2016年九年级物理《10.1神奇的电磁波》课件和学案、解析

文档属性

名称 2016年九年级物理《10.1神奇的电磁波》课件和学案、解析
格式 zip
文件大小 2.9MB
资源类型 试卷
版本资源 教科版
科目 物理
更新时间 2017-07-12 11:07:06

文档简介

(共39张PPT)
10.1 神奇的电磁波
岳阳市第十中学 高文超
知识和技能
过程与方法
(1)通过“探测电磁波”的“动手做”,激发学生的学习兴趣。
(2)通过和水波、机械波类比的方法引出电磁波的概念。
(3)通过计算收音机中某电台的波长,并同收音机上的标度进行比较,来认识和使用电磁波的波速公式。
情感态度价值观
(1)通过“探测电磁波”的“动手做”,激发学生学习兴趣。
(2)通过“勇气号”火星车发回的火星照片和电磁波谱中电磁波的应用,展示电磁波的应用价值。
(3)通过“探测电磁波”观察“收音机的刻度盘”,“计算中央人民广播电台的波长”等活动,培养学生将物理知识同实际应用紧密结合的意识和实事求是的科学态度。
(1)知道在我们周围空间存在电磁波,知道电磁波有频率、波长和波速。
(2)知道光是一种电磁波,知道电磁波在真空中的速度,能用公式c=λ 计算电磁波的频率和波长。
(3)了解电磁波谱的组成,初步了解电磁波谱中各种电磁波的应用
通过实验现象认识电磁波,以及了解电磁波谱中各种电磁波的应用。
本节重点
本节难点
对电磁波概念的理解和电磁波波速公式的运用。
课堂引入
“勇气号”通过什么媒介将图像从遥远的火星传回地球?
为什么可以利用遥控器选择电视节目?
又是谁将播音员的话语、动听的音乐送进我们的收音机的?
都是通过电磁波进行的
思考:电磁波是如何产生的呢?
类比法
电磁波的形成
水波的形成
声波的形成
一、认识电磁波
动手做:探测电磁波
电流的变化会激起电磁波
我们身边的电磁波
无线摄像头
收音机
视频电话
二、描述电磁波
与水波、声波相似,电磁波也有频率,是由波源振动的快慢决定的。比起我们周围的声音,通常电磁波的频率要大得多,可达到1014Hz,甚至更高。
二、描述电磁波
从波源出发,声波、水波和电磁波会在空中弥散开来。用图像来描述、记录波的传播如图,也是一种有效的方法。
二、描述电磁波
给在空间传播的电磁波“照个相”,可以看到电磁波的形状是不断重复的。波峰与波峰之间,波谷与波谷之间的最小间隔,就是波长。波长等于波源完成一次振动期间传播的距离。
电磁波的传播是否需要介质?
真空中的铃声
“勇气号”传输信息
电磁波不同于声波,它的传播不需要介质。
三、电磁波谱
观察:收音机的刻度盘
你知道上面数字的含义吗?电视机里的频道是怎么回事?
三、电磁波谱
电磁波是个大家族。红外线、可见光、紫外线、X射线、 γ射线等。
三、电磁波谱
电磁波是个大家族。
三、电磁波谱
电磁波是个大家族。我们最熟悉的成员可见光,它在真空的光速c=3×108m/s。电磁波在真空中都以光速传播。
三、电磁波谱
设电磁波的波长是λ,频率是 ,那么根据波长和频率的定义,有c=λ 。
波速=波长×频率。
电磁波的波长、波速和频率之间的关系
1. 波长(λ):振动一次波传播的距离(相邻两个波峰或波谷之间的距离)。
2.频率( ):1秒钟波振动的次数。
单位:赫兹(Hz)
常用单位:千赫(kHz)、兆赫(MHz)
3.波速:c=3.0x108m/s
4.波速与波长和频率的关系。
c=λ
讨论交流:计算波长
打开收音机,将调谐旋钮转动到中央人民广播电台第一套节目,已知这套节目的发射频率为640 kHz。请根据c=λf计算这套节目用来发射信号的电磁波的波长。你计算结果与收音机刻度盘上标出的波长数值一致吗?
解:波长

