Module 4 Unit 3 The giant’s garden 表格式教学设计

教学设计
教学任务 分析 教材分析： 本单元为上海牛津教材5B M4U3 The giant’s garden, Module 4的主题为More things to learn，Unit 3的话题为 Story time。通过本单元学习，引导学生能朗读并理解故事内容，通过朗读故事、复述故事等语言活动，学会阅读故事的方法，通过故事的前后对比，让学生感受并明白“懂得分享，才能获得更大的快乐”。 学情分析： 本次我执教的是五年级2班的学生，由于是境外班，从一年级时起，除了牛津英语教材的学习，每学期还配有补充文本的学习。因此，该班学生语言丰富，对英语学习有着浓厚的兴趣，在课堂上也敢于表现，语言综合运用能力较强。 技术应用分析： 学生通过插入数字教材的视频、录音等学习故事，理解故事内容。运用云笔记中分享的故事的辅助文本，针对故事阅读课的课型及该班学生喜欢朗读、善于模仿的学情，在该节课中将运用录音功能让小朋友声情并茂地朗读故事，为故事内容配音、运用思维导图复述故事等活动，输出本节课的主要学习内容。
教学目标及重难点 1. 语言与知识：在语境中学习单词、词组，如：castle，giant，arrive, put up a sign, all year, look out of, bring into, forever and ever等。 2. 能力与技能：通过对故事The giant’s garden的学习， 朗读、复述等语言活动，学会阅读故事。 3. 文化与情感：通过故事的学习，使学生感受并明白“懂得分享，才能获得更大的快乐”。 重难点： 1. 语言与知识：在语境中学习单词、词组，如：castle，giant，arrive, put up a sign, all year, look out of, bring into, forever and ever等。 2. 能力与技能：通过对故事The giant’s garden的学习， 朗读、复述等语言活动，学会阅读故事。
设计思路 1.教学过程： 1） 课前运用数字教材复习第一课时的故事内容，完成Story Map的三要素，Title、Characters和Setting。 2）课中学生通过插入数字教材的视频、录音等学习朗读故事；运用云笔记中分享的故事辅助文本，进一步理解故事内容；运用故事导图复述故事，使学生进一步体会故事所传达的道理“懂得分享，才能获得更大的快乐”。 3) 课后完成Story Map并分享至云笔记，朗读故事并上传。 2.活动设计： 1）课前的预习任务需运用数字教材进行故事阅读，完成Story Map的三要素，Title、Characters和Setting并上传至云笔记，便于教师了解学生第一课时的学习情况。 2）在课中，运用录音功能对故事内容进行朗读、配音、复述，激发学生的学习热情，让每个学生充分参与课堂活动，也便于老师在课后及时跟进学生课堂的学习情况；运用划线、笔记分享等功能，学生在数字教材上对于故事的重难点进行梳理，便于课后复习。
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教学过程 说明：围绕教学流程中的环节设计，展开活动过程设计，并说明设计意图。 1.教学环节：与教学流程中的环节设计保持一致，注意体现课内外的整体安排。若涉及课前安排、课后安排，则单独作为一个教学环节进行表述。 2.活动过程：依照教学的先后顺序设计，重点关注任务设计、活动设计、评价设计等方面，不必面面俱到。 3.设计意图：简要说明活动过程设计的目的，结合资源环境应用说明教学方式，以及数字教材应用层次，以强化对于数字教材应用深度与效果的思考，提高数字教材应用的目的性、针对性、有效性。
教学环节 活动过程 设计意图 观课记录
（一）回顾旧知 1、对故事的Title、Characters和Setting进行问答。 2、根据Story Map，复述第一课时的故事内容。 借助Story Map对该故事的Title、Characters和Setting进行问答，并借助故事流程图复述故事的第一部分，复习第一课时的故事内容。
（二）引入新课，学习理解故事的第二部分内容pic5&6 1. 带着问题，观看故事视频，导入新课。 How did the giant feel 2. 读一读，判断 3. 根据故事内容完成该片段的Story Map 观看分享至数字教材的故事视频、回答问题，阅读并判断句子正误，理解故事片段内容,并尝试根据故事导图复述该片段。
（三）学习理解故事的第三部分内容pic7、8&9。 1. 根据图片，为句子排序。 2. 带着问题读第8段，运用画笔功能划出相关信息。 1）How did the children come into the garden 2) Who did they bring into the garden 3. 回答问题，分享找到的相关信息。 4．两人合作，完成第三部分的故事导图，并尝试复述。 5. 思考： 1) Why the giant was happy 2) What did the giant do 6. 带着问题读第9段，运用画笔功能划出相关信息。 1）What did the giant do 2) What did the giant say to the children 3) What did Miss Spring, Miss Summer and Miss Autumn never do again 7．朗读该片段，完成第三部分的故事导图，并尝试复述。 1）借助辅助练习，看图排序，加深学生对故事片段的理解，通过“画笔”工具将将学生读课文后找到的对应问题的信息在数字教材上标注，有助于学生厘清故事主要信息。 2）通过完成云笔记中的Story Map，让故事的脉络在学生的脑海中更加完整。
（四）巩固学习，朗读并复述故事 1.自主跟读云笔记中的课文视频。 2.分层练习： 1）朗读故事 2）根据Story Map复述故事。 3. 阅读分享： What do you learn from the story 1）通过自主朗读云笔记中的课文视频，听读故事，为课后练习做好铺垫。 2）运用云笔记流转将Story Map和故事文本分享给学生，进行练习。 3) 分享故事读后感。
（五）课后作业 1. 听读课文视频。 2. 完成Story Map，并根据Story Map尝试复述故事并分享至云笔记。 运用云笔记流转获得作业，完成Story Map分享到云笔记，操练本课习得语言，学会复述故事。 课后作业的分享便于教师积累、评价学生的学习成果，也使得学生的知识积累的保存更为便捷。
三、教材页
四、相关材料
课堂练习：
课后练习：