“宜荆荆恩”2025 届 9 月起点考试
历史试卷参考答案
一、选择题(3×15=45分)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A B C A D C B D B C C A D A B
1.A【解析】依据材料可知,这些种子种属包含通过农业生产获取的农作物和依
靠采集得到的果实,结合大溪文化的时代背景,推断出该遗存当时处于农业与采
集混合经济阶段,故 A项正确;材料不足以证明农业成为社会主要生产部门,且
说法错误,排除 B项;材料并未涉及南北方的农业种植状况,仅靠一地的农业生
产状况,无法判断“南稻北粟”的格局是否形成,排除 C项;材料并未体现出野
生植物的驯化过程,无法判断当时开始尝试驯化野生植物,排除 D项。
2.B【解析】由材料“务在宽厚”、“断狱从轻”、“刑罚大省”可知,汉初基于社
会残破、经济萧条、民生凋敝的现实,调整统治政策,奉行无为而治的黄老之学,
故 B项正确;审判的公正理性与法律原则、程序及结果密切相关,材料无法得出
这一结论,排除 A项;材料与以德治国无关 ,排除 C项;秦朝严刑峻法,与汉
初司法实践相悖,排除 D项。
3.C【解析】依据材料可知,唐德宗多次下诏给贫苦民众发放猪、牛等生活和生
产物资,有助于缓和统治阶级与农民之间的矛盾,以此提升社会治理的韧性,故
C项正确;材料与基层治理无关,其意在通过缓和阶级矛盾来维护自身统治,排
除 A项;材料看不出优抚体系已经实现完备,排除 B项;材料为皇帝的诏令,与
士大夫阶层无关,排除 D项。
4.A【解析】由材料“产品以瓶、罐、盘、碗、盒之类的日常生活用具为主”可
知,北宋商品经济繁荣,商业环境相对宽松自由,故 A项正确;无法从磁州窑的
繁盛判断民营手工业的发展状况,排除 B项;题干信息与经济重心南移无关,排
除 C项;纹饰图案题材广泛无法体现世俗化审美已成主流,排除 D项。
5.D【解析】根据材料及所学知识可知,不同时代的人们对同一历史人物评价不
一,与不同时代的价值认知不同有关,因而史学研究应该坚持历史评价的原则,
从多维角度评价历史人物,才能真正还原真相,故 D项正确;两者的认知各有其
相应的考量,“趋时更新”无法解读评价不一的差异,排除 A项;王世贞和张廷
玉皆受儒家正统观念的影响,排除 B项;情感倾向是两者认识差异的重要因素而
非主导因素,排除 C项。
6.C【解析】 由材料“突出培养翻译人才的重要性”、“”教育观的务实性”、“分
散化推进,缺乏整体认知和顶层设计”等信息判断,这一时期是洋务运动时期。
洋务运动期间,创办京师同文馆,培养翻译人才以适应外交近代化,引进西方技
术的需要,同时选派留学生,培养一批近代化实用型人才,迈出工业化的第一步,
故 C项正确。废除八股文是维新变法的重要措施,实业救国在甲午战后兴起,废
除科举制在清末新政时期,与材料“这一时期”不匹配,排除 ABD。
7.B【解析】题干中“一则调查战绩,凭吊忠魂;二则伤痛瓦砾,督促建筑;三
则哀念流离,抚恤疮夷”是对武汉在辛亥革命中遭受破坏的证明,侧面反映出辛
亥革命战斗之激烈,故 B项正确;依据材料无法判断革命形势和民主进程的状况,
排除 AD 项;材料并未涉及革命领导者对于革命的反思,排除 C项。
8.D【解析】根据材料并结合所学知识,《另一种来华美军》反映出国民党的卖国
政策有利于美国商品的倾销,严重影响民族资本主义的发展,从而加剧国内经济
形势的恶化,故 D项正确;从 1928 年改订新约运动开始,逐步收回关税主权,
仅凭图片信息也无法判断关税自主权的丧失,排除 A项;此时国民政府并非推动
民族资本主义发展,排除 B项;一党专政与漫画信息无关,排除 C项。
9.B【解析】依据材料可知,解放初期,恩施流传的三棒鼓词曲反映了土地改革
到解放时期的时代演变,故 B项正确。三棒鼓曲艺属于非物质文化遗产,排除 A
项;此时并非土地革命而是土地改革时期,排除 C项;材料看不出政府对于民俗
形式革新的推动作用,排除 D项。
10.C【解析】依据材料可知,在农村经济体制改革的推动下,政府逐步废除农业
税,并增加对农民的补贴,极大改善了农民生活,故 C项正确;材料并未涉及民
族区域自治制度,排除 A项;粮食产量提高并未明确提到,农民幸福感增强也并
非单纯来自粮食产量提高,排除 B项;材料看不出农村社会保障机制的完善,排
除 D项。
11.C【解析】依据材料可知,这些原始符号是原始居民情感和思考的记录,反映
了他们的想象力和思考力,故 C 项正确;世界各地文化发展趋同说法错误,排除
A项;材料看不出这些原始符号发挥了不同族群之间交流的作用,排除 B项;楔
形文字是最早的文字,并非出现在原始社会时期,排除 D项。
12.A【解析】材料中农奴逃亡城市对城市经济发展、市民阶层形成、城市规模的
