4.古代诗歌四首
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积累与运用 阅读理解
积累与运用——字词
1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
A．碣．石（jié） 澹．澹（dàn）
B．竦．峙（sǒng） 幸甚至哉．（zāi）
C．子规啼．（tí） 一帆悬．（xuán）
D．枯藤．（téng） 瘦．马（sòu）
积累与运用——文学常识
2．文学常识填空。
（1）《观沧海》的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、 。其诗以 见
称。
（2）李白(701—762)，字太白，号 ，唐朝 诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜
甫合称“李杜”。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“左迁”是 的意思。
（3）《次北固山下》“次”意为 ，这首诗作者是王湾， 代诗人。
（4）《天净沙·秋思》，作者马致远，是元代著名戏曲作家、 家。他与关汉卿、王实
甫、白朴被称为“元杂剧四大家”。他的《天净沙·秋思》被称为“ ”。
（5）唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。如本课的《 》。而把唐朝新出现
的 句、律诗叫近体诗。如本课的《 》。
积累与运用——诗句默写
1
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3.古诗文填空。
（1） ，山岛竦峙。树木丛生， 。
（2）杨花落尽子规啼， 。
（3） ，风正一帆悬。
（4）《观沧海》一诗中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概的诗句
是： ， ； ， 。
（5）《次北固山下》一诗中借大雁捎信抒发对家乡的思念之情的诗句
是： ， 。
（6）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借明月寄托愁思的句子
是： ， 。
（7）《天净沙·秋思》中直接抒发作者情感的句子是： ， 。
（8）[2023 台州改编]阅读古诗词，我们可以通过直抒胸臆的词语把握情感。如“不知何处吹
芦管，① ”（《夜上受降城闻笛》）中的“望”流露出“征人”对故乡的不
尽思念；“② ”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中的“愁”道出了李白对
友人的同情与担忧。
（9）面是同学们研学时所说的诗句，请你补充完整。
看到东钱湖，同学们不禁说出许多与水有关的诗句：“① ，
风正一帆悬。”“峨眉山月半轮秋，② 。”……在欢声笑语
中，同学们开启了研学之旅。
积累与运用——语言应用
4．小文想为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的插图画上一个月亮，你觉得该画残月还是圆月
呢？
诗歌鉴赏
2
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阅读诗歌，完成下面小题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中：
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
5．下列选项中对古诗《观沧海》赏析有误的一项（ ）
A．本诗寓情于沧海之景，表现了诗人博大的胸襟和建功立业的情怀。
B．“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦、
峙”突出山岛高耸峭拔的特点。
C．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”一写山岛草木繁茂，一写秋风强劲、波
涛汹涌，共同表现了大海的生机与力量。
D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”该句通过神奇的想象表现了大海吞吐日
月、包孕星汉的壮阔气势。
6．依据你对这首诗的理解，在下面横线处填写恰当的内容。
《观沧海》是诗人北征乌桓途中写的。身为主帅的曹操，登上当年秦始皇、汉武帝也曾登过
的 ，又当秋风萧瑟之际，他的心情一定会像“ ”一样难以平静。他将自己
这种 的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲
的风格。
7．有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪涌起”。请你给这位同学简单讲解原句描绘
的景象与“波浪涌起”的不同。
8．《经典咏流传》准备为本诗配乐。请你推荐下面的一种乐器给栏目组，并说说理由。
笛子 古筝 唢呐 编钟 二胡
3
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阅读下面的古诗，完成小题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
9．展开想象，描述“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。
10．“海日生残夜，江春入旧年”一联是如何表现“时序交替”这一自然理趣的？
阅读下面古诗，完成下面小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
龙标野宴
[唐]王昌龄
沅溪①夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌②愁远谪，青山明月不曾空③。
【注释】①沅溪：今湖南元江。②弦歌：指音乐和歌声。③不曾空：不曾缺失。
