2016赢在中考专题二：绿色植物三大作用

2016赢在中考-----中考考点突破
专题二：绿色植物三大作用
注意事项：
1.本试题全部为非选择题，共40题，满分230分，考试时间为230分钟。
2.请注意仔细审题，答卷前务必将自己的姓名、考号写在相应位置
1.（鄂尔多斯21）（7分）下图中，图一是绿色植物体内的某些生理活动过程示
意图，图二是绿色植物叶片横切面结构示意图，图三是细胞结构示意图。据图完
成下列问题。
植物的根从土壤中吸收水分的主要部位是根尖的 ，水分在植
物体内向上运输的动力来自于图一所示的过程[ ] 作用。
图一中的绿色植物进行光合作用的主要器官是 ，绿色植物通过光
合作用制造的有机物储存在细胞的[ ] 中（从图三中选填）。
（3）图二中2所示细胞与图三中 （填“甲”或“乙”）细胞结构相似。
（4）图三中两种细胞都具有的能量转换器是[ ] 。图一所示
的过程[ ] 作用，主要是在该能量转换器中进行的。
2.（2015威海37）（5分）雨后，小军看到一位爷爷在花园给花“浇水”，不禁好奇地问：“爷爷，刚下过雨，怎么还给花浇水？”爷爷笑道：“我不是在给花浇水，是用水冲掉叶片上的泥土，这样有利于花的生长。”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长？”针对这个问题，小军进行了如下探究。
（1）根据学过的知识：“气孔是气体进出叶片的通道”、“植物的某些生理作用有
气体进出叶片”，小军作出了假设。他作出的假设应是
。
（2）为验证假设，小军设计了一个实验装置，如右图所示。A、B分别表示套在
两个叶片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎紧。分析此装置可知，小
军设计的实验的变量是 。
（3）小军先进行了如下实验：将实验装置放在光下一段时间，结果A内干燥，B
内出现了一些小水珠。由此可知，气孔堵塞会影响植物的_________作用。
（4）随后，小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”，于是设计
了如下实验：另取一个相同的实验装置，用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气，
并迅速扎紧袋口，把实验装置放在阳光下。6小时后，将A、B内的气体分
别通入澄清的石灰水中。预期的实验结果是：_________内的气体使石灰水
变浑浊。
（5）小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”，于是又
进行了如下实验：另取一个相同的实验装置，打开A、B袋口，将两支点着
的卫生香分别迅速伸进袋内。小军的预期的实验结果是：A内的卫生香继
续燃烧，B内的卫生香熄灭。但实际上却是：A、B内的卫生均继续燃烧。
要得到预期的实验结果，应增加的实验步骤是：
。
（2015枣庄40）（8分）小亮同学在做“观察叶片的结构”实验时，看到的菠菜叶片橫切面如图甲所示：图乙表示菠菜叶肉细胞中的某些生理过程；图丙为菠菜叶肉细胞结构示意图。请据图分析作答：21*cnjy*com
小亮在制作菠菜叶片的临时切片时，一是把叶片平展在载玻片上，二是用
手捏紧两个 的双面刀片，迅速切割载玻片上的叶片，三是将切
下的薄片放入盛有清水的培养皿中，四是用毛笔蘸取最 的一片，
展放在滴有清水的载玻片上，盖上盖玻片后吸去多余的水分。
在低倍镜下观察到的叶片结构如图甲所示，图中属于保护组织的是
（填标号）。
图乙中a过程表示 作用，其进行的场所是图丙中的
[ ] ，在图甲中，该结构主要分布在[ ] 细胞中。
图乙中b过程进行的场所是图丙中的[ ] ，b过程在将有机
物中的碳转化成二氧化碳的同时，还要 ，为植物体的各项
活动提供动力。
4.（2015兰州29）（8分）右图为叶片横切面的结构示意图，请据图回答问题：
（1）结构[②]是 ，
其特点是细胞排列紧密。
叶片呈现绿色，是因为图
中标号[ ]（填序号）
所示结构的细胞内含有叶绿体。
（3）结构[①] 中有导管，
能将水运送至叶肉细胞进行
作用，制造有机物。
（4）植物根吸收、运输到叶片的水分绝大部分以 的形式从结构
[ ]（填序号）中散失，这种生理过程叫 作用。
（5）构成叶片的所有活细胞中都具有的能量转换器是 （填一种
细胞器名称）。
5.（2015衡阳30）（5分）图甲表示植物的三种生理活动，图乙表示植物叶片结构，请据图回答下列问题：
图甲中A、B、C表示植物正在进行的三种生理活动。其中[A]表示的生理
动是 。
植物根吸收的水分绝大部分以水蒸气的形式从 （填图乙中标
号）散失。
据统计，1公顷树木，每天吸收约150－500千克的二氧化碳，并释放出60
－400千克的氧气。这是大树的[C] 活动的结果。
随着城市化建设进程的加快，城市生态环境面临“大雨成水涝，久晴变酷
暑”的局面，形成此局面的主要原因是 m]
①城市排水系统建设不到位 ②城市地面硬化面积大
③城市绿化面积大 ④城市绿化面积少
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
（5）在大棚作物种植中，通过提高光合作用效率增加蔬菜产量“，可采取的措
施： 。（至少答出二个正确措施，才能给分）
6.（2015株洲25）（7分）设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）
