Unit 2 Toys表格式教案

English (Shanghai Edition)
3B Module 2 My favourite things
Unit 2 Toys
第一部分：单元规划
（一）教材分析
项目 内容
话题 √人与社会 人与自然 （单元话题__Toys_______)
功能 交往 感情 √态度 （单元功能_Likes and dislikes)
育人价值 学生在语境学习过程中，能知晓玩具的英语表达并尝试向他人表达自己喜好的玩具。
教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇: toy train, doll, skateboard, robot
Look and say 核心句型: --What do you like --I like …
Learn the sound 字母组合ll的读音规则
次核心板块 Say and act 对话 The dog and the cat
辅助 板块 Do a survey 调查 询问好友和同学喜欢的玩具并完成调查
Play a game 游戏 Make a robot
（二）学情分析
内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择
语音 字母组合ll的读音规则 Learn the sound 熟知 略知 新知√ 倾听、模仿、跟读、朗读
陈述句的朗读语调 特殊疑问句的朗读语调 Look and say Play a game Say and act Do a survey Learn the sound 熟知√ 略知 新知 倾听、模仿、朗读
词汇 有关toys的词汇: toy train, doll, skateboard, robot Look and learn 熟知 略知√ 新知√ 模仿、朗读、背记、书写
句法 句型: What do you like I like… Look and say Say and act Do a survey 熟知 略知√ 新知 倾听、朗读、问答、书写、表演
语篇 在Mum, Kitty和Ben在玩具店的对话语境中，感知核心语言，了解语篇结构。 Look and say 熟知 略知√ 新知 倾听、朗读、问答、表演、表达
在the cat和the dog的对话语境中，体验并运用核心语言，了解语篇结构。 Say and act 熟知 略知 新知√ 倾听、朗读、问答、表演
在Ben, Kitty和他们的朋友Tom和Alice的对话语境中，进一步运用核心语言。 Do a survey 熟知 略知√ 新知 倾听、朗读、问答、表达
在Make a robot的语境中，指认制作的材料和工具，讲述制作过程。 Play a game 熟知 略知 新知√ 朗读、问答、排序、制作
第二部分：单元教学目标和分课时教学目标
【单元教学目标】
知识与技能
能知晓字母组合ll的读音规则，尝试根据发音规律正确朗读和认读含有音素[l]的单词及儿歌。
能在语境中用降调朗读特殊疑问句和陈述句。
能在语境中知晓并理解toy train, doll, skateboard, robot等玩具类词汇，能听、读和规范书写。
能在语境中知晓并理解形容词lovely, nice, fun, super, beautiful, cool的含义，同时能借助语境，知晓、理解并尝试运用核心词汇以及形容词来描述自己喜欢的玩具。
能在语境中运用句型What do you like 询问,并运用句型I like…进行正确的应答。
能在语境中，理解语篇内容，获取相关信息，运用本单元的所学词句围绕Toys I like主题进行表达。
过程与方法
1.通过模仿朗读、儿歌吟唱、问答归纳等形式学习语音，掌握字母组合ll的发音规律。
2.通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习特殊疑问句和陈述句的朗读语调。
3.通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的相关词汇。
3.通过对话视听、朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。
4.通过对话视听、朗读、信息寻找、问答交流等形式读懂语篇，尝试话题表达。
情感、态度、价值观
进一步了解有关“询问喜好”的英语表达，在问答过程中与同学互帮互学，增进情感交流，并从中体验玩具给生活带来的乐趣。
【分课时教学目标】
课时 知识与技能 过程与方法 情感、态度、 价值观
第一课时 1. 初步感知字母组合-ll的发音规则。 2. 能在语境中知晓、理解、朗读玩具类词汇toy train, doll, skateboard, robot。 3. 能在语境中运用已学问答句型…can see...正确描述在玩具店里所见的各类玩具。 1. 通过倾听、模仿、跟读等形式学习语音。 2. 通过看图听音、跟读模仿、问答交流、看图说话、游戏操练等形式学习本单元核心词汇。 感受玩具店内各类玩具的多样性。
