16《麻雀》 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
麻
雀
课文围绕老麻雀和小麻雀写了一件什么事呢？
各自朗读课文4、5自然段，想一想：作者是怎样把事情的经过写清楚的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
　 老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
看到的：
①猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。
②突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来
③落在猎狗面前
④它挓挲起全身的羽毛
⑤老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀
⑥它浑身发抖
听到的：
①绝望地尖叫着
②发出嘶哑的声音
想到的：
①像一块石头似的
②想拯救自己的幼儿
③可是因为紧张
④准备着一场搏斗
⑤在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
①它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
③可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
“合作学习与展示”小贴士
1.①号同学朗读小组选择的一个句子。
2.②③号同学向大家交流小组的发现：我们小组从句子中哪些词感受到老麻雀的无畏并说说理由。
3.④号同学进行小结：作者是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的。
“合作学习与展示”小贴士
1.①号同学朗读小组选择的一个句子。
2.②③号同学向大家交流小组的发现：我们小组从句子中哪些词感受到老麻雀的无畏并说说理由。
3.④号同学进行小结：作者是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的。
①它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
“合作学习与展示”小贴士
1.①号同学朗读小组选择的一个句子。
2.②③号同学向大家交流小组的发现：我们小组从句子中哪些词感受到老麻雀的无畏并说说理由。
3.④号同学进行小结：作者是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的。
②老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
“合作学习与展示”小贴士
1.①号同学朗读小组选择的一个句子。
2.②③号同学向大家交流小组的发现：我们小组从句子中哪些词感受到老麻雀的无畏并说说理由。
3.④号同学进行小结：作者是怎样把“老麻雀的无畏”写清楚的。
③可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
作者又是怎么把事情的起因、结果部分写清楚的呢？默读课文“起因”或“结果”部分，找一找：作者看到了、听到了或想到了什么？
我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
看图并发挥想象，尝试运用“把看到的、听到的、想到的写下来”的方法，把图片的内容说清楚。
评价标准
1. 把图片的内容说清楚。
2. 表现一家人对奶奶的爱。
课后作业：
尝试运用“把看到的、听到的、想到的写下来”的方法，把“开运动会” 这张图片的内容写清楚，写一个小片段，写在《小作本》上。