.衬托二月兰“地位卑下”，不事张扬，“不动声色”，却能尽情尽兴地迎春、伴春、送春的
特点。
9.为二月兰后来蓦然消失，伴春而去做铺垫，更显它忠心、执着的品质。
【解析】
7.试题分析：考查筛选信息并整合信息的能力。通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段
落、层次的内容。在此基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答
或对其内容进行概括作答。本题筛选二月兰的特点的内容概括作答。文章第 1段“房前屋后，
路边沟边，都让它占据了，熏染了”——生长范围广；第 2、3、4、段中“它们也不在意人们
是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色”“只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春
光”“而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽兴，还有持久的精神”——花开的多且持久。据此
理解分析作答。
8.试题分析：考查对文章写作手法的理解。衬托（侧面烘托）手法：为了突出主要事物，用类
似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的修辞手法叫衬托。运用衬托手
法，能突出主体，或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的感受。文章第③段中提到兰花，
与“二月兰”形成对比映衬的写法，用以突出“二月兰”不张扬，不动声色，却能尽情尽兴地
迎春、伴春、送春的特点。据此理解作答。
9.试题分析：考查文章对手法的理解。在整体感知文章内容的基础上，结合文章的主旨和具体
的文本内容进行分析作答。用较大篇幅写二月兰“声势最为浩大”的特点，一方面“二月兰”
伴随着整个的春天，另一方面，也为写“二月兰”的消逝，伴春而去做铺垫。据此理解作答。
【点睛】筛选信息有三个原则：①带着题目，通读全文，把握大意。②对照考题，找到答题区，
筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。
【答案】
10．春的脚步，一语双关。既指自然界美丽的春天会如期而至；也指作者的有关春天人生经历，
感受生命的美好；春的脚步运用拟人的手法，亲切自然。表达了作者永远要心怀希望和憧憬，
热爱美好的生命的情感。
11.运用排比的修辞方法，写出春天脚步，回响在空气中、原野上、世界每个角落，三个场景
由近及远意境不断扩大，表现出春天的脚步不可阻挡。句式整齐，增强语言气势。
12.裹着是指紧紧地包着，我用被子紧紧地包着自己，表现了天气的寒冷，条件艰苦，环境恶
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劣。
13.“我”在崇明岛时桃花敲打我窗户的事情 改革开放后 1978 年春天“我”写了一首长
诗，抒发了迎来春天的喜悦。 对春天的赞美对生命的热爱。
14.《春的脚步》和朱自清的《春》一样展现了春天的美好。但《春》的语言是非常抒情的、
优美的，叙述的是一幅春天的明快景象，表达了作者对春天的喜爱之情。而《春的脚步》这篇
文章语言则比较平实，像老朋友谈话一样，把内心深处的思绪表达得弥漫着一种和谐和自由的
气息。
【解析】
10．本题考查标题的作用。就内容看，依次描写了“我”与春天的三个故事：做“知青”时桃
树枝敲窗，“我”与春天邂逅；恢复高考，“我”在春天去大学报到；疫情来临的春天，“我”
写成了长篇小说《树孩》。这里的“春之脚步”，既指自然界的春天会如约而至，又指作者在
春天的经历，感受到了生命的美好，文章抒发了“我”对春天的热爱与赞美以及对生命的感慨
与珍爱之情。就结构看，这篇优美的散文以“春的脚步”为线索，贯穿全文，使文章层次清晰、
结构严谨，浑然一体。就表达效果看，“春的脚步”运用拟人的写作方法，形象生动，新颖贴
切，能激发读者的阅读兴趣。
11.本题考查赏析句子。先判断修辞手法，再结合上下文具体分析特点和感情。“那奇妙的脚
步声，响在空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落”—句中三个“响在”句式构成排比，
增强语势。根据开头“谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了”可知，突出了
春天的脚步声给空气、原野和世界带来的影响，赞美了春天势不可挡的勃勃生机，抒发了作者
对春天的热爱与赞美之情。
12.本题考查赏析词语，先理解词语本义，再结合具体语境分析语境义及表达效果。“裹着”
是指紧紧地包着，根据第④段中“那时，我是一个‘知青’，在故乡崇明岛‘插队落户’”“早
晨，天蒙蒙亮时，突然被窗外的声音惊醒……”可知，“晚上住在一间茅草屋里，窗外北风呼
啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡”描写了“我”当年在故乡“插队落户”时夜
晚天冷难以入睡、用被子紧紧包着自己的情景，表现出当时天气的寒冷，突出环境恶劣。
13.本题考查插叙作用。
第⑤段“我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然
是窗外的桃树。风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户”可以概括为：“我”在崇明岛时桃花
敲打我窗户的事情；
第⑦段“改革开放带来的变化，每天都让人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心
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情。一次，我写了一首长诗，题为《春天呵，请在中国落户》，抒发了迎来春天的喜悦”可以
概括为：改革开放后 1978 年春天“我”写了一首长诗，抒发了迎来春天的喜悦。
根据全文内容及结尾段“这生生不息的大地，让我们一起为生命歌唱”可知作者感情为：对春
天的赞美对生命的热爱。
14.本题考查开放题，对比文章异同，可从文章内容、写作手法、作品语言、主旨感情几个方
面入手作答。
从写作内容上来看，两篇文章都是在表现春天的美好，这是二者的相同之处；
从写作手法上来看，《春》用了大量修辞，《春的脚步》修辞较少；从写作语言上来看，《春》
是抒情性的语言，《春的脚步》语言较平实。总的来说，朱自清的《春》叙述的是一幅围绕着
春天的明快景象，表达的是对春天的热爱之情，而《春的脚步》像是在抒发作者内心的亲切和
感受，把内心深处的思绪表达得弥漫着一种和谐和自由气息。
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