14.3能量的转化和守恒（教学设计）【2024秋人教九全物理高效完全备课】

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14.3 能量的转化和守恒 教学设计
题目 14.3 能量的转化和守恒 学科 物理 年级 九年级
课时 1课时 课型 新授课 教师
教学目标 物理观念 列举各种形式的能；能列举各种能量之间的转化及同种能量之间的转移；知道能量守恒定律
科学思维 能用能量转化与守恒的观点解释常见的自然现象
科学探究 经历能量转化和转移的探究过程
科学态度 与责任 通过问题的设置，培养学生分析、综合和归纳能力，培养探究精神和合作意识
教学 重难点 重点：各种形式能的转化和守恒 难点：能量守恒定律的具体应用
教学方法 直观法、练习法、合作法、讨论法
教学准备 多媒体
教学环节 教学过程
新课导入 教师：播放“牛顿摆”视频。
设计意图：以直观地视频形式引入课题，通过“牛顿摆”的神奇吸引学生注意，引发求知欲。
新课讲授 1.能量的转化 1.各种形式的能量：你能说出下面物体都具有什么形式的能量吗？ 弹性势能、重力势能、动能、内能、太阳能、热量.......
2.列举几类生活中常见的能量： ①化学能：化学能是在化学反应中吸收或者释放的能量——木材和食物中都储存着化学能。
②核能：核能是由于核反应，物质的原子核结构发生变化而是放的能量。（图片展示我国第一颗原子弹爆炸、第一颗氢弹爆炸的图片，感受核能的巨大能量）
3.能量可以发生转移：能量从一个物体转移到另一个物体或者从一个物体的一部分转移到另一部分，但能量的种类、特点不会发生变化。（列举内能转移、机械能转移的事例）。
4.各种形式的能量可以相互转化：能量转化过程中，能量的种类发生了改变（钻木取火、跳伞、风力发电......）
5.太阳能可以转化为各种形式的能量：太阳能转化为化学能、动能、内能、电能等。地球上的大多数能量来源于太阳能。
6.人体能量的来源及转化：食物的化学能转化为人体的内能、电能机械能等。
7.给出能量转化关系网，师生列举相关实例。 2.能量守恒定律 1.给出弹力球在地面弹跳的频闪照片，提问：①小球的高度逐渐降低说明了什么？——说明小球的机械能减少。②减少的机械能到哪里去了？——小球跟空气和地面摩擦，一部分的机械能转化为内能，小球变热。
2.引出能量守恒定律的内容：大量事实表明，能量既不会凭空消失，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
3.分析能量守恒定律：能量如何转移？能量如何转化？——能量的转移和转化具有方向性， 我们所能利用的资源是有限的，所以需要节约能源。
4.永动机违背了能量守恒定律，因此不存在。
课堂小结
课堂练习 见配套“同步课件”
课后作业 见配套“分层练习”
板书设计 能量的转化和守恒 1、能量转移：能量的种类、特点不会发生变化 2、能量转化：能量的种类会发生改变 3、质量守恒定律：能量既不会凭空消失，也不会凭空产生...... 4、能量的转移和转化具有方向性 5、热值物理意义：数值上等于1kg某种燃料完全燃烧放出的热量 6、永动机不存在——违背能量守恒定律
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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