第二课时 1. 能准确朗读含有字母组合-ll的单词，能正确朗读相关句子、儿歌。 2. 能在语境中正确运用玩具类词汇toy train, doll, skateboard, robot。 3. 能在语境中正确理解核心句型What do you like I like..., 并进行初步运用。 4. 能在语境中知晓并理解形容词lovely, nice的含义，并用It’s...来描述自己喜欢的玩具。 1. 通过跟读、朗读、诵读儿歌复习含有音素/l/的单词。 2. 通过朗读、问答等形式复习本单元核心词汇。 3. 通过文本视听、跟读模仿、模仿表达等形式学习本单元核心句型。 自主表达对玩具的喜好和热爱之情。
第三课时 1. 能根据发音规则准确朗读含有字母组合-ll的单词、句子、儿歌。 2. 能在语境中熟练运用玩具类核心词汇。 3. 能在语境中熟练运用核心句型What do you like？I like..开展问答并获取信息。 4. 能在语境中知晓并理解形容词super, fun的含义 5. 能根据步骤制作机器人，并正确描述其制作步骤。 1. 通过朗读、诵读等形式进一步复习语音。 2. 通过看视频、问答交流、跟读模仿、角色扮演等形式学习故事文本。 3. 通过图片和实物展示，知晓制作机器人的过程。 学会和朋友友好相处，互相帮助。 体验手工制作的乐趣。
第四课时 1. 能识别字母组合-ll在单词中的发音，正确朗读含有-ll的新单词。 2. 能正确使用核心词汇及句型完成练习册中的相应练习。 3. 能在语境中知晓并理解super, beautiful等形容词的含义，同时能借助语境，知晓、理解并尝试运用核心词汇以及形容词来描述自己喜欢的玩具。 1. 通过朗读、诵读等形式进一步复习语音。 2. 通过看图说话、文本阅读、调查问答等形式复习巩固本单元的词汇及句型。 增进与同学间的情感交流，体验学习乐趣。
第三部分：教学目标和文本内容
Unit 2 Toys (Period 1)
At the toy shop (1)
【教学目标】
知识与技能
1. 初步感知字母组合-ll的发音规则。
2. 能在语境中知晓、理解、朗读交通工具类词汇toy train, doll, skateboard, robot。
3. 能在At the toy shop的语境中运用已学句型… can see...正确描述所见的各类玩具。
过程与方法
1. 通过倾听、模仿、跟读等形式学习语音。
2. 通过看图听音、跟读模仿、问答交流、看图说话等形式学习本单元核心词汇。
情感、态度、价值观
感知玩具店内各类玩具的多样性。
重点、难点
重点：能在语境中知晓并正确朗读核心词汇toy train, doll, skateboard, robot。
能在语境中使用已学句型They can see...描述在玩具店内看到的各类玩具。
难点：初步尝试运用本课时所学核心词汇围绕At the toy shop话题进行表达。
【教学内容】
教材内容
教学文本
At the toy shop (1)
Ben, Kitty and Mum are at the toy shop. They can see dolls, toy bears and toy trains. They can see robots and skateboards too.
其他资源
教学板书、配套练习册第26, 30页、多媒体课件
视频资源
Look and learn 视频，Learn the sound视频，猜一猜游戏视频，教robot, skateboard的辅助视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparation a song 1-1 Let’s enjoy 活跃气氛并复习已学玩具词汇。
sound /l/ word: doll 2-1 Try to say 2-2 Look and learn 2-3 Look and read 感知字母组合的发音规律，并复习已学单词。
While-task Procedure 1. words: toy bears, toy trains, toy aeroplanes, toy cars… pattern: They can see … 1-1 Let’s learn 1-2 Try to say 1-2 Let’s read 学习单元核心词汇，并尝试使用已学句型和核心词汇表达看到的各类玩具。
2. word: robot pattern: They can see … 2-1 Listen and answer 2-2 Let’s learn 2-3 Let’s watch 2-4 Try to say 2-5 Let’s read
3. word: skateboard pattern: They can see … 3-1 Watch and learn 3-2 Let’s read
Post-task Activities Topic: At the toy shop 1-1 Try to say 在巩固复习的同时进一步感受语言。
Assignment 1. Listen and read. (SB P18 Look and learn, P21 Learn the sound) 2. Look, listen and write (Workbook P26 B) Draw and write (Workbook P30 A) 3.Think and say.