11．【乙】诗中“谪”一字与【甲】诗标题中的“ ”二字照应。
12．诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照下面【甲】诗示例，对
月诉情。
【甲】诗示例：月亮啊，我满心忧愁，请把我对王兄的思念带到他的身边吧！
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13．请从内容和情感角度，在下面三首诗中选择与【甲】诗相近的一首，并简述理由。
A B C
黄鹤楼闻笛
送友人[唐]李白
赠汪伦 [唐]李白
青山横北郭，白水绕东城。
[唐]李白 一为迁客①去长沙，
此地一为别，孤蓬①万里征。
李白乘舟将欲行， 西望长安不见家。
浮云游子意，落日故人情。
忽闻岸上踏歌声。 黄鹤楼中吹玉笛，
挥手自兹去，萧萧班马②鸣。
桃花潭水深千尺， 江城五月落梅花。
【注释】①蓬：古书上说的一种植物，干枯后
不及汪伦送我情。 【注释】①迁客：指
根株断开，遇风飞旋。②班马：离群的马。
遭贬迁的官员。
我选 诗，因为：
阅读下面两首散曲，完成下面小题。
【甲】
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
寿阳曲·潇湘夜雨
马致远
渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。
孤舟五更家万里，是离人几行清泪。
14．【甲】曲中“天净沙”是这首散曲的 ；【乙】曲中“ ”一句分别
从时间和空间两个方面写出了羁旅之人的孤独寂寞之感。
15．下面对两首散曲的理解，不正确的是（ ）
A．【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”集中抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。
5
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B．【甲】曲用极有限的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心
魄的力量。
C．【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并先后从听觉和视觉上烘托情感。
D．【乙】曲中“心碎”二字直接切入本曲主题，为全曲之眼。
16．两首散曲都善于利用景物来营造氛围，假如你身处散曲描绘的环境之中，会有怎样的感受？
请结合两曲作简单解读。
6
{#{QQABZQiUggAgAoAAARgCQQ3qCgIQkAACCYgOAEAMIAABgAFABAA=}#}4.古代诗歌四首
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积累与运用 阅读理解
积累与运用——字词
1.【答案】D
【详解】本题考查字音。
D.瘦．马（sòu）——（shòu）；
故选 D。
积累与运用——文学常识
2.【答案】（1）诗人 慷慨悲凉（2）青莲居士 浪漫主义 贬官（3）停宿 唐
（4）散曲 秋思之祖（5）观沧海 绝 次北固山下（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）
【详解】⑴曹操（155 年－220 年 3 月 15 日），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今
安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家，三国中曹魏政权的奠基人。
曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲
凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨。
⑵李白（701 年—762 年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗
人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”
区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。左迁，降低官职，即“降官”。犹言下迁。汉代贵右贱左，
故将贬官称为左迁。
⑶王湾(693-751)，号为德，唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。玄宗先天年间(712 年)进士及
第，授荥阳县主簿。后由荥阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任
洛阳尉。
1
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⑷马致远(约 1251 年－约 1321 年至 1324 年间)，字千里，晚号东篱，大都(今北京)人，原籍
河北省东光县马祠堂村，著名戏曲家、杂剧家，被后人誉为“马神仙”，还有“曲状元”之称，
与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”，作品《天净沙 秋思》被称为秋思之祖。
⑸近体诗，又称今体诗、格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。为有别于古
体诗而有近体之名。指初唐之后，形成的又一诗歌体裁。在近体诗篇中句数、字数、押韵都有
严格的要求，讲究平仄对仗。
积累与运用——诗句默写
3.【答案】（1）水何澹澹 百草丰茂（2）闻道龙标过五溪（3）潮平两岸阔（4）日月之行
若出其中 星汉灿烂 若出其里（5）乡书何处达 归雁洛阳边（6）我寄愁心与明
月 随君直到夜郎西（7）夕阳西下 断肠人在天涯（8）一夜征人尽望乡 我寄愁
心与明月（9）潮平两岸阔 影入平羌江水流
【详解】本题考查名句默写。“澹”“茂”“溪”“潮”“雁”“望”“阔”“羌”等是易错字，作答
