第二单元 积累与运用和阅读理解
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积累与运用 阅读理解
积累与运用——字音字形
1．下列加点字的注音，有误的一项是（ ）
A．外套．（tào） 熬．过（áo） 嫩．芽（nèn） 蹲．下（dūn）
B．砸．碎（zá） 沉寂．（jì） 豌．豆（wān） 暴．怒（bào）
C．祷．告（tǎo） 肩膀．（bǎng） 侍．弄（shì） 分歧．（qí）
D．徘徊．（huái） 姊．妹（zǐ） 攲．斜（qī） 俄．而（é）
2．下列各组词语中，加点字注音错误最少的一项是（ ）
A．嗅．到（xiù） 倾．侧（qūn） 揣．测（chuǎi） 参．差不齐（cān）
B．绽．开（zàn） 结束．（sù） 薄．雪（bó） 絮．絮．叨叨（suì）
C．雪骤．（zhòu） 温馨．（xīn） 凋．谢（diāo） 悄．然无声（qiāo）
D．菡萏．（dàn） 荫．庇（yīn） 和睦．（mù） 果实累．累．（lěi）
3．下列加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A．妈妈在抽屉里翻．来．覆．去．好几遍，可还是没有找到自己的身份证。
B．史铁生双腿瘫痪后，脾气开始变得暴．怒．无．常．，他的母亲十分担忧。
C．家住回龙村的向代惠，得了偏瘫，被界定为二级伤残，看见施工人员正在为她提供免费
无障碍改造服务，喜．出．望．外．。
D．秋游结束后，同学们都回家写游记作业，可谓是各．得．其．所．。
积累与运用——句子
1
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4．下列句子中，没有语病的项是（ ）
A．随着宜宾大学城的初步建成，对临港区经济的发展起到了极大的推动作用。
B．川航执飞的 3U8633 航班迫降成功，机长刘传健被称为中国现实版的“萨利机长”。
C．闪送是目前同城速递行业的佼佼者。据统计，今年闪送服务已覆盖全国逾 157 座城市以上。
D．在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。
积累与运用——文学文化常识
5．下列关于本单元的课文内容和知识说法不正确的一项是（ ）
A．《秋天的怀念》的作者是史铁生，其代表作有散文《我的遥远的清平湾》《我与地坛》
等。
B．散文诗有诗的情绪与想象，但不像诗歌那样分行与押韵。它融合了诗的表现性和散文描
写性的某些特点。
C．《荷叶·母亲》的作者冰心，原名谢婉莹，著有诗集《繁星》《春水》。
D．南朝宋临川王刘义庆组织编写的《世说新语》是一部志人小说集。
6．下列句子中有关谦辞敬辞的使用，正确的一项是（ ）
A．见到好朋友小龙，小林说：“多年不见家严大人，甚为牵挂，请代我向他问好，过两天
我一定登门去拜望他老人家。”
B．见到了自己心中的偶像，小丽激动地说：“久仰您的大名，我一定要以您为榜样，勤学
苦练，力争早日青出于蓝而胜于蓝!”