此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换
成　　　 　　　，其它保持不变。
（2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过　　　　 　　作用消耗体内
贮存的有机物。
实验过程中，叶片颜色的变化是　　　 　　　，造成这种变化的
原因依次为　　　 　　　。
若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其它实验条件适
宜的情况下，可预测实验结果是：　　　　　　 。
光合作用所需原料还有　　　　 　　，是通过输导组织　　　　　
运输的。
7.（2015云南42）（7分）下图表示发生在天竺葵植株体内的某些生理过程，图中序号表示某些物质。据图回答： 21cnjy.com
物质①通过茎中的_______(填“导管”
或“筛管”)运输，其运输的动力来自
作用。
若③为氧气，是通过植物的_______作
用产生的，该作用能维持生物圈中的
________平衡。植物体进行此项生理
活动的主要器官是__________。
植物进行各项生命活动所需要的能量来自于_________作用，在蔬菜贮藏和
运输过程中，应__________(填“增强”或“减弱”)该作用。
8.（2015临沂28）（8分）七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究。请根据以下图示，回答下列问题
（1）请根据图示，写出正确的操作步骤：　　　　　　（用箭头和序号表示）
（2）上述图②操作有误，请改正　　 　　　　
（3）步骤①中，A、B两装置形成了相互对肌对照，其变量是　　 　　　　
步骤⑥中，a与b相互对照所得出的结论是　　　　 　　
（4）进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有　　　 　 　　
（5）步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因
是　　　 　 　　
（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产M产量可采
取哪些有效措施？　　　　 　　、　　 　　　　（请答出两条）
9.（2015锦州29）（5分）周日张丽同学帮助妈妈去市场买菜，发现包心菜的叶子是绿色的，里面的叶子是白色的。经仔细观察，她又发现大葱和韭菜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分却是绿色的。张丽同学提出这样的问题，叶绿素的形成与光照有关吗？于是她用家里的蒜瓣为实验材料设计一个方案来减小研究：21·cn·jy·com
针对张丽同学提出的问题，你作出的假设是：
　
张丽将一些蒜瓣分别栽种在甲、乙两个花盆中，两个花盆的蒜瓣的数量应
　　 ，然后将甲花盆分子阳光下，乙花盆放在完全密闭的纸箱中，
气体体积应　 　
根据假设预测，甲盆中长出的蒜苗叶子是绿色的，乙盆中长出的蒜苗叶子
是　 　的
在设计这个实验中，实验的变量是有、无光照，设计两个装置的目的是进
行　 　
10.（2015攀枝花38）（7分）小朋友，还记得七年级上册“绿叶在光下制造有机物”的实验吗？我们一起来探究和分析：
实验步骤：①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜．②用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．③几小时后摘下叶片，去掉遮光的纸片．④把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热．⑤叶片变成黄色后，用清水漂洗叶片，把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液．⑥稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，观察叶片颜色的变化
请回答上述实验有关的问题：
（1）实验步骤①的目的是排除叶片中原有的　 　对实验结果的影响
（2）实验步骤②的目的是设置　 　，这样设置后，该实验的变量是　 　
（3）你完成实验的结果是，遮光部分颜色变化为　 　，曝光部分颜色变化
为　 　，该实验说明　 　是光合作用的必要条件；　 　是光
合作用的产物
11.（2015龙东53）（5分）下图是“绿叶在光下制造有机物”的部分实验过程图，请据图回答问题：
（1）过程②的目的是形成_____________。
（2）过程③的目的是将叶片中的____________溶解在酒精中，使叶片变成
__________色。
（3）过程④的目的是检验光合作用合成的有机物是不是_________________。
（4）叶片见光部分变成蓝色，说明光合作用不可缺少的条件是_______________。
12.（2015鄂州42）（5分）回答下列有关实验的问题：
（1）用1、2号两支试管（1号试管盛有土壤浸出液，2号试
管盛有蒸馏水）各培养一株生长状况基本相同的健壮玉米幼苗。一段时间后，观察两株幼苗的生长情况，结果如图。
分析实验现象可以得出的结论
是 。