扩大等有促进作用,与此同时封建领主和寺院僧侣基于对产品交换的需要,也会
支持工商业者在自己的领地上建立城市,上述现象的共同作用是推动中古西欧城
市兴起,故 A项正确;新航路开辟后,封建领主经济地位下降,排除 B项;庄园
经济瓦解和近代曙光浮现均是在 14、15 世纪出现的现象,排除 CD 项。
13.D【解析】依据材料并结合所学知识可知,在启蒙运动的影响下,巴西重视科
学,创办科学院,发展自然科学研究,故 D项正确;材料不足以证明政府积极提
升国民素养,排除 A项;仅凭一所大学,看不出教育体系是否完备,排除 B项;
第二次工业革命使科学与技术结合,排除 C项。
14.A【解析】依据材料可知,油画描绘了社会主义建设的成就,展现了社会主义
的新气象,可以鼓舞人们建设社会主义的信心,体现了为社会主义服务的创作原
则,故 A项正确;当时斯大林模式已形成,政治、经济、思想文化高度集权,缺
乏自由探索的环境,绘画创作需遵循国家意志,排除 C项;材料不足以体现苏联
社会主义文化建设成果丰硕,排除 B项;材料看不出城乡实现协调发展,且该说
法与史实不符,排除 D项。
15.B【解析】依据材料可知,拉美地区经济在 2011 年以后 GDP 增长率逐渐降低,
发展陷入困境,经济面临衰退风险,这说明其发展模式亟待转型,故 B项正确;
材料看不出该地区经济地位是否独立,且增长率的逐渐降低,国民收入增速减慢,
并未持续减少,排除 ACD 项。
16【茶叶贸易与茶文化】(14 分)
(1)特点:传播路径多元化;以东路与北路传播为主;与茶叶贸易紧密互动;
丝绸之路是重要传播途径;传播范围主要集中于亚洲地区。(每点 2 分,任答 2
点即可)
影响:丰富民众的物质与精神生活;形成各具特色的茶文化;传播中华文化,
提升中华文化影响力;促进文明的交流。(每点 2分,任答 2点即可)
(2)原因:以茶驭番,加强对边疆少数民族地区的控制;垄断茶叶贸易,增加
政府财政收入;换取足额马匹,增强军事实力。(每点 2分,共 6分)
17【抗战时期的文化建设】(14 分)
(1)变化:文艺创作方向,由“欧化语言和欧化风格”向民族化、大众化转变;
文艺创作者,由脱离群众脱离实际到融入农村、贴近群众;作品内容,更加通俗
易懂,激励军民抗战。(每点 2分,任答两点得 4分)
影响:推动了文艺民族化、大众化的进程;促进文艺工作者的进步,推动创作风
格的改进;带动根据地群众文化运动的开展,促进根据地文化建设,激励军民积
极投入抗战;丰富人民群众精神生活,提高人民群众的文化水平;锻炼了文艺队
伍,扩大了新文化的传播范围,丰富了文艺创作的源头活水。(每点 2 分,任答
两点得 4分)
(2)发挥知识界和文艺界的引领和表率作用,带动全民广泛参与;采用民众喜
闻乐见的社会教育方式对全体同胞发起广泛精神动员;通过揭露侵略者的罪行,
讴歌民族英雄和抗日之士,传播抗战精神。(每点 2分,共 6分)
18【非洲城市化】(15 分)
(1)特点:城市化持续高速发展;城市化率普遍提升;地区之间存在一定差异
性。(每点 2分,任答 3点得 5分)
(2)困境:城市人口过于集中,带来城市管理压力;城市经济发展缓慢,贫困
人口多,贫富差距大;城市工业落后,就业压力大。(每点 2分,共 6分)
对策:重点发展工业,促进经济与城市化协调发展;注重城市规划,促进城市有
序发展;合理引导大城市发展,大力促进中小城市发展;多措并举,提升城市精
细化管理水平。(每点 2分,任答 2点得 4分)(言之有理,即可得分)
19【中国海洋文化的精神】(12 分)
评分标准:本题为开放性试题,采取分项评分办法。
分项评分项目:观点 2分、论证 8分、总结升华 2分。
第三等:9-12 分。要求:观点明确,史论结合,能熟练运用史实;文字通顺,逻辑结
构严谨。
第二等:5-8 分。要求:观点基本明确,基本能够运用史实说明问题;文字通顺,有
一定逻辑性。
第一等:0-4 分。要求:观点不够明确,材料和观点尚能结合;表述一般;结构有欠
缺。
示例:
中国海洋文化蕴含和平友好的精神文化传统。(论题 2分)
中华文明是农耕文明、游牧文明、海洋文明的统一体。在数千年的悠久历史
中,中国人不但创造了丰富灿烂的海洋文化,而且形成了独具特色的中国海洋文
化传统。
中国海洋文化历来秉持“天下”一体、“四海”一家、互通有无、和谐发展
的理念。徐福东渡播文、鉴真过洋弘法、郑和远航扬威、华侨过海谋生,无不体
现了中国崇尚和平的海洋文化精神。尤其是中国明代郑和率领当时世界上最强大
的船队七下西洋,给沿途各国带去中国茶叶、丝绸、瓷器等,互通有无,带回各
国人民对中华民族的信任和友谊,圆满完成“和平之旅”、“友谊之旅”,体现“四
海一家”的精神。(论证 8分)
综上所述,中国海洋文化凸显“和”的理念,是中华文化的重要组成部分,
与中华文化基因具有一致性。(总结升华 2分)