Module 3 Unit 2 Around my home 表格式教案

Oxford English Book 4A (Shanghai Edition)
Module 3 Unit 2 Around my home
一、单元课时划分
课时划分 单课时话题 教材栏目
核心板块 辅助板块
1 Jill’s neighbourhood Look and learnLook and say Listen and enjoyDraw and say
2 At the street corner Look and learn Say and actLearn the sounds
3 Nanjing Road Look and learn Look and read Learn the sounds
二、单元教学目标
知识 大部分学生能听、说、读、写以下单词：supermarket, restaurant, post office大部分学生能在语境中正确使用介词描述方位：next to, between 大部分学生能在语境中正确使用句型进行描述与问答：There is/are …. Is /Are there… Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.大部分学生能够在语境中正确使用短语进行交流: excuse me, on…Road/ in…Street, show sb. the way 大部分学生能够在文本中感知、理解并运用词汇描述南京路: in the centre of, busy, quiet, beautiful, famous。大部分学生能够在文本中感知、理解并运用短语描述活动: visit the shops, buy different things, eat in the restaurant, stay in the hotel, watch the beautiful lights, see people dancing, take a tourist bus, listen to the music。大部分学生能够掌握sl-, sn-, sw-的发音
能力 大部分学生能听懂并准确朗读，并理解文本 “Jill’s neighbourh大部分学生初步掌握运用目标语言介绍自己生活的社区并能综合运用学过的句型询问他人小区附近的情况。大部分学生能在问路的语境下学会如何向他人问路，并获取相关信息。大部分学生能够根据使用所学词汇，借助提供的结构介绍南京路并能以此为例介绍上海的其他景点。
情感 引导学生关注自己居住的环境，通过描述社区体会生活的便利。通过帮助问路者，让学生明白助人为乐的道理。体验南京路的繁华，感受生活在城市的便捷和乐趣，从而更加喜爱自己居住的城市。
三、分课时教学目标
教学目标 第一课时 第二课时 第三课时
语言与知识 大部分学生能听、说、读、写以下单词：supermarket, restaurant, post office2. 大部分学生能在语境中正确使用介词描述方位：next to, between大部分学生能在语境中正确使用句型进行描述与表达：There is/are …. Is /Are there… 大部分学生能在语境中正确使用句型进行描述与表达：There is/are …. Is /Are there… Yes, there is/are. No, there isn’t/aren’t.大部分学生能够在语境中正确使用短语: excuse me, on…Road/ in…Street, show you the way大部分学生能够掌握sl-, sn-, sw-的发音 大部分学生能够在文本中感知、理解并运用词汇描述南京路: in the centre of, busy, quiet, beautiful, famous。大部分学生能够在文本中感知、理解并运用短语描述活动: visit the shops, buy different things, eat in the restaurant, stay in the hotel, watch the beautiful lights, see people dancing, take a tourist bus, listen to the music。
能力与技能 大部分学生能听懂并准确朗读，并理解文本 “Jill’s neighborhood并初步掌握运用目标语言介绍自己生活的社区并能综合运用学过的句型询问他人小区附近的情况。 大部分学生能在问路的语境下学会如何向他人问路，并获取相关信息。 大部分学生能够根据使用所学词汇，借助提供的结构介绍南京路并能以此为例介绍上海的其他景点。
文化与情感 引导学生关注自己居住的环境，通过描述社区体会生活的便利 通过帮助问路者，让学生明白助人为乐的道理。 体验南京路的繁华，感受生活在城市的便捷和乐趣，从而更加喜爱自己居住的城市。
学习策略 通过阅读的引入，将单词的操练放入句型学习，并有意识地进行文本的逐步渗透，让孩子们了解社区的概念。 由对话入手，通过场景的模拟，以及同伴之间的练习为学生营造语境，使他们逐步掌握问路和指路的基本要领。 从段到篇、从读到说，在循序渐进中学习语篇、运用相关知识，并能在最后的长作业中进行语言的综合运用，发展学生的语用能力。
四、本课时教学
【教学内容】
【教学目标】
A. Knowledge aims（语言知识）
1、复现并复习语音学习的内容。
2．大部分学生能够在文本中感知、理解并运用词汇描述南京路: in the centre of, busy, quiet, beautiful, famous。
3．大部分学生能够在文本中感知、理解并运用短语描述活动: visit the shops, buy different things, eat in the restaurant, stay in the hotel, watch the beautiful lights, see people dancing, take a tourist bus, listen to the music。
B. Skill aims（语言技能）
1．听：能听懂教材文本、拓展文本中的核心词汇和句型。
2．读：能在理解的基础上有感情地朗读文本。
3．说：能借助板书、运用新旧知识介绍南京路。
4．写：用简单的句型，描述上海的某一个景点。
C. Affected attitudes（情感态度）
大部分学生能够根据使用所学词汇，借助提供的结构介绍南京路并能以此为例介绍上海的其他景点。
E. Learning strategy（学习策略）：
从段到篇、从读到说，在循序渐进中学习语篇、运用相关知识，并能在最后的长作业中进行语言的综合运用，发展学生的语用能力。
【教学重点】
正确识别、朗读与主题相关的词汇、句型。
【教学难点】
使用与主题相关的词汇、句型，介绍南京路。
【教材文本】 （教材 第40页）
【教材文本】 拓展文本
More about Nanjing Road
In the morning, the road is very quiet. You can see some people dancing on Nanjing Road. Some are old, some are young. They’re doing morning exercises [ eks sa ziz].
In the daytime, the road is very busy. After shopping, you can take a tourist [ t r st] bus when you feel tired. The bus is cute and neat. It goes ‘Dang, Dang’.
In the evening, the road is very beautiful with colourful lights. Sometimes you can find a man in a black hat. He is playing the saxophone [ s ks f n] there. Listen to the music! It sounds so nice.
【教学过程】
PROCEDURE CONTENT METHODS PURPOSE
Pr-taskpreparation Revision 1) Read the sound rhyme 2) Watch the video of Shanghai 复习语音。导入主题。
While-taskprocedure 1. The general idea of Nanjing Road 1) Get the general idea of Nanjing Road by two questions2) Learn the word: busy3) Learn the phrase: in the centre of 带着问题观看视频，初步了解南京路。
2. Reading forinformation of Nanjing Road 1) Follow steps to read the passage on Student Book page 402) Answer the questions to get details of Nanjing Road3) Read the passage. 根据要求,学生独立朗读文本、寻找信息、学习词汇、理解语篇。
3. More things to do on Nanjing Road 1) Read the extend passage and fill in the table.2) Learn the phrases by reading3) Read the whole passage. 带着任务进行补充文本的阅读，进一步了解南京路，体会它的quiet（安静），busy（繁忙），beautiful（美丽）。
Post-taskactivity 1. Giving the brief introduction ofNanjing Road 1) Answer the key questions aboutNanjing Road2) Introduce Nanjing Road 学生借助板书提示和生活体验，介绍南京路。
2. Tasks after school 1) Enjoy the video2) Get to know more wonderful places in Shanghai3) Elicit the tasks 通过视频展示上海更多的著名景点，并引出以此为主题的学生长作业。
Homework 1. Read the passages on SB p40 and on the worksheet.2. Try to introduce Nanjing Road according to the information on the worksheet.3. Do the tasks in one week.
【板书设计】
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