某实验小组的同学在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，用银边天竺葵作
为实验材料完成了如下图所示的实验步骤，请你根据以下实验步骤，回答
下列问题：
①在步骤④中，隔水加热的目的是脱去叶片中的_____________。
②该实验中，叶片的b、c两处形成了相互对照，
其变量是_______。
③步骤⑦中叶片c处变蓝。请解释叶片c处变蓝
的原因： 。
（3）利用右图装置探究绿色植物的呼吸作用，一段时间
后，玻璃管中的红色液滴将 移动。
13.（2015泰安27）（7分）光合作用的发现是众多科学家不断实验探索的成果，下面是其中三位科学家研究光合作用的实验示意图，请分析回答：
普利斯特利的实验是在光照条件下进行的，如果在黑暗条件下进行，其实
验结果应该是　　 　　　
（2）在萨克斯的实验中，照光后的叶片应该放在盛有　　　　　　的小烧杯中
隔水加热，待叶片变为黄白色后，再用碘蒸气熏蒸并观察叶片颜色的变化，
通过该实验可以得出的结论是：　　 　　　　；
　　　　 　　。
（3）恩格尔曼的实验是：把装有水螅和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑
暗环境里，然后用极细的光束照射水螅．并用光学显微镜观察，结果发现，
好氧细菌向水螅中被光束照射的[ ]　　　　　　部位集中，该实验在光
照下进行，好氧细菌则分布在上述结构所有见光的部位，实验中被极细光
束照射的部位和未被照射的部位形成了　　　　　　实验，通过该实验证
明了上述结构能够在光下释放出　　　　　　
14.（2015黄冈46）（5分）某班学生为探究绿色植物的光合作用，设计如下实验装置甲、乙、丙，请据图作答：www.21-cn-jy.com
（1）第一组探究氧气是在光照条件
下由绿色植物产生的，应选择
的实验组合是_______。
（2）第二组同学利用甲装置进一步
探究，利用不同功率的灯泡作为光源（不考虑温度因素），实验结果如下表：
此实验中的变量是：_______。
该组小梅同学提出：为了保证
实验科学性，该实验中除了多次重复实验，还要注意灯泡于装置的______
保持不变。由此得出的结论是 。
影响光合作用的因素很多，请再提出一个合理的探究性问题：
。
15.（2015娄底35）（5分）某生物兴趣小组利用天竺葵进行绿叶制造淀粉需要光的实验，实验过程如下：2-1-c-n-j-y
（1）实验前,将天竺葵放在黑暗处一昼夜。
将天竺葵的几片叶进行如下处理：A部分
上下两面遮光，B部分不遮光（如下图所
示），然后将植物放在阳光下照射。
（3）几小时后摘下叶片，酒精脱色，再漂洗。
（4）滴上碘液，观察叶片颜色的变化。
请回答如下问题：
①天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。
②A、B两部分中起对照作用的是 部分。
③A、B两部分中加碘变蓝的是 部分，说明绿叶能在光下产生淀粉。
④请补充完成光合作用的反应式
二氧化碳+水 有机物（储存着能量）+（ ）
⑤晚上不宜将盆栽植物放在卧室内，原因是 。
16.（2015杭州9）（5分）小李同学利用如图所示植物为实验材料，设计如下实验步骤：①将植物A、B两张叶片分别用含石灰水和清水的薄透明熟料袋扎住，然后放到黑暗处48小时。②……。③讲A、B两张叶片至于酒精溶液中水浴加热，至叶片褪成黄白色时，取出叶片并用清水洗净后，滴上碘液，观察颜色变化。 请完善小李同学的实验步骤并回答问题： 21教育名师原创作品
写出实验步骤②
将A、B两张叶片置于酒精溶液中
加热，这样处理的目的是
（3）你预期的实验结果是
（4）除了实验中起对照作用的变量外，
请再列举两个可能会影响的实验结果的其他变量 、
17.（2015益阳28）（5分）根据绿色植物光合作用实验回答下列问题。
图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实验过程，该实验正确的操作步骤
是（按序号排列）： 。
图一中步骤③的作用是脱色，即使叶片中含有的 溶解在酒
精中，其目的是使实验结果更明显。
图二是探究金鱼藻的光合作用实验，选择实验装置组合甲和丙，其实验变
量是 。
图二甲装置试管中收集的气体可以使带火星的卫生香复燃。为了使该实验
结果在短时间内非常明显，可采取的措施有哪些？（说出一项措施即可）
。
（5）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取的措施（说出一项措施即可）
。
18.（2015日照34）（8分）番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄植物的生理现象，有同学做了如下实验：在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如装置图1。调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图2。此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。21教育网
叶绿体是制造有机物的车间，叶绿体呈绿色是因为含有 。植物
叶片制造的有机物通过 运输到根部。
若A培养罐中的营养液中缺少含钾的无机盐，植物的表现是 （填
字母：A.植株矮小，叶片发黄 B.植株特别矮小，叶片暗绿色 C.茎杆软，
