(共25张PPT)
【任务一】
班级举行“自然之音”主题学习活动，请你
完成下列任务。
【听自然之音】
宽阔的海面不再平静，深青色的海水沸腾
着，汹涌着，以要吞没天际。S亚的秋风和着
滔滔潮水，演绎出震天撼地的生命交响曲。随
着时间推移，不知不觉中，四下重归寂静。蓝
蓝的天，蓝蓝的海，世间的一切腐烂荡涤殆尽，
你我的心全部清空。
夜幕深沉，天风漫游。娉婷秀木似乎还在
流盼那颗明星，黎明前的黑暗已经背起他的行
囊，去了远方。朝阳的光芒，为树林戴上金色
的冠冕，林子里无忧无虑的小草依然沉醉在微
微的柔风中，轻轻摇y已…
1.给加点宇注音或根据拼音写出相应的汉字。
汹涌(yǒng
si(
斯】
哑
冠冕(guan
摇yè(
曳
2.下列对语段中画横线的词语理解不正确的
一项是(B)
A.滔滔：形容大水滚滚。
B.腐烂：机体由于微生物的滋生而破坏。
C.漫游：这里指风漫无日的地吹拂。
D.流盼：转动目光看。
(解析】B.文段中的“腐烂”是腐败的意思。
(诵自然之美】
3.下列有关语段内容的说法，不正确的一项是
(B)
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，是大自
然赋予人类最美的诗文和乐章，泉水叮咚：
是大自然奏出的美妙和谐的音乐；云海茫
茫，是大自然绘就的最美好的图画：群峰簇
拥，是大自然编织的一朵仰天初绽的莲花，
面对大自然的美景，我们只有用心聆听，才
能领悟大自然的情趣
A.“最美的诗文和乐章”和“仰天初绽的莲
花”后面都应该用句号。
B.语中的加点短语依次是并列短语、偏正
短语、主谓短语。
C.语段中画波浪线的句子运用了比喻、拟
人、排比的修辞手法。
D.语段中画横线的句子有语病，应该将“领
悟”改为“领略”。
【解析】B.依次应该是并列短语、主谓短语、偏正短语。
【描自然之景】
4.历代文人墨客从不吝啬对大自然美景的描
绘，小明搜集到了一些描绘四季美景的对
联，但碰到一些问题，请你帮他完成。
下列对联所描绘的景物特征，按春夏秋
冬排序应是
BADC
A.翡翠屏开槐影茂，鸳鸯池涨藕花香
B.红点桃花千朵嫩，青描柳色万枝新。
C.梅试朔风舒骥足，雪呈瑞色映芳樽。
D.丹桂香飘赏心悦事，蟾宫月满美景良辰。
【悟自然之意】
5.仿照前面的何子，在空白处补全句子，使之
构成排比句。
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零
中，我们读出了季节的变化；从归雁的行列
中，我们读出了集体的力量；从冰雪的消
融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴
水中，我们读出了坚持的可贵(共23张PPT)
然基础任务练
1.下列词语中加点字注音有误的一项是
(C)
A.停息()
谷穗(su)
松涛(tāo)
B.轰鸣(hong)
篝火(gou)
伐木(fa)
C.外宾(bing)
宿营(sù)
征途(zheng)
D.辽阔(kuò)
足迹(j)
沉甸甸(diàn)
【解析】C.外宾(bin)。
2.下面语段中加点词语的运用不恰当的一项
是(A)
从古时千里传书到邮局快递，再到一眨
眼就完成发送的电子邮件，我们不得不惊叹
科技的魅力。这些改变都经历了数千年的
积累，并非一挥而就的，每一丝改变都经历
了一代人的殚精竭虑，都凝结着几代人的成
就。比如电子邮件，要经历从电脑到互联网
再到其普及的过程，才得以出现。因此，这
些变化是很缓慢的，看似轰轰烈烈的改变，
实则是悄然而至。
A.一挥而就
B.殚精竭虑
C.轰轰烈烈
D.悄然而至
【解析】A.一挥而就：一动笔就完成了。指写字写文章、绘
画等速度很快。这里强调的是发展到今天的科技带来的
改变不是一下子就能完成的，用错对象。
3.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的
发问，是为了(D)
A.让高山、大地、森林、大海都具有人的情感。
B.让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总
理的见证人。
C.表明人民在这些地方正望着总理远去的
背影伫立长想
D.采用拟人的手法，展现周总理为革命、为
