7 议论文论据的使用策略——以《敬业与乐业》为例 课件（共26张PPT）

(共26张PPT)
——以《敬业与乐业》为例
议论文论据的使用策略
第一课时回顾
如何确定议论文的观点
活动任务：通读全文，勾画每段的中心句，并分析句子之间的关系。分析思考：统领全文的中心句是哪句话。
第1段：但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
第2段：所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要……
第3段：孔子说……
第4段：唐朝有一位名僧百丈禅师……
第5段：我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。
第6段：第一要敬业……
第7段：怎样才能把一种劳作做到圆满呢 惟一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬……
第8段：第二要乐业…
第9段：今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此……
观点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（1）
有业之必要（2—5）
论 什么是“敬”
证 要敬业 为什么“敬”
过 （6-7） 怎样做到“敬”
程 要乐业 批驳“做工好苦呀”
（8） 凡职业都是有趣味的
总结全文—— 人类合理的生活就该敬业、乐业 （9）
敬 业 与 乐 业
论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，
是作者要表达的看法和主张。
知 识 卡 片
如何确定议论文的观点
策略探究
①作者的见解、态度，表判断的陈述句。标志性语言，如“我确信”“是”“要”等。
②从全文着眼，借助第一、第二、首先、其次等表明文章层次的关键词，把握各段内容，理清断间关系，梳理文章的论证思路，从而确定文章的观点。
③关注观点常出现的位置：标题、开头、结尾等。
任务一：填一填
活动任务：用下面的表格给文中6、7两段引用的名言归类，并分析其使用特点，从而思考梁先生使用这么多名言警句的论证效果。
名言 大意 出处 论证角度 正/反
名言 大意 出处 论证角度 正/反
主一无适便是敬。 主一无适，专一无杂念。 《论语集注》 什么是敬业
虽天地之大，万物之多，而唯吾蝸翼之知。 用心专一就可以达成目标。 《庄子》 怎样做到敬业 正
坐这山，望那山，一事无成。 曾文正 不敬业的害处，即敬业的重要性。 反
用志不分，乃凝于神。 用心专一，就能集中精神。 《庄子》 强调要做到敬业 正
素其位而行，不愿乎其外。 现在所处的位置上，做好分内的事，不企求本分外的事。 《礼记》 强调要做到敬业 正
第3段：孔子说……孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
道理论据：指为了证明观点而引用的材料，包括经典性的著作和权威性的言论，如名人名言、自然科学的原理和定律等。
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道理论据使用的特点
策略探究
1 紧扣观点；
2 丰富多元；
3 根据场合和对象恰当选择；
4 通俗解释化深为浅。
任务二：说一说
活动任务：除道理论据外，先生还用很多事例规劝大学生们要“有业敬业乐业”。请同学们原文圈画事例，加以概括，并分析其论证的内容。同时思考这些论据的使用特点。
a 百丈禅师一日不做事，一日不吃饭。
b 佝偻丈人粘蝉从不失手。
c 当大总统的人实实在在当总统；拉黄包车的人实实在在拉黄包车。
d 木匠做成一张好桌子；政治家建设成一个共和国；
挑粪的把马桶收拾干净；军人打胜一支压境的敌军。
a 百丈禅师一日不做事，一日不吃饭。
b 佝偻丈人粘蝉从不失手。
c 当大总统的人实实在在当总统；拉黄包车的人实实在在拉黄包车。
d 木匠做成一张好桌子；政治家建设成一个共和国；
挑粪的把马桶收拾干净；军人打胜一支压境的敌军。
语段1： 凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事，事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做；拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。
语段2： 唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“ 一日不做事，一日不吃饭。”他每日除上堂说法之外，还要自己扫地、擦桌子、洗衣服，直到八十岁，日日如此。有一回，他的门生想替他服务，把他本日应做的工悄悄地都做了，这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭。
事实论据：对客观事物的真实描述和概括，包
括别人的事例和自己的亲身经历等。
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事实论据使用的特点
策略探究
1. 紧扣观点；
2. 典型且多元；
3. 根据论点来剪裁。
在论述过程中，梁启超先生旁征博引，运用大量的典型材料作为论据。有生活的事例，有典籍中的记载，有自己的实践经验，还有古人的名言警句的援引。这些丰富精当的材料的运用，使说理具体生动，深入，透辟，极有说服力。
议论文论据的使用策略
策略探究
1. 紧扣观点；
2. 多元典型；
3. 根据场合、对象恰当选择；
4. 根据论点来剪裁。
任务三：写一写
活动任务（1）：同学们，你能结合自己对论据使用特点的认识，为下面的论据1和论据2选择材料一中适合的位置。
材料一： 第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看他变化、进展的状态，最为亲切有味。【A】第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。【B】第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进好像赛球一般，因竞胜而得快乐。【C】第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。【D】 ——《敬业与乐业》
论据1：中国杂交水稻之父袁隆平，为了实现水稻高产的梦想，克服了许多困难。“文革”中，用于试验的秧苗被人全部拔除，他没有放弃；在将野生稻与栽培稻做杂交试验时，稻谷没有明显的增产，他没有退缩……因为他心中一直有这个梦想：用杂交水稻为人类解决温饱。在刻苦奋斗中为全人类创造美好生活，是他最大的快乐。
论据2：邓稼先坚守沙漠28载，或埋头于复杂的数字演算，或跋涉在人迹罕至的荒漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷。为了科技攻关，无数的“邓稼先”们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰。正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。
任务三：写一写
活动任务（2）：结合自己对论据使用特点的认识，找到一则证明“职业都是有趣味的”这一观点的道理或事实论据吗。尝试用凝练概括的语言将其写下来。