第4课花之歌练习题（含答案）

统编版语文六年级上册第4课花之歌练习题（含答案）
一、为下列加点字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
苍穹 孕育 冠冕 摇曳 旖旎
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑
二、比一比，再组词。
穷( ) 祭( ) 浆( ) 弛( )
穹( ) 察( ) 桨( ) 驰( )
转( ) 曳( ) 旖( ) 冠( )
啭( ) 拽( ) 倚( ) 寇( )
三、选词填空。
硕大无朋 心驰神往 顾影自怜
1.读着《烟台的海》，我不禁对烟台那波澜壮阔的大海( )。
2.她这个人最爱( )，时常对着那春日飘零的落花暗自垂泪。
3.落日把大海当成了( )的床面，在上面顽皮地蹦跳。
四、造句。
1、旖旎：
2、心驰神往：
五、下列句子书写无误的一项是（ ）。
A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
六、按要求完成句子练习。
1.读句子，用加点的词语造句。
(1)我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。
(2)我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
2.这些哲理，人类尚未完全领悟。(改为反问句)
我婆娑起舞，芳草怎会为我鼓掌呢 (修改病句)
七、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ）
2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（ ）
3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（ ）( )
4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（ ）( )
八.以“小草”为写作对象,仿照下面的句子写句子。
我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
九、课内阅读理解。
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。
1.课文中，作者将“花”比作什么
2.作者说，花是“大自然的话语”，是“诸元素之女”，它们共同暗示了一个怎样的自然现象
3.本文想象奇特，并综合运用了 、 、 等修辞手法，使得文章隽秀、清新，构建了一幅大自然美妙的图画。
4.本文同《浪之歌》和《雨之歌》一样，均选自纪伯伦的《组歌》，下面四个选项中对它们的共同点描述正确的是(多选) （ ）
A.想象奇特。 B.综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
C.描画了一个和谐美妙的世界。 D.形象生动，并融入作者对人生的理性思考。
5.最后一段中“这些哲理”指的是什么 你是怎样理解这些哲理的
6.在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象
十、阅读下文,回答问题。
雨之歌
纪伯伦
我是根根晶亮的银线,上天把我从天穹撒向人间,于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠,从王冠上散落下来,于是清晨的女儿把我偷去,用以镶嵌绿野大地。
　　我哭,山河却在欢乐;我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使:这位干渴难耐,我去解除;那位相思成病,我去医治。
雷声隆隆闪似剑,在为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天,宣告我行程终了。尘世人生也是如此:开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝绿叶,使得草木更加清润迷人。
在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空的泪水,是心灵田野的微笑。
1.作者在短小的篇幅里分别用了哪几种形象来描绘雨
2.赏析下面的句子。
在寂静中,我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一种乐曲,启迪那些敏感的心扉。
3.雨的形象有什么特点 作者借雨歌颂了什么
4.这首散文诗表达了作者怎样的感情
写作
本文是一首散文诗,作者运用了拟人化的写作手法。作者把自己想象成花,用花的话表达出自己的思想感情。花的各种品格正是作者热爱生活、追求光明的写照。请你也运用拟人化手法,把自己想象成一棵树,用树来表达自己的感情。150字左右。
答案
qióng yùn miǎn yè yǐ nǐ fù shuò qióng zhuàn suō
示例：穷苦 苍穹 祭奠 观察 果浆 船桨 奔驰 松弛转身 鸣啭 摇曳 拖拽 旖旎 倚靠 花冠 贼寇
三、1.心驰神往 2.顾影自怜 3.硕大无朋
四、1．村落群山环抱,山清水秀,风光旖旎。
.这欢快的歌声,让我们心驰神往,忘掉了一切。
B
六、1.示例：(1)湖水凝蓝，春花红火，好一派旖旎风光。(2)那女孩孤芳自赏，没人愿意理她。 2.这些哲理，人类难道已经完全领悟了 3.我婆娑起舞，芳草怎会不为我鼓掌呢
七、1.拟人 2.反复 3.比喻 拟人 4.排比 拟人
八、(示例)我是大地的绿宝宝:冬给我历练,春让我苏醒,夏让我长高,秋让我默默离去。
九、1.大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕、生者赠予死者最后的祭献。 2.花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。 3.比喻 拟人排比.4.ABCD 5.总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。理解略 6.花儿是一个奉献者和使者，它向往光明，与万物和谐共处。
十、1、银线,珍珠,传情的信使,大海的叹息,天空的泪水,田野的微笑。
运用了拟人的修辞手法,将雨赋予了人的动作、情态、思想,生动形象地将雨的无私奉献的形象展现在读者的面前。
雨是一位奉献者和使者。作者借雨歌颂了无私的爱与奉献精神。
4、这首散文诗借雨的形象,表达了作者对自然、生活的热爱和对奉献者的赞美。
十一、(示例)我是一棵行道树,站在城市的飞尘里。许多朋友都说我们是不该站在这里的,其实这一点,我知道得比谁都清楚。我的家在山上,在郁郁葱葱的原始森林里。而我居然站在这儿,站在马路边,这无疑是一种堕落。我的同伴都在吸露,都在玩凉凉的云。而我呢 我唯一的装饰,正如你所见的,是一身抖不落的尘土。但是,神圣的事业总是痛苦的,也唯有这种痛苦能够给予我真正的快乐。