易倒伏，叶片边缘褐色，逐渐枯焦）。
自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起 供应
不足，导致光合作用速率下降。
呼吸作用的场所主要是 。要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应
将该装置放在 环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是
（填字母：A.不移动 B.向左移动 C.向右移动）。
图2中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是：该光照强度下
。
19.（2015聊城31）（8分）某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东昌湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动
第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号
第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水
第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图
第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表
试管
试管中的液体
条件
实验现象
1
碳酸氢钠+新鲜菹草叶片
灯光照射
有气泡，叶片上浮
2
蒸馏水+新鲜菹草叶片
灯光照射
无气泡，叶片无上浮
3
碳酸氢钠+新鲜菹草叶片
黑暗
无气泡，无叶片上浮
请分析回答下列问题：
（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是　　　　　　，作为对照
的是　　　　　　号试管．该组实验说明　　　　　　是光合作用必须的
原料
（2）1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是　　　　　　，该组实验
说明光合作用需要　　　　　　
（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与
植物光合作用关系的探究，实验结果如下：
光源与试管的距离（厘米）
10
20
30
40
50
每分钟产生的气泡个数（个）
65
35
15
6
1
从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目
成　　　　　　，由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用
　 ，因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施
是　　　　　　
20.（2015包河22）（5分）绿色植物是生态系统中的生产者．请根据光合作用示意图，完成填空题
（1）植物进行光合作用的主要器官是　
（2）请写出图中各序号所代表的物质：
①　 　 ②　
图中①和②进出叶片的“窗口”是由两个
保卫细胞构成的　 　；光合作用
制造的有机物通过　 　（填“导管”
或“筛管”），从上往下运输到植物体的各个部位
21.（2015济宁22）（6分）李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关：
（1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。
你认为这主要是由于绿色植物的　　　　　　和　　　　　　　生命活动
的结果。
（2）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的
　　　　　　　　使周围环境的空气不如傍晚清新。
（3）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，
发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自
茎的　　　　 　　　　（填结构名称）。
（4）李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好
奇心，他用仪器测量了小树林中24小时的某气体
的数字变化，并把这些数字用曲线表示如右图：?
你认为吴庆珅测量的是　　　　　　　　气体的变化。
（5）吴庆珅将右图植株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面
对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳
光下4小时，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，
发现A、C两部位未变蓝色，B部位呈蓝色。则上述实验
能够证明光合作用需要　　　　　　　　　。
22.（2015通辽27）（7分）“好大一棵树，绿色的祝福”这句话包含一些生物学知识，请你结合如图，利用相关的知识回答下列问题：?2·1·c·n·j·y

（1）写出大树进行的三种生理活动的名称：?