C．刘云想去好朋友小米家玩，于是对小米说：“星期六你能够邀请我去你寒舍玩吗？”
D．王海见大哥欲言又止，连忙笑着对大哥说道：“大哥，别客气，有什么困难尽管说。我
们是兄弟，愚兄的困难就是我的困难。”
积累与运用——语言表达与应用
7．请在下面的横线上，紧接上下文再写两个句子。要求与上下文句子的句式、修辞手法相同。
阅读能给人带来多重体验。
2
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阅读朱自清的《春》，能欣赏花朵的绚烂，能感受小草的柔软；
阅读史铁生的《秋天的怀念》， ， 。
阅读莫怀戚的《散步》 ， 。
与书为伴，你的人生体验会更加丰富。
阅读理解——现代文阅读
阅读文章《妈妈做的饭》，回答下列问题。
妈妈做的饭
①我小时候胃口差，身体弱。
②母亲下班后要颠簸一个小时才到家，尽管辛苦，却还是要去市场上挑一条新鲜鲫鱼，开
膛破肚，洗净去鳞；先把葱节、姜片、蒜末撒进油锅加热，再把鱼滑下去烹炸至两面金黄，转
而盛进砂锅，加入高汤，用小火煨煮，最后混合米饭煲得滑滑濡濡的，撒上盐和葱花起锅。
③贪玩的我和小伙伴们满院子疯跑，母亲就端着碗在后面追赶，终于撵上了，就连哄带骗
地喂我吃一口。为了不让鱼刺卡破喉咙，喂之前她要先舀起一勺，用手把鱼刺剔除掉，再吹一
吹，身旁的小伙伴总是咽着唾沫欣赏，并羡慕地说：“你好享福呀！”那时候我总是不以为然
——这不是家常便饭吗？
④兄弟姐妹出远门，母亲总会要他们带上自己亲手做的泡菜。无论是否情愿，她总坚持把
瓶瓶罐罐往别人手上塞，有时弄得大家都挺尴尬——拒绝吧，对长辈不敬，接受吧，还要赶路，
显得碍手碍脚。尤其是刚要去大城市念书的年轻人，心里向往着洋快餐夜排档，不免觉得这些
土特产不上台面。
⑤没想到我第一次出国留学，要走很远，坐飞机穿过欧亚大陆，再跨越大西洋。出门时，
轮到母亲给我塞泡菜了。初次离家，满是憧憬和兴奋，觉得这些东西反而是一路上的累赘，硬
是半推半就地把它们从箱子里取了出来。
⑥到了那个盛产甘蔗和朗姆的国度才知道，人们恨不得吃米饭都拌果酱，物资又匮乏，口
味又单调，很多同学反映不适应，于是国内的家人纷纷开始寄来包裹，母亲不知从哪里得到了
消息，急坏了，也赶忙给我寄了一个包裹。
⑦当时我们住在乡村，取件要专门排号，再搭车进城。那天赶了一小时路，排了一小时队，
终于等到了我的包裹。我把它抱上车，一个人在车厢后面掀开纸板箱，看到里面全是吃的——
3
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有小时候母亲不允许我吃的零食，有她自己学着做的一大瓶辣椒面，泼上熟油，就餐时放一小
勺，感觉不只是饭菜有了灵魂，整天的生活都倍加辣鲜香。
⑧我一直认为自己还算独立，然而当时忍不住热泪盈眶。眼前立刻浮现母亲制作辣椒面的
画面：新鲜的二荆条，晒干，去把儿，翻炒，混合芝麻一起打成粉末，呛得眼泪直流。
⑨一罐辣椒面够吃小半年，打开盖子看见里面还有货，就感觉生活还有奔头，等到要见底
了，就知道自己快要回家了，生活又有了盼头。
⑩刚参加工作时生活很清苦，老对母亲说：“你手艺那么好，要是我们开家餐馆，早就发
财了，何苦如此蹉跎？”记得母亲回答：“我的钱够用就行，不求富贵，但求安心。”我抱怨
说：“但是我不够啊！”于是她斥责说：“你的钱够你一生用度就行，不要贪得无厌！”
母亲是不支持我追名逐利的，但每当我事业或学业遇到重大挫折时，每当我倍受打击，
自暴自弃，软弱无力时，母亲又说，怕什么，万不得已，我陪你去租个铺子卖盒饭，照样活得
下去！
再后来，我出国读博士，来到欧洲，物流便利，所以，母亲再也不用担心我吃不好饭了，
然而她好像并不快乐。假期回国，我突然发现家里的菜味道失调，她平静地说，你不在，我们
吃得简单，人老了，口味会变淡。那一刻，我红了脸，一家人在一起享受天伦之乐的日子竟然
是那么屈指可数，而那一份份精致的食物，是她对游子所有的牵挂和关爱的表达。
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
（选自《意林》2018 年十二月下半月刊，有删改）
【链接】
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；
听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出
去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红
地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自
从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，
喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好
好儿活，好好儿活……”
（节选自《秋天的怀念》史铁生）
8．不同时段妈妈做饭菜“我”的感受不一样，请参照示例，完成下表。
成长阶段 事件 心理
4
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小时候 母亲追着喂鲫鱼 ①
② 嫌弃
留学时
收到了食物包裹 感动
读博时 发现菜味道失调 ③
9．品味下面句子中加点词语的表达效果。
（1）为了不让鱼刺卡破喉咙，喂之前她要先舀．起一勺，用手把鱼刺剔．除掉，再吹．一吹。
（2）母亲就悄．悄．地．躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
10．结合文本《妈妈做的饭》，说说文中“母亲”这一人物的特点。
11．两篇文章都写到了母亲对孩子无私的爱，世上有哪个母亲不希望孩子能“好好儿活”呢！
“好好儿活”这句朴素的话语，引人深思。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”
呢？
