4珍珠鸟课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
4. 珍珠鸟
导入新课
你觉得这是一种怎样的小鸟？
珍珠鸟
冯骥才，1942年3月25日出生于天津市 ，祖籍浙江宁波（今江北区慈城镇）。中国当代作家、画家、社会活动家。他的散文哲理深邃，意境高远，想象丰富奇特，给人以心灵的陶冶，美的享受。
主要作品：《义和拳》《神灯》《三寸金莲》
作者简介
学生字
待
垂
植物细长而不能直立的茎
待一会儿
等待
重点字词
“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
课文中很多地方写了珍珠鸟的可爱，找出这样的语句，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
想一想
请同学们带着问题自读课文，勾画出相关语句，借助表格梳理出“我”的表现和小珍珠鸟的变化。
读一读
我是怎样逐渐得到小珍珠鸟的信赖的？
决不掀开叶片往里看
有一个更小的脑袋从叶间探出来
不去伤害它
一点点挨近，然后蹦到我的杯子上
不动声色地写……用手抚一抚它细腻的绒毛
嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……友好地啄两下我的手指
手中的笔不觉停了
竟趴在我的肩头睡着了
……
……
想一想
随着时间的推移，珍珠鸟的活动范围越来越大，离作者越来越近，和作者之间的感情也越来越亲昵。我们可以从中体会到珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化
课文中的哪些语句描写了小珍珠鸟的可爱？你从中体会到“我”和小珍珠鸟之间怎样的情意？默读课文，勾画出相关语句，在小组内交流感受。
精读课文
“小家伙”一词在上面这些句子中出现了4次，你从中体会到了什么？
精读课文
文章的结尾，作者说“我笔尖一动，流泻下一时的感受”，你认为作者是忽然产生了这种感受吗？你怎么理解作者的这种感受？
精读课文
思维导图
作者为什么说信赖，往往创造出美好的境界？
作者用自己的真心打动了小鸟，与小鸟建立了真挚的友谊，让小鸟去除了戒备之心。这种人鸟相亲相依的情景，
是信赖创作的美好境界。
写一写
课文围绕珍珠鸟主要写了哪些内容，用一句话说一说。
把握内容
探究过程
默读课文,想想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱,找出这样的语句,体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
读一读“学习提示”,你关注了提示中的哪几个关键词？
逐渐
找出
体会
默读课文,小组讨论第一个问题。
探究过程
体会情意
在这个过程中,珍珠鸟对“我”的感情为什么会发生这么大的变化呢？
“我”对珍珠鸟的关爱
我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。
三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，绝不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，更偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西。它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
距离越来越近
四周---屋里---柜顶上---书架上---书桌上---杯子上---稿纸上
动作越来越亲昵
屋子里：
飞来飞去--落柜顶---站书架---啄名字---撞灯绳
书桌上：
蹦到杯子上---喝茶---踩稿纸---啄笔尖---啄手指
珍珠鸟本来是一种怕人的鸟，但随着时间的推移，珍珠鸟的活动范围越来越大，离作者越来越近，和作者之间的感情也越来越亲昵，最后竟趴在作者的肩头睡着了，这些都源于作者对珍珠鸟爱让珍珠鸟放下了戒备之心。所以作者笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖往往创造出美好的境界！
下课啦！