Board design
Unit 2 Toys (Period 2)
At the toy shop (2)
【教学目标】
知识与技能
1. 能准确朗读含有字母组合-ll的单词，能正确朗读相关句子、儿歌。
2. 能在语境中正确运用玩具类词汇toy train, doll, skateboard, robot。
3. 能在语境中正确理解核心句型What do you like I like..., 并进行初步运用。
4. 能在语境中知晓并理解形容词lovely, nice的含义，并用It’s...来描述自己喜欢的玩具。
过程与方法
1. 通过跟读、朗读、诵读儿歌复习含有/l/音素的单词。
2. 通过朗读、调查问答等形式复习本单元核心词汇。
3. 通过文本视听、跟读模仿、对话问答、看图仿说等形式学习本单元核心句型。
情感、态度、价值观
激发学生对玩具的喜好和热爱。
重点、难点
重点：能在语境中理解核心句型What do you like 并做相应回答。
难点：能在特定语境中正确运用核心句型What do you like I like ....获取信息。
【教学内容】
教材内容
教学文本
At the toy shop (2)
Ben, Kitty and Mum are at the toy shop. They can see dolls, toy bears and toy trains. They can see robots and skateboards too. They have a good time at the toy shop.
Ben likes skateboards. He likes this skateboard. It’s nice. Kitty likes dolls. She likes this doll. It’s lovely.
Ben and Kitty have a good time at the toy shop.
其他资源
教学板书、配套练习册第26页练习A、第27页练习D、多媒体课
视频资源
Look and say 视频，Listen and enjoy视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparation 1. Review the sound /l/ 1-1 Review the sound/l/ and the words 1-2 Let’s read 1-3 Watch and read 1-4 Let’s read 1-5 Read a rhyme 复习前一课时所学的语音、含有此发音的单词和语音儿歌。
2. Check the homework 3-1 Review the words 3-2 Ask and answer 作业检查，复习上节课所学的核心词汇。
While-task Procedure 1. SB p20 Look and say the drill： What do you like I like ... I like this … It’s ... 1-1 Watch and say 1-2 Watch and choose 1-3 Let’s read 1-4 Listen and complete 1-5 Look and say 知晓、理解核心句型，尝试使用句型开展对话、获取相关信息。
Post-task Activities 1. Talk about toys I like 1-1 Let’s read 1-2 Try to say 1-3 Ask and answer 1-4 Try to say 尝试运用核心句型表达自己喜欢的玩具； 完成相应练习，检测学生对核心句型的掌握情况。
2. Workbook P 27/D 2-1 Look, ask and answer
3. Workbook P26/A 3-1 Listen and tick
Assignment 1. Listen and read. (SB P18 Look and say, P21 Learn the sound) 2. Read and write (Workbook P29 G) 3. Think and say.