阅读下列散文，完成下面小题。
开在心灵深处的荞麦花
①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田
竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。
5
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②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥
热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，
我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗 你看这
满地的草，将来荞麦还不荒死！”
④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下
半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”
⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香
味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。
⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地
笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指
望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完
学。”
⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”
母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意
留在家中务农。
⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母
亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草
丛生。
⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，
荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然
想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！
⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的
兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，
竟然在月下坚持劳作！
母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗 你看现在已
经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”
母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生
活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言
放弃了呢
6
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几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我
儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发
奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。
从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，
那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
12．请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。
（1） （2） （3） （4）
13．有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。
示例：朗读 1
【甲句】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
【朗读设计】应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作
者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。
朗读 2
【乙句】月光下，葬麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。
【朗读设计】
14．联系上下文，按要求回答问题
（1）“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。”(从修辞的角度赏析这句话)
（2）《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永。(请你结合全文内容对标题进行赏析)
7
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15．天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象
的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。
【链接材料】
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿
整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和
我那个还未成年的女儿……”
(选自史铁生《秋天的怀念》)
阅读理解——文言文阅读
阅读下面两个文言选段，完成下面小题。
[甲]陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外
戏。客问元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！与人期行，相委而
去，元方曰：君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼，友人惭，下车引
之，元方入门不顾。
①
[乙]田子为相，三年归休，得金百镒 奉其母，母曰：子安得此金？对曰：所受体禄也。
母曰：为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入
于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱，王贤
其母，说其义，即舍田子罪，今复为相，以全赐其母，《诗》曰：宜尔子孙承承兮，言贤母使
子贤也。
[注释]①镒：二十两。②馆：这里指家。③《诗》这里指《诗经》
16．解释下面加点的字或短语。
（1）相委而去． （2）入门不顾．
8
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（3）王贤．其母 （4）即舍．田子罪
17．用现代汉语翻译下面两个句子。
（1）日中不至，则是无信。
（2）子安得此金？
18．选出对甲、乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文中“尊君”、“家君”，前者是敬辞，对别人父亲的一种尊称；后者是谦辞，是对
人称自己的父亲。
B．乙文中“治官如此，非吾所欲也”中的“欲”在文中指不取不义之财，不做不忠之事。
C．乙文中“退请就狱”的朗读停顿可以这样标：“退请/就狱”。
D．甲文中的友人和乙文中的田子在性格方面的共同点是虚心接受批评，知错就改。
19．甲乙两文在为人处世方面各说明了什么道理？
9
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积累与运用 阅读理解
积累与运用——字音字形
1.【答案】C
【详解】“祷告”的“祷”应读“dǎo”。故选 C。
2.【答案】C
【详解】A.“倾侧”的“倾”应读为“qīng”，“参差不齐”的“参”应读为“cēn”，两处
错误；
B.“绽开”的“绽”应读为“zhàn”，“结束”的“束”应读为“shù”，“薄雪”的“薄”
应读为“báo”，“絮絮叨叨“絮”应读为“xù”，三处错误；
C.“悄然无声”的“悄”应读为“qiǎo”，一处错误；
D.“荫庇”的“荫”应读为“yìn”,“果实累累”的“累”应读为“léi”，共有 2处错误；
故选 C。
3.【答案】D
【详解】A.翻来覆去：原指来回翻身，现用来形容一次又一次，多次重复。使用恰当；
B.暴怒无常：脾气非常恶劣,时常极端愤怒,变化不定。形容人很容易发怒。而且很没有规律。
使用恰当；
C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。使用恰当；
D.各得其所：原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物都得到恰当的安置。使用不恰当。
故选 D。
积累与运用——句子
1
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4.【答案】B
【详解】A.主语残缺，可删掉“随着”。
C.成分赘余，可删掉“逾”或“以上”。
D.语序不当，应为“观察问题、分析问题和解决问题的能力”。
故选 B。
积累与运用——文学文化常识
5.【答案】A
【详解】本题考查文学常识。
A.《我的遥远的清平湾》是小说，而不是散文；
故选 A。
6.【答案】B
【详解】A.家严是谦称，称呼自己的父亲，不是别人的父亲；
C.寒舍是谦称自己的家，不能说对方的家是“寒舍”；
D.愚兄是谦称自己，不能说对方是“愚兄”；
故选 B。
积累与运用——语言表达与应用
7.【答案】示例一：能看到史铁生的绝望 能感受母爱的伟大 示例二：能看到一家人
的和和乐乐 能感受亲情的温暖
【详解】本题考查句子仿写。按照所给出例句的格式，仿写时要句式相同或相似，能做到语意
连贯，内容上注意结合文章思想感情，表述正确即可。
“能欣赏花朵的绚烂，能感受小草的柔软”采用“能+动词+主语+形容词”
示例：
能体会史铁生的悲痛，能感受母爱的无私。
能体会三代人的和睦，能感受生活的美好。
2
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阅读理解——现代文阅读
【答案】
8．不以为然 母亲给“我”塞泡菜 愧疚
9．（1）动作描写，“舀”“剔”“吹”写出了母亲喂“我”鲫鱼时的细致与耐心，体现了母
亲对“我”的爱。
（2）动作描写。“悄悄地”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛，突出了母亲的谨慎小
心，表现了母亲的慈爱和细心。
10．慈爱善良：“我”小时候胃口差、身体弱，母亲为“我”做鲫鱼、母亲会追着“我”喂鲫
鱼并把鱼刺剔掉、兄弟姐妹出门母亲会塞给他们泡菜、母亲给出国留学的“我”寄食物；
教子有方：刚参加工作母亲不鼓励“我”追名逐利、当“我”遭遇挫折时母亲会给“我”鼓励；
心灵手巧：母亲为“我”做鲫鱼和辣椒面。