人民辛勤工作的画面，深化主题，营造山
水有情的动人意境。
对“巴蜀自古出文宗”的评价有了更深刻
的感受。
B.每一个基层工作者，都应该自觉地把党的
宗旨落实在行动上，融化在血液中，诵读
在口头上。
℃.成都围绕“绿色、智慧、活力、共享”为办赛
理念，举办了大运会系列活动。
D.通过与龙头企业的深度合作，成都进一步
优化了熊猫国际旅游度假区的文旅产业
布局。
【解析】A.成分残缺，删去“通过”或“让”；B.语序不当，应
为“诵读在口头上，融化在血液中，落实在行动上”；C.句
式杂糅，应把“围绕”改为“以”或将“为”改为“的”。
5.以下是习近平主席在纪念周恩来同志诞辰
120周年座谈会上讲话的片段，请选出排序
最恰当的一项(B)
①周恩来同志生前致力于解决的中华民族
积贫积弱的现象已经一去不复返了！
②今天，我们可以告慰周恩来同志等老一辈
革命家的是：近代以来久经磨难的中华民
族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大
飞跃。(共10张PPT)
基础任务练
1.【中考新考法·情境式命题】阅读下面的语
段，完成练习。
春日，当你在田野màn游，总能邂逅一
缕春风。它óU动着你的发丝，亲吻着你的
脸颊，掀动着你的裙角，撩拨着你的心弦。
你的脸上泛起红晕，你的身体变得口ā0逸，
你的心胸无比坦荡。它倏忽而过，带走你的
烦恼忧q,可是你想挽留它却是枉然。
(1)给加点字注音。
红晕(yùn)
枉然(wang）
(2)根据拼音写汉字。
màn(漫)游
r6u(揉)动
piāo(飘)逸
忧qT(戚)
2.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项
是(A)
忽然，山下传来一声火车的长鸣。我抬
眼望去，一列火车往西开去。西边的天空不
知何时布满了火烧云，并且正在向我头顶
,仿佛有人
着一块无比巨大的
五彩幕布，红彤彤、金山灿、光闪闪，辉映万
物，笼罩四野。
是远方山梁与天空交
接之处，璀璨、辉煌、神秘，玲珑剔透却又幽深
庄严。而火车正朝那里开去，开向火烧云，
开向山那边、天那边…一往无前，
A.扩展
挥舞
尤其
势不可当
B.拓展
挥舞
特别
锐不可当
C.扩展
挥动
尤其
锐不可当
D.拓展
挥动
特别
势不可当
3.依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项
是(C)
我记着窗口常春藤的生长。看它
,或一茎枯枝；看它，渐渐变
青，渐渐变老。
①怎样舒开折叠着的嫩叶
②怎样伸开柔嫩的卷须
③攀住一根缘引它的绳索
A.①②③
B.①③②
C.②③①
D.③②①
4.仿写句子，要求句式相同，语意连贯。
你好，原来你在这里。澄澈的湖水，绿
色的草地，
,这就是最美
的大自然，这就是我最爱的你。
示例：清新的空气清脆的鸟鸟
5.班上开展“我爱祖国大好河山”主题演讲活动，
请你为主持人设计一段开场白。（50字左右)
示例：各位老师、同学，大家好！我们的祖
国山川秀美，风景如画。今天，我们开展演
讲活动，赞美祖国的大好河山。
阅读支架
诗歌中常用的表现手法
1.衬托：用一个事物陪衬另一个事物，使后者更突出。例《闻王昌龄左迁龙标谣有此寄》。
2.烘托：通过侧面描写，使所要表现的对象鲜明突出。例《观沧海》。
3.托物言志、象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事或物的描摹、议论更含蓄地表达出来。
例《已亥杂诗》（其五）。
4.以小见大：由平凡细微的事物反映重大的主题。例《赤壁》。
5.动静结合：或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。例《商山早行》。
6.怀古伤今、借古讽今：追念古代，感伤现实。例《泊秦淮》。
7.虚实结合：虚写和实写相结合。例《沁园春·雪》《夜雨寄北》。(共24张PPT)
基础任务练
1.下面加点字注音有误的一项是(B)
A.嘶哑(S)
汹涌(yǒng)
黎明()
B.咽喉(yàn)
喉咙(Ing〉
吹刮(guā〉
C.悲愤(fen)
林间(jian)
腐烂（ǔ）
D.暴风(bào)
深沉(shen)
打击()
●】