Board design
Unit 2 Toys (Period3)
The cat and the dog
【教学目标】
知识与技能
1. 能根据发音规则准确朗读含有字母组合-ll的单词、句子、儿歌。
2. 能在语境中熟练运用玩具类核心词汇。
3. 能在语境中熟练运用核心句型What do you like？I like..开展问答并获取信息。
4. 能在语境中知晓并理解形容词super, fun的含义
5. 能根据步骤制作机器人，并正确描述其制作步骤。
过程与方法
1. 通过朗读、诵读等形式进一步复习语音。
2. 通过看视频、问答交流、跟读模仿、角色扮演等形式学习故事文本。
3. 通过图片和实物展示等形式，知晓制作机器人的过程。
情感、态度、价值观
学会和朋友友好相处，共同分享玩具,并体验手工制作玩具的乐趣,。
重点、难点
重点：正确运用本单元学习的语音、词汇、句型。
难点：角色扮演，演绎故事。
【教学内容】
教材内容
教学文本
课本第19页 Play a game; 课本第20页Say and act
其他资源
教学板书、多媒体课件
视频资源
Say and act视频, Play a game视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparation Revision： 1. Learn the sound 1-1 Let’s review 1-2 Let’s learn: Bill, Jill 复习前两课时的学习内容。
2. Look and say 2-2 Let’s read 2-3 Try to say
While-task Procedure 1. SB P20 Say and act The dog and the cat (picture1 and 2) Listen and answer Try to guess Let’s learn Try to guess Let’s learn Let’s read 看视频获取信息回答问题学习对话。 通过跟读、朗读、问答交流等形式来进一步学习对话中的核心词句。
2. The dog and the cat (picture3 and 4) 2-1 Try to guess 2-2 Let’s watch 2-3 Let’s learn 2-4 Think and say
Post-task Activities 1. Say and act the story 1-1 Watch and follow 1-2 Role play 1-3 Say and act 1-4 Make a robot 分角色扮演,尝试演绎故事，操练核心语言。 熟悉制作机器人所需要的材料和工具。 学习机器人的制作过程并体验制作的乐趣。
Assignment 1. Listen and read. P19 Play a game，P20 Say and act 2. Finish the exercises. Workbook P27C, P29 F *3. Try to make a robot. （选做）
Board design
Unit 2 Toys (Period 4)
Toys we like
【教学目标】
知识与技能
1. 能根据发音规则准确朗读含有字母组合ll的单词、句子、儿歌。
2. 能在正确使用核心词汇及句型完成练习册中的相应练习。
3. 能在语境中知晓并理解super, beautiful, nice等形容词的含义，同时能借助语境，知晓、理解并尝试运用核心词汇以及形容词来描述自己喜欢的玩具。
过程与方法
1. 通过朗读、诵读等形式进一步复习语音。
2. 通过看图说话、文本阅读、问答交流、完成调查等形式复习本单元的词汇及句型。
情感、态度、价值观
学会与同学互帮互学，进一步增进情感交流，体验学习乐趣。
重点、难点
重点：正确运用本单元学习的语音、词汇、句型。
难点：正确描述制作机器人的步骤。
【教学内容】
教材内容
教学文本
课本第21页 Do a survey
其他资源
教学板书、配套练习册第28页、多媒体课件
视频资源
Say and act视频, Do a survey视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparation Revision 1-1 Try to read 1-2 Let’s dub 复习前三课时的学习内容。
While-task Procedure 1. SB P21 Do a survey 1-1 Listen and write 1-2 Read and check 1-3 Let’s check 1-4 Make a report 调查问答操练本单元核心句型和词汇。
2. Workbook page28/E 2-1 Read and circle 2-2 Let’s check 2-3 Make a report 2-4 Let’s read 书面阅读练习与口头问答，帮助学生复习、巩固本单元核心句型，并尝试让学生获取提炼信息完成调查报告。
Post-task Activities 1. Toys we like 1-1 Think and say 1-2 Let’s enjoy 运用核心词句进行话题表达
Assignment 1. 1. Listen and read. P21 Do a survey 2. Think and write (Workbook page30 Task B, C)
Board design
第四部分：课堂练习设计
Period 1:
What can Mum, Kitty and Ben see at the toy shop
说一说Ben，Kitty和妈妈在玩具店看到了什么。
Period 2:
Try to say. 尝试使用核心句型说一说自己在玩具店里看到并喜欢的玩具。
Period 3:
Choose your role and make the dialogue. 选择角色，完成对话。
Period 4:
Try to make a report. 通过调查问答，获取信息并完成调查报告。