11．我们要乐观面对自己的生活，一次考试的失利，一次犯错，都说明不了什么，只要我们乐
观面对，积极改正错误，就是“好好儿活”。
【解析】
8．本题考查文章内容的理解与概括。
①根据文章第三段“母亲就端着碗在后面追赶，终于撵上了，就连哄带骗地喂我吃一口。”“那
时候我总是不以为然——这不是家常便饭吗？”可知，小时候的“我”不懂事，面对母亲追着
无微不至地喂鲫鱼，“我”总是不以为意；
②根据第④段“兄弟姐妹出远门，母亲总会要他们带上自己亲手做的泡菜。无论是否情愿，她
总坚持把瓶瓶罐罐往别人手上塞，有时弄得大家都挺尴尬——拒绝吧，对长辈不敬，接受吧，
还要赶路，显得碍手碍脚。尤其是刚要去大城市念书的年轻人，心里向往着洋快餐夜排档，不
免觉得这些土特产不上台面”可以看出，母亲给我们塞泡菜；
③第⑥到⑧段写留学时“我”收到了食物包裹，内心感动；根据第 段“再后来，我出国读博
士，来到欧洲，物流便利，所以，母亲再也不用担心我吃不好饭了，然而她好像并不快乐。假
期回国，我突然发现家里的菜味道失调，她平静地说，你不在，我们吃得简单，人老了，口味
会变淡。那一刻，我红了脸，一家人在一起享受天伦之乐的日子竟然是那么屈指可数，而那一
份份精致的食物，是她对游子所有的牵挂和关爱的表达”可知，“我”不在家，家中吃的简单，
人老了口味变淡了，所以“我”因很少陪伴家人而感到愧疚。
3
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9．本题考查关键词语赏析。
（1）根据“舀”“剔除”“吹”等动词，可知是对母亲的动作描写；联系“为了不让鱼刺卡
破喉咙”可知，“舀”“剔”“吹”这三个动作准确地表现了母亲在为我喂鲫鱼时的小心翼翼，
细致与耐心；作者多年以后，对这个画面仍然记忆深刻，表现了“我”对母亲的感激，表现了
母亲对“我”深切的爱。
（2）“悄悄地躲出去”是动作描写。联系“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上
北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西
摔向四周的墙壁”可知，“我”双腿瘫痪后脾气暴怒无常，经常摔东西，此时母亲就“悄悄地”
躲出去，并未责骂“我”的不理智行为，表现了母亲对“我”的理解与宽容；“躲”和“悄悄”
的细节，可以看出这位母亲深深地理解儿子的痛苦需要发泄，甚至需要一个人发泄，她用宽厚
的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己。母亲躲出去
了，她的心却一刻也没有离开儿子。“悄悄”的无声动作背后，是她疼痛不已的心，是母亲对
儿子的理解体贴，牵挂关爱。
10．本题考查分析人物形象。
根据①段“我小时候胃口差，身体弱”，②段“挑一条新鲜鲫鱼……加入高汤，用小火煨煮，
最后混合米饭煲得滑滑糯糯的，撒上盐和葱花起锅”，③段“贪玩的我和小伙伴们满院子疯跑，
母亲就端着碗在后面追赶，终于撵上了，就连哄带骗地喂我吃一口”可知，因为“我”小时候
身体弱，母亲就每天给做鱼吃，还把鱼刺剔除，追着喂“我”。可见母亲的慈爱；
根据④段“兄弟姐妹出远门，母亲总会要他们带上自己亲手做的泡菜”，⑥段“母亲不知从哪
里得到了消息，急坏了，也赶忙给我寄了一个包裹”可知，无论对子女和亲戚，母亲总是充满
牵挂，给“我们”带泡菜，寄泡菜。可见母亲的善良；
根据⑩段“记得母亲回答：‘我的钱够用就行，不求富贵，但求安心。’我抱怨说：‘但是我
不够啊！’于是她斥责说：‘你的钱够你一生用度就行，不要贪得无厌！’”， 段“母亲是
不支持我追名逐利的”可知，母亲教给对待钱的态度，教给我“我”正确的财富观，不支持我
追名逐利，在“我”倍受打击时给我鼓励。可见母亲是一个教子有方，富有生活智慧的人；
根据第②段“先把葱节、姜片、蒜末撒进油锅加热，再把鱼滑下去烹炸至两面金黄，转而盛进
砂锅，加入高汤，用小火煨煮，最后……”，写母亲给我做鲫鱼，⑧段“新鲜的二荆条，晒干，
去把儿，翻炒，混合芝麻一起打成粉末”，写母亲给“我”做辣椒面。可知母亲是一个心灵手
巧的人。
11．本题考查理解文章主题与语言表达。
4
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《妈妈做的饭》通过写妈妈不同时段给“我”做饭菜的小事去体现母爱的无私与伟大，作者希
望我们关注生活中的小事，体会母爱的伟大；
《秋天的怀念》一文“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对“我”无私的关爱与期
望。在母亲伟大精神感召下，“我”和妹妹坚强地面对生活苦难，好好地活下去。很明显作者
是希望以自己的经历，让更多的读者明白，我们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢地面对生
活，珍爱生命，找到自己的幸福。
示例：我们要积极乐观地对待自己的生活。无论受到什么样的打击，都要不害怕，不畏惧，乐
观勇敢地面对。要珍爱生命，爱惜自己的身体，精彩地生活。
【答案】
12.暴怒无常 心情烦乱，心灰意冷 失魂落魄，心灵空虚 心酸，感动
13.应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的“氤氲”要重读，突出了荞麦花颜色的雪白，花
香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。
14.（1）夸张，作者才开始准备种荞麦，就“闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花”，
属于超前夸张，表现了麦苗长势之好，能预见到麦子丰收的景象，展现了作者的喜悦与期盼之
情。
（2）“开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让我早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并坚信荞
麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在我心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；
“荞麦”贯穿全文，是文章线索，推动了情节的发展。
15．母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很
艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。刻画人物形象的手法：都运用了动作、语
言、神态等描写方法，如本文母亲兴奋地说“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就
等着收荞麦了！”在如此艰苦的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希望地生活，作者为我
们刻画出一个坚强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中母亲昏迷前最后一句话是“我那个有病
的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲自己病入膏肓，心里却只有生病的儿子和还未成年
的女儿，作者为我们刻画出一个伟大无私，深深关爱孩子的母亲形象。如果写到其他人物刻画
手法，且能结合文章进行合理分析也可以。
【解析】
12．本题考查梳理情感脉络。
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①空：根据第②段“我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之
差名落孙山的少年”可概括为：暴怒无常；
②空：根据第③段“我心情烦乱地嚷道：‘这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个
罪吗 你看这满地的草，将来荞麦还不荒死’”，第⑦段句子“我心灰意冷，摇摇头说：‘不
上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了’”可概括为：心情烦乱，心灰意冷；
③空：根据第⑧段“失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，我企图用劳累驱逐心灵
的空虚”可概括为：失魂落魄，心灵空虚；
④空：根据第⑩段句子“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪”，
第 段句子“母亲的自信，让我感动”可概括为：心酸，感动。
13．本题考查朗读设计。根据示例可知，作者有意强调的内容需重读，朗读语气应结合句子要
突出的内容和表达的情感来分析。
结合第⑨段“月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。 我沉醉于如
此静好的月夜，此时忽然想起一句诗‘月明荞麦花如雪’，真的好美啊”可知，这个句子描绘
了月光之下荞麦花的美丽景象，眼前的美景与母亲的劳作形成了鲜明的对比，烘托出了母亲勤
劳美好的形象。这里“雪白”“淡淡的”“氤氲”强调了荞麦花的颜色之美，气味之香，景色
之美好，因而作者情不自禁地想到了一句诗，富有诗情画意，因此这里的“雪白”“淡淡的”
“氤氲”要重读，以突出作者对月下荞麦花开的美景的陶醉和享受之情。
14．（1）本题考查从修辞的角度赏析句子。结合第⑤段“在那个贫穷的旧时光里，能吃上一
顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力
气，继续在烈日下挥汗如雨”，可见“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花”
采用了夸张的修辞，现在荞麦还未成熟，但是作者才开始准备种荞麦，就“闻到了荞麦面的香
味，也看到满地盛开的荞麦花”，把后出现的说成先出现，这属于超前夸张，突出了麦苗长势
之好，作者预见麦子丰收的景象，又有了继续奋斗的力气，由此表现了作者的喜悦与对丰收的
期盼之情。
（2）本题考查标题的含义和作用分析。内容上，结合第 段句子“她在如此艰苦的生活中，
仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍
了田野”，第 段句子“每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”
的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花”等语句可知，“开在心灵深处的荞麦花”象征着母亲
乐观、坚强、自信的精神品质，也象征着母亲对儿子的爱，含蓄点明了对母亲赞美、感激的文
章主旨。并且，“开在心灵深处的荞麦花”意境优美，能够吸引读者的阅读兴趣。结合第⑤段
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“我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地荞麦花开，在微风中荡漾”，第⑨段句子“月光下，
荞麦花一片雪白”，第 段句子“在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田
野”，第 段“那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲”等语句可知，“荞
麦花”贯穿全文，是文章线索。并且，“我”在名落孙山后心情烦乱时，“似乎闻到了荞麦面
的香味，也看到满地荞麦花开”，才打消了反对母亲撒播荞麦种的念头；看到母亲在开满荞麦