A　 　、B　 　、C　 ?
大树根系的吸水主要由　 　区来完成，叶片散失水分的通道是
　　 ?
（3）1公顷树木，每天吸收为150～500千克的二氧化碳，并释放出60～400千
克的氧气，这是大树的　 （填写字母）活动的结果．因此说绿
色植物的这种作用有利于维持生物圈的　 　平衡
23.（2015滨州26）（7分）如图所示发生在植物体内的某些生理过程，其中A、B、C表示三项生理活动，E、F表示两种物质．请据图分析回答：
植物细胞分裂等生命活动所需要的能
量来自于图中过程[ ]　　　　　　
所释放的能量
间作套种、合理密植是为了提高图中
过程[ ]　　　　　　的效率．该过
程进行的场所是　　　　　　，E表示
的物质是　　　　　　
当C过程大于A过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物体表现出
　　　　　　现象
（4）图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是　　　　　　
（5）该植物体夜晚进行的生理活动是　　　　 　　（用图中字母表示）
24.（2015济南26）（8分）图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动，图甲为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答：【出处：21教育名师】
图甲中植物在黑暗
环境中吸收的气体主要是 ，该植物白天和晚上都能进行生理活动
是 。（填字母）
图乙中代表光合作用的曲线是 ，它与图甲中的 （填字母）
生理活动相对应，进行此生理活动的场所是 。
移栽植物时，常在阴天和傍晚进行，并剪去大量枝叶，其目的是为了抑制
图甲中 生理活动。（填字母）
（4）在农业生产中，人们为了提高光合作用的效率通常采用 方法（答
一种即可）。绿色植物的光合作用对维持生物圈的 平衡有重要的
作用。
25.（2015张家界26）（5分）下图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字：
①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________
26.（2015垫江38）（5分）为了探究植物呼吸作用的产物，垫江某中学初中生物兴趣小组设计了一个实验装置（如图），请分析回答：　　21*cnjy*com
该实验选用　 　（选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是
避免塑料袋内的植物进行　 　作用，以免对实验结果产生干扰
实验结论进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋（A），发现
瓶中澄清的石灰水变　 　，表明植物呼吸作用释放了
　
（3）为让实验更具有科学性，应增设　
27.（2015龙岩30）（4分）如图甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质。请根据图示回答：【版权所有：21教育】
（1）图中甲表示 ，③是 。
（2）新鲜的萝卜存放时间长了会空心，这一现象与 代表的生理活动有关。
（3）根从土壤中吸收的②大部分通过丙散发到空气中，这主要是由叶片上的
_________来完成的。
28.（2015十堰9）（4分）下图为一生长旺盛的植物体示意图，A、B表示不同的物质。请根据图示回答下列问题：
在植物体内存在着把根部吸收的水分
输到植物体各处的管道，这种管道叫
做
如果A是氧气，B是二氧化碳，则说明
植物体正在进行的生理活动是
如果A是二氧化碳，B是氧气，则说明植物体
正在进行的生理活动是
（4）如果A是水蒸气，则说明植物体正在进行的生理活动是
29.（2015淮北32）（7分）叶片之所以是光合作用的主要器官，是因为它有一系列的结构特点与光合作用相适应，下列图1为叶片的结构示意图，图2表示光照充足时叶肉细胞中叶绿体和线粒体内二氧化碳和氧气的来源或去路，据图回答下列问题
图1中的①所示结构的名称是　 　，内有运输　 　的
导管
（2）图1中的 （填序号）结构是光合作用发生的主要场所
（3）图2中箭头⑧所示的气体是 　，黑暗条件下，图2中哪些
箭头表示的生理活动不存在或大大减弱？ （填序号）
当今，人类活动能使全球二氧化碳含量不断增加，导致地球气温不断上升，