电磁波具有能量。
GPS定位
电磁波具有能量。
不同能量和不同频率,应用不同。
1.认识电磁波:变化的电流产生电磁波。
学到了什么?
2.电磁波频率 、波长λ、波速c。
频率:振动快慢。单位Hz。
波长:完成振动一次传播的距离。
3.电磁波谱:电磁波是个大家族。
可见光是电磁波。波速c=3×108m/s。
波速=波长×频率,c=λ
4.电磁波有能量。能量不同,频率不同应用不同。无线电话,全球定位,微波炉,遥控器等。
P24 自我评价 电磁波的屏蔽
为了探究收音机接收电磁波的情况好坏与哪些因素有关,小明将一台袖珍收音机调好电台节目和音量后完成了以下实验:
A.将收音机放进一个铝锅内,发现声音明显变小,取出后又恢复了原来的音量。
B.将收音机放进一只木桶内,发现声音大小不变。
C .将收音机放进一只铁桶内,现象与A相似。
D.将收音机放进一只塑料桶内,现象与B相似。
根据以上实验,小明得出这样的结论:电磁波在传输的过程中,若遇到 类物质,其强度会大大地减弱。说明 对电磁波有屏蔽作用。
金属
金属
P24 发展空间 波长频率的计算
电视2频道的图像载波频率为57.75MHz,中央人民广播1台的发射频率是640kHz ,某红外线遥控器的频率是940nm,某微波率的波长为122mm。请把四种电磁波的频率由小到大顺序排列起来。
红外线的频率
微波炉的频率
电视2频道的图像载波频率为57.75MHz,中央人民广播1台的发射频率是640kHz ,某红外线遥控器的频率是940nm,某微波率的波长为122mm。请把四种电磁波的频率由小到大顺序排列起来。
红外线的频率
微波炉的频率
图像载波的频率 图=57.75MHz=5.775×107Hz
广播发射的频率 广=640kHz=6.4×105Hz
6.4×105Hz<5.775×107Hz<2.16×1012Hz<3.19×1014Hz
1.下列关于电磁波的产生的说法中,正确的是(  )
A.电流所产生的  
B.电磁现象产生的
C.磁场所产生的  
D.以上说法都是错误的
D
巩固练习
2.下列说法错误的是(  )
A.无线电波的传播也是能量的传递
B.我们生活的空间充满电磁波
C.雷达利用电磁波监测空中目标
D.雷雨天打雷时,收音机中发出的“咔、咔”声,是由于雷声的响度太大造成的.
巩固练习
D
3.甲、乙两电磁波在空间传播,已知甲的频率大于乙,(  )
A.甲的波长大于乙的波长  
B.甲的波长小于乙的波长
C.甲的波速大于乙的波速  
D.甲的波速小于乙的波速
巩固练习
B
4.下列设备的工作不是靠电磁波来实现的是 ( )
A.无线电广播
B.雷达导航
C.无线电话
D.有线电话
巩固练习
D
5.电磁波在真空中的传播速度是
_________ m/s,北京音乐台发射的一种电磁波的频率是FM 100MHz,他的波长是________m。
6.电磁波与水波、声波的重大区别之一是___________________ __ __ _。
3×108
3
电磁波传播不需要介质
巩固练习
课前导学
1.变化 会激起电磁波。
2.电磁波的频率是由波源 决定的,单位是 。
3.电磁波 在真空传播,说明电磁传播
需要介质。
4.电磁波是个 家族。
5.电磁波波速是 m/s,
波速= × 。
6.电磁波具有 。
的电流
振动快慢
Hz
可以


3×108
波长
频率
能量
课堂导学
一、认识电磁波
1.变化 会激起电磁波。在教室里,在卧室中,存在着各种各样的 。有各个广播电台发出的无线 ,有电视台发出的载有电视信号的 ,有手机通信的 ,还有各种电磁脉冲产生的有害 。
二、电磁波的描述
2.与水波、声波相似,电磁波也有频率。电磁波的频率是由波源 决定的,单位是 。
的电流
电磁波
电磁波
电磁波
电磁波
电磁波
振动快慢
Hz
3.电磁波 在真空传播,说明电磁传播
需要介质。这是 不同于声波、水波的地方。
三、电磁波谱
4.电磁波是个 家族。红外线、 、紫外线、X射线、γ射线等,都是家族中的成员,只是它们各有不同的 和 范围。
5.电磁波的波长单位是纳米,符号是nm,
可以