的夜晚劳作，才重新树立了自信，复读并考上大学。因此“荞麦花”有推动情节发展的作用。
15．本题考查人物形象和写作手法分析。
第一问：结合本文第⑥段“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读
吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学”，第 段句子“我就说
我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的”等内容可知，母亲月光下种荞麦，在地里
做着又苦又累的工作，当在儿子高考失利后，她不断鼓励儿子重树信心，通过带着儿子一起在
荒地里种荞麦来启发儿子，让儿子走出困境，由此可看出母亲生活很艰难，但她无私地爱着自
己的孩子；
《秋天的怀念》中，面对史铁生双腿瘫痪的状况，母亲想以带儿子看菊花的方法帮儿子重树生
活的信心。向儿子隐瞒自己的病情，以及在生命的尽头，还记挂着自己的儿女，如“我那个有
病的儿子和我那个还未成年的女儿”等内容，母亲顾不上自己生活的艰难，时刻为儿女考虑，
表现出母亲深爱孩子，体现了伟大无私的母爱。综合以上可知，两文中的母亲都深爱孩子，展
现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。
第二问：结合本文第⑥段句子“你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹
再累也能供你上完学”，第⑩段句子“月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草”，第 段句子“临
走前，母亲竟然激动而自豪地说”等语句可知，作者运用语言、动作、神态等描写方法，刻画
出一位关爱子女、辛勤劳苦、坚强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中，结合“母亲进来了，
挡在窗前”“她憔悴的脸上现出央求般的神色”“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”
等语句可知，史铁生也是通过语言、动作、神态等描写方法，刻画出一位坚强隐忍、关爱孩子
的母亲形象；
结合本文第⑩段“看着辛苦的母亲，刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲
为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作”，链接材料“可
我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地”等语句可知，两文都通过作者的心情感受，侧
面表现了母爱的伟大无私。
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阅读理解——文言文阅读
【答案】
16.离开 回头看 认为……贤德 赦免
17．（1）正午您没到，就是不讲信用。
（2）你是怎么得到这些金子的？
18．C
19．甲文：要讲诚信；乙文，为官不贪，忠于国家才能尽孝。虚心接受批评，知错就改。
【解析】
16．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的
用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：抛弃人家而离去。去：离开。
（2）句意为：元方径直走入家门，根本不回头看那失信无礼的人。顾：回头看。
（3）句意为：君王认为他母亲很贤德。贤：认为……贤德。
（4）句意为：就赦免了田子的罪。舍：赦免。
17．本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、
古今异义词和词类活用的情况。重点词语：
（1）日中，正午；无信，不讲信用。
（2）安，怎么。
18．本题考查理解文章内容。
C.有误，退请就狱：下朝就请求自己进监狱。“退”“请就狱”是两件事，断为：退/请就狱。
故选 C。
19．本题考查主旨把握。
甲文记叙了陈太丘之子批评不守信用的太丘友人的故事。根据“君与家君期日中。日中不至，
则是无信”，可知讲了做人要守信用的道理。
乙文记叙了田子奉金回家，被母亲责备，归还朝廷请罪的故事。根据“为人臣不忠，是为人子
不孝也”，可知讲了做官要不贪，为国尽忠的道理。根据甲文“友人惭，下车引之”和乙文“田
子惭愧走出，造朝还金，退请就狱”可知，友人和田子都能知错就改，因此，还讲了人应该虚
心接受批评，知错就改的道理。
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【点睛】参考译文：
乙文：田子当宰相，三年后休假回家，得到金子两千两献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么
得到这些金子？”他回答说：“这是我当官应得的报酬。”母亲说：“当宰相三年就不吃饭吗？
做官像这个样子，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实，不应当得到
的东西，不要拿进家门。当国家的大臣不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你赶快拿走它。”田
子很惭愧地走了出去，上朝退还金子，下朝就请求自己进监狱。君王认为他母亲很贤德，喜欢
她的义气，就赦免了田子的罪，叫他还当宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》说：“好好
教育你的子孙谨慎小心啊。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。
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