这就是温室效应．温室效应主要是由于人类哪些活动所致？ ，
据图2分析可知，减缓温室效应的主要措施之一是
30.（2015百色38）(4分）分析下列实验装置，回答有关问题：

（1）装置①可以用于探究 是光合作用必需的原料。
（2）装置②可以用于验证光合作用的产物中有 。
（3）装置③中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的 作用。
（4）设置如装置④的多组实验，结果都是刚刚接触水面的种子正常萌发，其他
的种子均不能萌发，说明种子萌发需要
等环境条件。
31.（2015呼和浩特17）（5分）某生物兴趣小组的同学为探究植物的生命活动，设计了以下实验装置。请据图分析回答下列问题：21世纪教育网版权所有
（1）装置A，实验进行一段时间后，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：澄清的石灰水 ，此实验证明了 。在实验过程中，塑料袋内壁出现的小水珠主要来自植物的 。
（2）装置B，当图甲中试管内的气体充满二分之一左右时，迅速取出试管并将带火星的卫生香伸入管口内，结果卫生香猛烈燃烧起来，该实验说明光合作用产生了 。为探究“光是植物进行光合作用不可缺少的条件”，装置B设置了如图乙所示的对照实验，该对照实验中有一处明显错误，请你改正： 。
32.（2分）（2015乐山59）绿色植物通过光合作用制造有机物，一方面用来满足自身生命活动的需要，另一方面也养育生物圈中的其他生物。光合作用的过程，可以用下列式子表示：【来源：21·世纪·教育·网】
所有细胞通过呼吸作用，将有机物中储存的能量释放出来，用于各项生命活动。呼吸作用的过程，可以用下列式子表示：21·世纪*教育网
33.（2015齐齐哈尔53）（5分）下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子，请你分析并回答下列问题：
若两瓶在温暖的地方己放置了一昼夜，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观
察到的现象是蜡烛 （填“熄灭”或“继续燃烧”）。
出现上述现象的原因是：甲瓶中的种子会吸收空气中的 ，将
种子内的有机物分解为 气体和 ，这种气体具有使
澄清的石灰水变 的特性。
（2014施恩26）(5分）草莓适应强，省肥，易管理，是一种效益好的经济
作物。在一封闭的草莓大棚中，某生物兴趣小组
测量了48小时内棚内二氧化碳的含量，绘制了如
下示意图（图12），据图回答问题：（5分）
（1）你认为曲线ab段下降的原因是 。草莓吸收
的水分主要用于 。
为了提高草莓的产量，生物兴趣小组的同学们建议果农：晚上适当增加光
源；开花期间，在棚内放养蜜蜂。你建议果农在bc段还可采取的措施是
。
（3）为了增加草莓的甜味，合理施用含 的无机盐可以达到目的。
（4）有的一株草莓上开了很多花或结了很多果，有经验的果农并未全部保留，
而进行疏花、疏果，只保留少数。这样做的目的是为了使保留的果实有充
足的 供应，提高草莓品质。
35.（2015台州5）（3分）如图是小柯探究种子呼吸作用的实验装置
实验前用手握住装
置乙的试管外壁，
观察红色水滴能否
移动．这是为了检
查装置的　　　　　
　性．设置乙装置的作
用是　　　　　　．
（2）小柯认为用天平分别
称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸
作用．你认为他的想法正确吗？　　　　　　．
（3）甲装置内因　　　　　　导致气压减小，红色水滴会向右移动．
36.（2015台州4）（3分）如图甲，植物能将太阳能贮存在　　　　　　中，所需的水是通常由　　　　　　（填器官名称）从土壤中吸收．图乙为中国科学家首创的低碳生活新技术，在室温光照下，能将二氧化碳和水转化，同时释放氧气，类似于自然界中植物的　　　　　　作用www-2-1-cnjy-com
37.(2015湘潭35）（5分）图一中字母表示植物不同的生理活动，图二中数字表示叶片不同结构，分析回答：【来源：21cnj*y.co*m】
植物可以通过图一中所示的［ ］ 制造有机物，这一
生理活动主要在图二中的结构［ ］ 中进行。
（2）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图三所示)，过一段时间后将其