【解析】B.咽喉(yan)一yan。
2.下面语段中加点的词语使用有误的一项是
(D)
土地是人类不息的命脉。你可以看到
黎明时的希望，听到汹涌的江河带来的力
量，感受到斯哑的鸟鸣中蕴含的生机。泥土
因长时间的腐烂变得肥沃，沃土之上，植被
生生不息。土地宛如一位沉默的守护者，以
其博大的胸怀，孕育着万千生灵，承载着岁
月的沧桑与变迁。
A.黎明
B.汹涌
C.嘶哑
D.腐烂
【解析】D.“腐烂”通常是指有机物质在微生物的作用下分
解的过程，“泥土腐烂”表述错误，是有机物质分解腐烂变
成肥料，才使泥土变得肥沃。
3.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项
是(C)
每个人对自己的国家的热爱，都是近乎
本能的。关心祖国的命运，为之
为之栖牲；赞美祖国的山河，为之
为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，
为之
,为之感动…
A.沉醉奋斗描画
B.奋斗沉醉描画
C.奋斗描画沉醉
D.沉醉描画奋斗
4.依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接
最恰当的一项是(C)
我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂
首高歌的雄鸡，
;你是奋蹄疾驰的
骏马
；你是冲天腾飞的巨龙，
A.叱咤时代的风云
唤醒黎明的沉默
挣脱千年的羁绊
B.叱咤时代的风云
挣脱千年的羁绊
唤醒黎明的沉默
C.唤醒黎明的沉默
挣脱千年的羁绊
叱咤时代的风云
D.唤醒黎明的沉默
叱咤时代的风云
挣脱千年的羁绊
5.下列句子有语病的一项是(B)
A.对“土地”的热爱，是艾青作品咏唱不尽的
主题。
B.通过阅读《我爱这土地》一诗，可以感受到
诗人艾青对土地的爱是如此的执着、坚贞
和顽强。
C.1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。
D.诗歌流派主要有“新月派”“七月派”“九叶
诗派”“朦胧诗派”等。
【解析】B.缺主语，在“可以”前加上“我们”。
6.根据提示默写
(1)《我爱这土地》中，最能表现诗人献身精
神的句子是
然后我死了，
连羽毛
也腐烂在土地里面
(2)在《我爱这土地》中，点明主旨的句子是
为什么我的眼里常含泪水
因为
我对这土地爱得深沉
●●4(共20张PPT)
然生
基础任务练
1.下列加点字注音有误的一项是(D)
A.邮票(yu)
诘责(jié)
解剖(pou〉
侮辱(w心)
B.坟墓(mù)
掺和(chan)
宽恕(shù)
畸形()
C.海峡(Xia)
迁徙(x)
深邃(Su)
脑畔(pan)
D.窄窄(zhdi)
憎恶(zeng
真挚(zh)》
污秽(hu)
【解析】D.窄窄(zhǎi)。
2.下面语段中加点成语使用有误的一项是
(D)
曾经的他偏执叛逆，视无礼为个性：非
但对老师的劝诫无动于衷，甚至在大庭广众
下对父母恶语相向。如今，突如其来的家庭
变故让他如梦初醒。反省过后，他觉得不能
再对自己的错误袖手旁观，必须以实际行动
改过自新。
A.无动于衷
B.大庭广众
C.如梦初醒
D.袖手旁观
【解析】D.袖手旁观：比喻置身事外不协助别人。不符合
语境。
3.依次填入横线处的词语，最恰当的一项是
(D)
文化是民族的根。中华民族优秀的文
化，积淀着久远的岁月印痕。它
在
春节缤纷的花炮中，
在京剧斑斓的
脸谱中，
在书法醇美的墨香中，
A.绽放
闪烁
跳动
飘散
B.飘散绽放
跳动
闪烁
C.闪烁
跳动
绽放
飘散
D.绽放
闪烁
飘散
跳动
4.下列句子中没有语病的一项是(B)
A.“乡愁”是中国传统文学中经久不衰的主
题，很多优秀作品流传至今。台湾诗人余
光中的《乡愁》，是其中一颗璀璨的明珠之
B.台湾是中国不可分割的一部分，台湾问题
完全是中国内政，不容任何外部势力干
涉。
C.学了《乡愁》后，大家对如何学习诗歌交换
了广泛的意见。
D.每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，都会
打动游子的离愁别绪。
【解析】A.成分赘余，删去“之一”；C.语序不当，应为“广泛