电磁波

可见光
波长
频率
1nm= m。
6.电磁波波速c= m/s,
波速= × 。
7.电磁波具有 。
教师引导、学生归纳小结

课堂练习
10-9
3×108
波长
频率
能量
1.(2015 常德)在地震救灾中,我们利用“北斗卫星导航系统”对发生灾情的位置进行定位,卫星导航传递信息主要依靠( )
A.超声波 B.次声波
C.红外线 D.电磁波
2.(2015 株洲)下列设备工作时,接收但不发射电磁波的是( )
A.收音机 B.移动电话
C.通信卫星 D.倒车雷达
D
A
3.(2015益阳)如图所示是某学校为学生配备的智能学生证。智能学生证除了记录学生个人信息资料外,还具有定位(判断学生“在校”或“离校”)及紧急呼救等功能。智能学生证实现定位或呼救功能时,主要是利用( ) A.超声波
B.次声波
C.无线电波
D.红外线
C
4. 为了探究收音机接收电磁波的情况好坏与哪些因素有关,小明将一台袖珍收音机调好电台节目和音量后完成了以下实验:
A.将收音机放进一个铝锅内,发现声音明显变小,取出后又恢复了原来的音量。
B.将收音机放进一只木桶内,发现声音大小不变。
C .将收音机放进一只铁桶内,现象与A相似。
D.将收音机放进一只塑料桶内,现象与B相似。
根据以上实验,小明得出这样的结论:电磁波在传输的过程中,若遇到 类物质,其强度会大大地减弱。说明 对电磁波有屏蔽作用。
金属
金属
1.在2015年4月尼泊尔地震救灾中,中国救援队利用“北斗卫星导航系统”对发生灾情的位置进行定位,并及时将信息反馈给抗震救灾指挥中心,为救灾争取了宝贵的时间.“北斗卫星导航系统”传递信息主要依靠( ) 
A. 超声波 B.电磁波
C.红外线 D.紫外线
2. (2015菏泽)手机已经成为我们生活中不可缺少的通信工具,它是利用 来传递信息的,长时间使用手机通话, 给我们带来某些伤害。(选填“电磁波”或“声波”)。
B
电磁波
电磁波
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10.1 神奇的电磁波
导学目标知识点:
(1)知道在我们周围空间存在电磁波,知道电磁波有频率、波长和波速。
(2)知道光是一种电磁波,知道电磁波在真空中的速度,能用公式c=λ 计算电磁波的频率和波长。
(3)了解电磁波谱的组成,初步了解电磁波谱中各种电磁波的应用
导学方法:观察法 讨论法
课 时:1课时
导学过程
课前导学
1.变化 会激起电磁波。
2.电磁波的频率是由波源 决定的,单位是 。
3.电磁波 在真空传播,说明电磁传播 需要介质。
4.电磁波是个 家族。
5.电磁波波速是 m/s,波速= × 。
6.电磁波具有 。
课堂导学
一、认识电磁波
1.变化 会激起电磁波。在 ( http: / / www.21cnjy.com )教室里,在卧室中,存在着各种各样的 。有各个广播电台发出的无线 ,有电视台发出的载有电视信号的 ,有手机通信的 ,还有各种电磁脉冲产生的有害 。21世纪教育网版权所有
二、电磁波的描述
2.与水波、声波相似,电磁波也有频率。电磁波的频率是由波源 决定的,单位是 。21教育网
3.电磁波 在真空传播,说明电磁传播 需要介质。这是 不同于声波、水波的地方。www.21-cn-jy.com
三、电磁波谱
4.电磁波是个 家族。红外线、 ( http: / / www.21cnjy.com ) 、紫外线、X射线、γ射线等,都是家族中的成员,只是它们各有不同的 和 范围。www-2-1-cnjy-com
5.电磁波的波长单位是纳米,符号是nm,1nm= m。
6.电磁波波速c= m/s,波速= × 。
7.电磁波具有 。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1.(2015 常德)在地震救灾中,我们利用“北斗卫星导航系统”对发生灾情的位置进行定位,卫星导航传递信息主要依靠( )2 21cnjy.com
A.超声波 B.次声波
C.红外线 D.电磁波
2.(2015 株洲)下列设备工作时,接收但不发射电磁波的是 ( )
A.收音机 B.移动电话 C.通信卫星 D.倒车雷达
3.(2015益阳)如图所示是某学校为学生 ( http: / / www.21cnjy.com )配备的智能学生证。智能学生证除了记录学生个人信息资料外,还具有定位(判断学生“在校”或“离校”)及紧急呼救等功能。智能学生证实现定位或呼救功能时,主要是利用( )2·1·c·n·j·y
A.超声波
B.次声波
C.无线电波
D.红外线
4. 为了探究收音机接收电磁波的情况好坏与哪些因素有关,小明将一台袖珍收音机调好电台节目和音量后完成了以下实验:21·世纪*教育网
A.将收音机放进一个铝锅内,发现声音明显变小,取出后又恢复了原来的音量。
B.将收音机放进一只木桶内,发现声音大小不变。
C .将收音机放进一只铁桶内,现象与A相似。
D.将收音机放进一只塑料桶内,现象与B相似。
根据以上实验,小 ( http: / / www.21cnjy.com )明得出这样的结论:电磁波在传输的过程中,若遇到 类物质,其强度会大大地减弱。说明 对电磁波有屏蔽作用。【来源:21·世纪·教育·网】
课后练习
1.(2015临沂)在2015年4月尼 ( http: / / www.21cnjy.com )泊尔地震救灾中,中国救援队利用“北斗卫星导航系统”对发生灾情的位置进行定位,并及时将信息反馈给抗震救灾指挥中心,为救灾争取了宝贵的时间.“北斗卫星导航系统”传递信息主要依靠 2-1-c-n-j-y
A. 超声波 B.电磁波
C.红外线 D.紫外线
2. (2015菏泽)手机已经成为 ( http: / / www.21cnjy.com )我们生活中不可缺少的通信工具,它是利用 来传递信息的,长时间使用手机通话, 给我们带来某些伤害。(选填“电磁波”或“声波”)。21世纪教21·cn·jy·com
课后反思
学生证
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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