9黄山奇石 教学设计

部编版 二年级上
9黄山奇石
教学目标：
1.认识“闻、名、景、区、省、部、秀、尤、其、仙”10个生字，读准多音字“都”，会写“南、部、些、仙”4个字。会写“黄山、南部”等6个词语。
2.能用联系上下文或生活经验等方法，了解“陡峭”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文，知道课文中写了黄山的哪些奇石。
4.背诵课文第二、三自然段。
教学重、难点：
1.能用联系上下文或生活经验等方法，了解“陡峭”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。
教学过程：
导入环节
出示课题，读课题。
这节课我们要跟着课本去旅行，欣赏祖国的大好河山。小手准备，跟着老师一起写课题。（师板书课题）
“山”字注意笔顺，先写一竖。“奇”字上面的大，最后一笔是点。
谁来读读课题（提醒：读准翘舌音）
2.读了课题，你知道课文将带我去哪里，欣赏什么？
预设：
这篇课文要带我们去黄山，欣赏那里的奇石。通过课题我们就可以知道作者要带我们去什么地方？
请大家欣赏这一段介绍黄石奇石的视频。（师借助媒体播放视频）
二、初读课文
黄山在哪里？为什么作者要带我们去观赏那里的奇石呢？
1.请你自己带着问题读读课文第一自然段，读准字音，读通句子。
谁来读一读这一自然段。（指名生读）
通过阅读这一自然段，你知道黄山在哪里吗？
预设：
黄山在我国安徽省南部。
2.出示词语：中外闻名 黄山风景区 安徽省南部
是的，课文第一自然段就告诉我们黄山在哪里。谁能借助拼音读一读这些词语，注意读准生字的音。
（1）这些词语中有些生字，谁来做小老师识记它们呢？
“闻”这个字谁来学？
“闻名”换个词意思就是有名。在中国和外国都很有名，就叫中外闻名。
3.用上三个词，你能用自己的话，不看书介绍一下黄山风景区吗？
预设生：
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。
这句话还可以怎么说呢？试试把安徽省南部放在开头。
我国安徽省南部有一个闻名中外的黄山风景区。
指导读长句
课文的这个长句不好读，老师请来了小帮手，加上停顿符号，自己读一读。
（借助媒体标上停顿符号）
出示：“中外闻名的黄山风景区/在我国安徽省南部。”
指名生朗读，齐读
5.为什么作者要介绍黄山的石头呢？你找到原因了吗？
预设：
因为作者觉得黄山的石头有趣极了，所以要介绍给大家。
出示：那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
说得对，这句话就告诉了我们原因。
“秀丽”就是清秀、美丽的意思。在这些美丽神奇的景色中，作者觉得特别有趣的是那些怪石。“尤其”是什么意思呢？谁能给它换个词？(更加、特别）
“尤其”有更进一步的意思。
7.我们一起来读一读。（齐读第一自然段）
8.课文介绍了哪些黄山奇石？它们奇在哪里呢？请同学们借助拼音，读读第二到六自然段，要求读准字音，读通句子，边读边想：课文提到了哪些奇石？用直线画出它们的名字。
预设：
课文提到了这些奇石：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
根据学生交流随机板书
10.跟着老师一起来读读这些石头的名字，说说你的发现。
板书：
天狗望月 仙桃石
猴子观海 仙人指路
狮子抢球 仙女弹琴
金鸡叫天都
预设：
我发现左边那组石头的名字都和动物有关。
我发现右边这组石头名字里都有“仙”这个字。
点评：
这些名字听上去是不是很有意思。注意“都”是个多音字，在这里读作“du”“金鸡叫天都”。
11.“仙”单人旁加个“山”就是“仙”。仙人、神仙。
12.请你们再读读这些有趣神奇的名字。现在老师把这些石头的名字换一换位置，请你看看重新排的石头名字，再看看介绍这些石头的自然段，又有什么新发现？
板书：
仙桃石 天狗望月
猴子观海 狮子抢球
仙人指路 仙女弹琴
金鸡叫天都
预设：
左边一组石头是作者重点介绍的；右边一组的石头只提了名字，没重点介绍。13.是呀，你们观察得真仔细。我们就先来看作者首先重点介绍的仙桃石吧！
出示第二自然段和图
（1）请你自己读读第二自然段，再看看图片，说说从哪里感受到了仙桃石的奇特和有趣？
这么大的一只桃子，就像从天上飞下来，还恰好落在山顶的石盘上。真是太神奇啦！
板书：
飞下来 落在
（2）读好这段话。
（3）根据提示背诵。
就说“仙桃石”吧，它好像 ，落在 。
(借助多媒体隐藏的功能，指导学生进行填空背诵）
过渡：
仙桃石真是神奇、有趣。那猴子观海呢？让我们去看看它有趣、奇特在哪儿。
15.请你自己轻声读一读第三自然段，想一想猴子观海这块石头有趣、奇特在什么地方？
（1）预设：
我觉得在又陡又高的山峰上有一块像猴子一样的大石头，太神奇啦！
如果生没有讲到在又陡又
点评：
看来你已经大致读懂了第一句话的意思，“陡峭”是指山很高很陡，真不错。
那么陡峭的山峰究竟是怎样的呢？请你尝试着画一画陡峭的山峰是什么样。
（通过多媒体画板的功能画陡峭的山峰，帮助学生理解意思）
点评：
两位同学画的“陡峭”的意思。当我们阅读时遇见不理解的词语，就可以像这样，看图练习生活，说不定就能猜出它的意思了。
（3）这块石头还奇特在哪里呢？
预设：
这块石头真的像猴子一样，两只胳膊抱着腿蹲在山头上望着翻滚的云海，真是太神奇、太有趣啦！
（4）看这块石头，是不是很像一只猴子。这只猴子蹲在又高又陡的山峰上，周围是翻滚的云海，于是人们产生了这样的想象：它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海，所以人们给它起了个有趣的名字“猴子观海”。
板书：
抱着 蹲在 望着
（5）你能看得图，借助提示背诵。
在 ，有一只“猴子”。它 ，
， ， 。
这就是 。
16.读到这里，你一定感受到仙桃石和猴子观海的奇特和有趣了，把这两个自然段连起来读一读。
下节课，我们将继续观赏黄山奇石。
板书设计：
仙桃石 飞下来 落在 天狗望月
猴子观海 抱着 蹲在 望着 狮子抢球
仙人指路 仙女弹琴
金鸡叫天都