地交换了意见”；D.搭配不当，应把“打动”改为“勾起”。
5.下列句子排序最恰当的一项是(B)
①乡愁是一种故土情结，是一种家国情怀和
精神情韵。
②记得住乡愁，即有心安处。
乡愁是对家乡的深切思念与无尽牵挂。
留住乡愁，就留住了游子的归心和向心，系牢
了民族精神的根，温润了中华子孙的心。
⑤在长期的社会变迁与情感沉淀中，乡愁更
是渐渐成为中华文化的传统元素与精神
基因。
A.②⑤①③④
B.③①
C.③①②④⑤
D.②①⑤④③
【解析】B.①③⑤句是阐述什么是乡愁，②④句是讲乡愁
的作用，应放在后面。(共10张PPT)
3基础任务练
1.阅读下列诗句，完成(1)一（2)题。
那轻，那娉婷，你是，xian yan/百花的冠
冕你带着，你是/天真，庄严，你是夜夜的月
圆。
(1)给加点的宇注音或根据拼音写出汉字。
娉婷(ping ting)xian yan(鲜妍)
冠冕(guan mian)
(2)诗中有错别字的一个词是“带着
99
正确的写法是“戴着
99
2.下列句子没有语病的一项是(D)
A.《你是人间的四月天》在句式与韵式上充
分体现了传统格律诗的发展和继承。
B.读完《林徽因传》，林徽因的形象越发在我
脑海中清醒起来。
C.林徽因的诗多数是以个人情绪的起伏和
波澜。
D.林徽因现存的诗作有五十余首，富有个
性，别具一格。
【解析】A.语序不当，应将“发展”与“继承”交换位置；B.搭
配不当，应将“清醒”改成“清晰”；C.成分残缺，在句末加
“为主题”。
一项是(C)
四月美在燕子坐实了新家，
四月美在高飞蓝天的风筝，
；四月
美在春耕的身影，
最美人间四月
天，请细细品味，让它与你一起美丽。
①田野有了动人的春色
②开始温馨的生活
③那是理想在翱翔
A.①②③
B.①③②
C.②③①
D.②①③
4.诗人在诗中运用了哪些意象？为我们呈现
出了一幅怎样的人间四月天图景？
诗中意象有：云烟、黄昏、风、星子、细雨、
花、冠冕、月、雪、鹅黄、芽、水光、白莲、燕。
为我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人
间四月天画面。
5.请你参照示例，从备选景物中选择一种，进
行连续的拟人化描写。（句式不限)
示例：清风，轻盈地穿过明月松间，悠然漫步
于辽阔原野，悄然而去。
备选景物：微雨
白云
柳枝
示例：微雨，点西在花间，静听花的呢南，
笑看春意满园。
阅读支架
诗歌意境分析法
所谓意境，就是通过对一个或一组意象的描写所表现出来的氛围、情调或情境。一般情况下是由多个
意象构成一幅生活图景，形成一个整体意境。
分析方法：“概一描一点”是分析诗歌意境的方法。一是抓住诗歌中的意象并概括意象所营造的氛围特
,点（幽静、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）。二是联系背景，具体描绘诗歌中展现的图景画面，掌握意境特点
(苍凉悲壮、孤寂冷清、恬静安谧、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、雄浑壮观等)。三是点出意境中蕴含的思想感情。
答题模式：…景物构成了…的意境（画面），抒发（流露）了…情感。
(第4题)(共20张PPT)
⊙
技法点晴
写诗技法
课文例析
情感要真挚、具体
如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和
可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的
祖国的爱，就是借助“鸟”这一形象，通过对土
形象来抒写情志，更多的时候二者是有机地
地、河流、风、黎明等的具体描写来抒发的。
结合在一起的。
如余光中的《乡愁》，结尾句“我在这头/
大陆在那头”，高度凝练的语言营造出丰富的
语言要简洁、凝练
意蕴空间，有无限的眷恋，有无法排解的家国
愁绪，有渴望，有无奈…令人难忘。
要注意节奏
如《你是人间的四月天》，基本上三句形
可以押韵，也可以不押韵，但要注意保持
成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，读
一定的节奏，让人读起来朗朗上口。
