6.《秋天的雨》导学案

《秋天的雨》导学案
一、学习目标
1. 认识“钥、匙”等 10 个生字，会写“盒、颜”等 13 个字，能正确读写“清凉、留意”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
3. 理解课文内容，感受秋天的美好，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
4. 学习作者围绕一个中心句展开描写的方法，积累好词佳句。
二、学习重难点
1. 重点
认识生字新词，能正确读写词语。
有感情地朗读课文，理解课文内容，感受秋天的美好。
学习作者围绕一个中心句展开描写的方法。
2. 难点
体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
学习作者的写作方法，进行仿写练习。
三、学习方法
1. 自主学习法：通过自主阅读课文、认读生字词、思考问题等方式，提高自主学习能力。
2. 朗读感悟法：通过有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会作者的情感。
3. 合作交流法：与同学合作学习，交流阅读感受和学习收获，共同解决问题。
4. 读写结合法：学习作者的写作方法，进行仿写练习，提高写作能力。
四、学习过程
1. 课前预习
借助拼音，自读课文，把课文读通顺、读流利。
圈出生字新词，借助工具书认读生字，理解词语的意思。
查找有关秋天的图片、诗歌等资料，了解秋天的特点。
预习检测题：
给下列加点字选择正确的读音。
钥匙（yào shi yào chí）
喇叭（lǎ ba nǎ ba）
缤纷（bīn fēn bīng fēn）
看拼音，写词语。
yán sè（ ） hé zi（ ） liáng shuǎng（ ）
yóu piào（ ） xiān zǐ（ ） fēng shōu（ ）
2. 课堂学习
（1）导入新课
展示秋天的图片或播放秋天的音乐，引导学生感受秋天的氛围。
谈话导入：同学们，秋天是一个美丽的季节，它有凉爽的风、金黄的树叶、丰收的果实。今天，我们就来学习一篇描写秋天的课文——《秋天的雨》。
（2）初读课文
学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
检查生字词的认读情况。
出示生字词卡片，指名认读。
开火车读生字词。
交流识字方法。
指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要写了什么？
（3）精读课文
学习第一自然段。
指名朗读第一自然段，思考：秋天的雨是一把怎样的钥匙？
引导学生理解“钥匙”的含义，体会秋天的雨打开了秋天的大门。
有感情地朗读第一自然段。
学习第二自然段。
自由朗读第二自然段，思考：秋天的雨有一盒什么样的颜料？
指名回答，教师相机板书：五彩缤纷。
引导学生理解“五彩缤纷”的含义，体会秋天的色彩丰富。
默读第二自然段，画出表示颜色的词语。
交流画出的词语，体会秋天的色彩之美。
有感情地朗读第二自然段，读出秋天的美丽。
学习第三自然段。
指名朗读第三自然段，思考：秋天的雨藏着哪些好闻的气味？
引导学生理解“勾住”的含义，体会秋天的气味诱人。
有感情地朗读第三自然段，读出秋天的香甜。
学习第四自然段。
自由朗读第四自然段，思考：秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告诉大家什么？
指名回答，教师相机板书：冬天快要来了。
引导学生理解“小喇叭”的含义，体会秋天的雨带来了冬天的消息。
有感情地朗读第四自然段，读出秋天的忙碌。
(4)总结全文
默读课文，思考：课文是从哪几个方面描写秋天的雨的？
指名回答，教师相机板书：颜色、气味、声音。
引导学生体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
有感情地朗读全文，再次感受秋天的美好。
(5)拓展延伸
交流课前查找的有关秋天的资料，分享秋天的美景和感受。
仿照课文的写法，写一写秋天的风、秋天的云等。
3. 课后作业
抄写本课的生字新词。
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
完成课后练习。
观察秋天的景物，写一篇日记。
五、学习评价
1. 自我评价：学生对自己在学习过程中的表现进行评价，包括学习态度、学习方法、学习成果等方面。
2. 小组评价：小组成员之间相互评价，包括合作学习、交流讨论、共同进步等方面。
3. 教师评价：教师对学生的学习表现进行评价，包括课堂表现、作业完成情况、学习成果等方面。
六、学习资源
1. 教材：小学三年级语文上册课本。
2. 多媒体资源：秋天的图片、音乐、视频等。
3. 课外书籍：有关秋天的诗歌、散文等。