时要注意。
积累与运用——语言应用
4.【答案】示例一：残月；残月外形消瘦，象征着忧伤、沉痛，可以烘托出悲凉的气氛，更能
衬托出王昌龄不幸的命运和诗人的悲思。
示例二：圆月；圆月外形圆满，象征着团圆、永恒，这份美好与王昌龄此时的处境形成强烈对
比，以乐景衬哀情，更能抒发诗人对朋友的无限关心和思念之情。
【详解】本题考查词句的理解和赏析。本题要求小文为《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的
插图选择一个月亮的形态，即残月或圆月。这一选择需要基于对诗歌情感、主题以及月亮在不
同文化中的象征意义的深入理解。首先，我们要了解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的基
本情感。友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬
谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。本题为开放型题，答案不唯一。
诗歌鉴赏
2
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【答案】
5.B
6．碣石山 沧海 昂扬奋发
7.“洪波”指海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚波涛。原句描绘的是大海波澜壮阔的景象，而
“波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。
8.示例一：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，
有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
示例二：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有
助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
【解析】
5.本题考查词句的理解和赏析。
B.有误，“水何澹澹，山岛竦峙”都是实写，故“虚实相生”说法错误。
6．本题考查文学常识。
①首句“东临碣石”意为东行登上高高的碣石山，所以①空应填“碣石山”；
②“洪波涌起”意为沧海中翻涌着巨大的海浪。结合语境“一样难以平静”可知，②空应填“沧
海”；
③“幸甚至哉，歌以咏志”意为庆幸得很！就用诗歌来表达内心的志向吧。可以概括得出作者
的精神昂扬向上，③空应填“昂扬向上”。
7．本题考查诗句赏析。
“波浪”指江河湖海上起伏不平的水面；“洪波”指江河湖海水由高到低剧烈流动扬起的滚滚
波涛，即汹涌澎湃的波浪。“洪波涌起”展现出了大海波涛汹涌、澎湃的景象，更能够展现大
海波澜壮阔的气势，“洪波涌起”比“波浪涌起”更具气势。
8．本题考查诗歌的主旨。根据乐器的特点与诗文展现的情感主旨来选择即可。
如选择编钟为本诗配乐，理由：编钟的声音浑厚、庄重、洪亮、悠远；文中“水何澹澹……洪
波涌起”实景描写，写出了观沧海所见；描写先总后分，由近及远，一静一动，写出了茫茫沧
海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，以及豪迈自信的思想感情；“日月
之行……若出其里”是虚写，运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色
和自己的雄心壮志融合在一起，勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔
的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。编钟的声音与诗文质朴刚健，音调铿锵的特点相契
合，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。
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如选择古筝为本诗配乐，理由：《观沧海》这首诗意境宏大、气势磅礴，描绘了大海的壮阔景
象以及宇宙的浩瀚无垠。古筝的音色优美、音域宽广，能够很好地表现出大海的波澜壮阔和深
沉雄浑。其婉转悠扬的旋律可以展现出诗中丰富的情感层次，如秋风萧瑟时的苍凉，日月星辰
运行的宏大场面。古筝的演奏能够营造出一种悠远、深邃的氛围，与《观沧海》所传达的宏伟
意境相得益彰。
相比之下，笛子的音色较为清脆，更适合表现欢快或悠扬的情境；唢呐的声音高亢嘹亮，常用
于热闹喜庆的场合；二胡的音色则较为哀怨凄婉。所以综合考虑，古筝、编钟是更为合适的选
择。
【答案】
9．示例：潮水涨起，江面变得更加宽广；江上的风吹拂着，大江急流，船上的人赶快挂起帆，
乘船顺风向行。
10．示例一：通过描写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了“时序
交替”的自然理趣。示例二：运用拟人修辞，赋予“日”“春”以人的情态和动作，生动形象
地表现了“时序交替”的自然理趣。
【解析】
9．本题考查描绘诗歌画面。
“潮平两岸阔，风正一帆悬”的意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。顺
和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬。描绘了春潮涌来、江水上涨时两岸变得更加开阔，写
出“潮平”“风正”的江上行船的恢弘情景。所以在描绘画面时，要注意突出涨起的潮水使江
面宽广，以及行船时的流畅。
10．本题考查诗句赏析。
“海日生残夜，江春入旧年”的意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧
年尚未逝去，江上已呈露春意。诗人乘舟来到北固山下，展现在眼前的是山青水碧的壮丽景色。