起来音韵和谐优美。
写作实践
题目一：《礼物》续写
【思路点拨】
续写诗要与原诗在语意上相互联系，表达
共同的中心，形成和谐的语境。要在揣摩并把
握住句子句式的基本特点之后，去模仿、续写、
创造。诗歌前半部分写爸爸对孩子生日礼物
需求的设想，后半部分写孩子对爸爸的期待，
表达了孩子对父爱的强烈渴望，体现了父母与
孩子之间的隔阂。父母只想到在物质上满足
孩子的需求，却没有意识到孩子需要的是陪
伴，是交流，是沟通。从这个主题出发，揣摩构
思，把爸爸物质的给予具体化，孩子的精神需
求形象化，让二者形成鲜明对比，以突显主题。
同时，注意保持与原诗歌形式风格的一致，某
些句子中的词语需重复使用。
【佳作引路】
陪我吃一顿饭，
为我煮一碗粥
…
因为，我怕，
怕您又一次转身就走
把孤零零的奶奶，
把孤零零的我
毫不留情地甩在身后。
我明白
为了这个小家的兴旺
为了家人将来的相守
您需要去不停地奋斗
您在漫漫旅途上奔走。
题目二：生日祝福
思路点拨】
以诗的形式表达对朋友生日的祝福，既要
符合诗歌的特点
形象、疑练，又要传达祝
福，可以是身体健康方面的，也可以是学习方
面的，还可以是友谊或理想追求等方面的。为
使诗歌形象可感，可借用具体事物的形象，如
以青松、红梅、大海、高山、天空、太阳、雄鹰等
作比，还可使用对比、夸张、对偶等修辞手法，
既赋予诗歌内容以丰富性，又增强诗歌的音乐
美
【佳作引路】
今日，月华衣你以华裳，
光衬你以光泽，
一渠芙蓉，轻笑，
如你的眼眸，
如你的肌肤，
如你清澈的心灵，
拾万，点诗句，截万点鸟鸣，
在今夜，零辰零，点，
我祝福恰好抵达的时辰。(共23张PPT)
级基础任务练
1.下列加点字读音、词语字形全都正确的一项
是(B)
A.分外(fn)
莽莽(mǎng,
折腰(zhe〉
沁园春(qn〉
B.惟余(wei)
滔滔(tao)
大雕(diao)》
原驰蜡象(chi)
C.稍逊（ùn)
天骄(jiāo)
妖饶(rdo)
红装素裹(guǒ)
D.今朝(zhao)
骚(Sao)
多娇(jiāo)
成吉思汗(han)
【解析】A.分外(f n);C.妖饶一妖娆；D.成吉思汗
(hdn)。
2.下列加点成语使用无误的一项是（A)
A.看到山清水秀的新农村，小曼忍不住感叹
道：“真是江山多娇啊！”
●
B.王平学习成绩好，歌也唱得棒，他是我们
学校的流人物。
C.雪花覆盖着大地，到处红装素裹，风景十
分美好。
D.他在老师眼里是好学生，在父母眼里是好孩
子，他觉得自己就是备受宠爱的一代天骄。
【解析】B.“风流人物”指对一个时代有很大影响的人，用
在这里不当；C.“红装素裹”指白雪和红日交相辉映的壮
丽景色，形容雪后天晴，用在这里不当；D.“一代天骄”指
称雄一世的人物，用在这里不当。
3.下列句子中有语病的一项是(B)
A.毛泽东主席在陕北清涧海拔千米、白雪覆
盖的塬上，面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中
豪情激荡，写下了《沁园春·雪》这首词。
B.通过《沁园春·雪》中壮丽的景物描写，让
我们感受到了词人博大的胸怀和雄伟的
C.来到冬季的那拉提，你可以体会万里雪飘
的塞外风情。
D.“小手拉大手，撑起一片天”的主题植树活
动，掀起了植树造林、校园绿化活动的热
潮。
【解析】B.成分残缺，缺少主语，删掉“通过”或“让”。
4.按要求默写填空
(1)《沁园春·雪》中总写北国光的句子是
千里冰封
万里雪飘；化静为动
的句子是
山舞银蛇
原驰蜡象
(2)词中写作者想象的句子是
须晴日
看红装素裹
分外妖娆
(3)在上、下阕之间起承上启下作用的句子
是
江山如此多娇
引无数英雄竞
折腰
(4)毛泽东在《沁园春·雪》中以“
俱往矣
数风流人物，
还看今朝”表达了
其作为革命领袖的坚定自信和伟大抱
负。
阅读拓展练
沁园春·长沙
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山
红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长
空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍
茫大地，滩主沉浮？