残夜将尽，旭日从水中孕育而出；时令虽在旧年，春意已经闯入江南。“日生残夜”“春入旧年”
直观地展现了时间的流逝和季节的更迭，表示时序的交替，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣。
作者在本联中从炼字着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”“入”
二字使之拟人化，表现旧事物中孕育着新事物。诗人通过这一联诗，传达了一种乐观、积极、
向上的生活态度，给人以鼓舞力量。这种普遍意义的生活真理，使得这一联诗不仅具有美学价
值，还具有深刻的哲理意义。
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【答案】
11．左迁
12．示例：不要说我的歌乐声里有被贬的忧愁，月亮啊，你和青山一直伴我左右，不曾远离啊！
（仿照示例，意近即可）
13．示例：选 B从内容上两首诗中“左迁”“迁客”都是贬官，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
李白为好友王昌龄贬官而作，《黄鹤楼闻笛》是李白自己流放途中所作；情感上《闻闻王昌龄
左迁龙标遥有此寄》表达李白对好友的同情与关切，抒发悲愁情绪，《黄鹤楼闻笛》抒发诗人
去国怀乡的离愁情感。示例：选 C。从内容上：两首诗中“杨花”“孤蓬”都有飘零之感，“过
五溪”“万里征”都写出路途之远。情感上：从“寄愁心”“挥手自兹去”等都可看出诗人不忍
与友人分离之情。
【解析】
11．本题考查学生对诗歌中重点词语的理解。乙诗中“莫道弦歌愁远谪”的意思是“不要说我
们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁”，“谪”的意思是“贬谪”。甲诗题目《闻王昌龄左迁龙
标遥有此寄》中“左迁”的意思是“降职”。由此可知，乙诗中“谪”字与甲诗标题中的“左
迁”一词照应。
12．本题考查学生对诗歌内容的理解和仿写句子的能力。“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”
的意思是：不要说我们的音乐和歌声是因为被贬谪的哀愁，那远处的青山和当空的明月却从不
曾空缺。“明月”是天地间永恒的美好存在，是作者寄情的对象，据此仿写即可。如：月亮啊，
不要说我们的音乐和歌声里有被贬谪的哀愁，我永远跟你和青山在一起，保持自己的高洁品质。
13．本题考查比较阅读，开放类试题，结合诗歌的内容和主旨拟写即可。
示例：选 C。理由：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，首句用春
光消逝时的萧条来渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。次句对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，
显出李白对诗友远谪的关切与同情。三、四句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。表达
对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情、关切之意。《送友人》是李白创作的一首充满诗情画意的送
别诗，首联通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。颔联借孤蓬来比喻友人
的漂泊生涯。颈联借景抒情，对友人的不舍和关切之意流露出来。末联借马鸣之声作别离之声，
衬托离情别绪。整首诗表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。两首诗表达的
都是老朋友间的深情厚意，且流露出来的情感是相对复杂的，情感基调是深沉的。
【答案】
14．曲牌名 孤舟五更家万里
5
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15.C
16．都是借景抒情。甲通过枯藤、老树、昏鸦、古道、西风、瘦马、夕阳等，展现出一片衰败、
荒凉、缺乏生气活力的图景，表达游子孤寂愁苦、思念家乡的感情；乙通过夜雨、渔灯、孤舟
等，营造出一派孤独凄凉的氛围，表达了作者身处天涯，心系故园的羁旅乡愁。
【解析】
14．本题考查文学常识和内容理解。
【甲】曲中“天净沙”是曲牌句，“秋思”是题目，意为：秋天的思绪。
【乙】曲中“孤舟五更家万里”意为：深夜，在这孤零零的小舟中离家万里。“五更”是时间，
“万里”是空间。这一句从时间与空间两个方面写出羁旅之人的孤独寂寞之感。
15．本题考查词句赏析。
C.“渔灯暗”写渔灯昏暗，这是从视觉上烘托情感。“一声声滴人心碎”写对深夜雨声的感受。
雨点滴在船舱上，一声声传来，像滴在人心上，是从听觉上烘托情感。本项“先后从听觉和视
觉上烘托情感”有误，应为：先后从视觉和听觉上烘托情感；
故选 C。
16．本题考查比较阅读。
《天净沙·秋思》中以“枯藤”“老树”“昏鸦”等景物使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦
的情调，又与安详、温馨的小桥、流水、人家做反衬，表达了飘零天涯的游子在秋天思念故乡、
倦于漂泊的凄苦愁楚之情；《寿阳曲·潇湘夜雨》开篇“渔灯暗，客梦回”两句写在水上过夜
的情景。潇湘自古为鱼米之乡，故以“渔灯”二字开头，巧妙地抓住了“潇湘夜”的特点。同
时，“暗”字巧妙地照应题目中的“夜”，写出了雨夜中渔灯的昏暗，渲染了全曲暗淡感伤的气
氛；结合“孤舟五更家万里，是离人几行清泪”分析，“孤舟”照应“渔灯”，“五更”照应“梦
回”，“家万里”照应“客”，离家万里的旅人在点点滴滴的雨声里情不自禁流下“几行清泪”，
写出了远离家人的旅客在深夜的孤独寂寞之感。两者都是借景抒情。据此作答即可。
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