中的气体通入澄清的石灰水中，观察到的现象是 ，
因为植物幼苗进行 产生该气体。
将图三装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要
是经图二中叶片的［ ］ 散发
出来的。
38.（2015锦州22）（8分）将一盆天竺葵和一只小白鼠
一起放在一个密闭的玻璃罩中，如图所示，根据如下实验
回答问题
将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将　 　，原因
是　 　
将此装置分钟在阳光下，小白鼠将　 　，在此过程中，小白鼠为天竺
葵进行光合作用提供了　 　，请写出天竺葵光合作用的反应式：
　 　
小白鼠和天竺葵体细胞中都具有的能量转换器是　 　
上述装置中，若取出天竺葵，小白鼠将　 　，由此可见，绿色植物在
维持生物圈中的　 　平衡起着重要的作用
39.（2015自贡33）（6分）某同学总结出：“光合作用是合成有机物，储存能量；呼吸作用是分解有机物，释放能量”。请在这位同学的基础上，进一步理解植物的光合作用和呼吸作用：
光合作用是把 转化成了有机物，光合作用储存的能量来
自 。
呼吸作用主要在细胞的 内进行，释放的能量主要供给生物体
的需要。
在农业生产上，为了保证作物有效地进行光合作用的各种条件，充分地接
受光照，通常采用 的措施。
在低温和干燥的环境中贮藏粮食，这些措施主要是降低 的
强度。
40.（2015威海32）（6分）下图中的两条曲线，分别表示某株植物昼夜24小时内光合作用、呼吸作用活动强度随时间变化的情况。请据图回答问题。
（1）表示光合作用的曲线为__________
（甲或乙），其活动强度最强的时间
为__________时。
引起甲所表示的生理活动强度变化
的主要非生物因素是 。
（3）从图中可以看出，乙所表示的生理活动强度白天比夜间 。
（4）在此一昼夜内，有机物积累最多和最少的点分别是图中的 、
__________（用字母表示）。


参考答案：
1．（7分）（1）成熟区 [B]蒸腾 （2）叶（叶片） [⑤]液泡（或细胞质、
叶绿体） （3）甲 （4）[⑦]线粒体 [A]呼吸
2.（5分）（1）气孔堵塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
（2）气孔是否堵塞 （3）蒸腾 （4）A （5）将整个实验装置进行
暗处理
3.（8分）（1）并排 薄 （2）①④ （3）光合 [2]叶绿体 [②]叶肉
（4）[7]线粒体 释放能量
4．（8分）（1）上表皮 （2）③ （3）叶脉 光合 （4）水蒸气 ⑤蒸腾
（6）线粒体
5.（5分）（1）呼吸作用 （2）⑤ （3）光合作用 （4）A （5）合理密
植增加CO2浓度（或延长光照时间，合理灌溉，合理施肥，适当提
高温度等）
6．（7分）（1）清水 （2）呼吸 （3）由黄白色变为蓝色 酒精脱去叶绿素，
碘液遇淀粉变蓝色 （4）绿色植物在有无二氧化碳中均能制造有机物
（5）水分 导管
7.（7分）（1）导管 蒸腾 （2）光合 碳一氧 叶 （3）呼吸 减弱
8．（8分）（1）⑦→①→③→②→⑤→④→⑥ （2）小烧杯装酒精、大烧杯装
清水，隔水加热 （3）二氧化碳 光合作用需要在含有叶绿体的细
胞内进行、光合作用需要二氧化碳 （4）淀粉 （5）植物的呼吸作用
产生了二氧化碳 （6）增加光照、提高二氧化碳含量（或合理密植，
或间作套种等）
9．（5分）（1）叶绿素的形成与光有关 （2）相同 相同 （3）黄色
（4）对照实验
10．（7分）（1）淀粉 （2）对照 光 （3）不变蓝 变蓝 光 淀粉
11．（5分）（1）对照 （2）叶绿素 黄白色 （3）淀粉 （4）光
12．（5分）（1） 植物（玉米）的生长需要（多种）无机盐
（2） ①叶绿素 ②光 ③叶片的见光部分（c处）进行光合作用
产生了淀粉，淀粉遇碘变蓝 （3）向左
13.（7分）（1）B装置中的小白鼠比A装置中的小白鼠先死亡 （2）酒精
光合作用不可缺少的条件是光 光合作用制造的有机物是淀粉
（3）2叶绿体 对照 氧气
14.（5分）（1）甲和乙 （2）光照强度 距离 光照越强，光合作用越强（或
光照越弱，光合作用越弱） （3）二氧化碳浓度（或温度、水分及矿
物质元素、叶片的叶绿素含量、叶表面积、叶片的年龄等）对光合作
用有影响吗？（合理即可）
15.（5分）①使叶片中的淀粉运走、耗尽 ②B ③B ④氧气 ⑤晚上没有光
照，植物只进行呼吸作用，消耗室内氧气，产生二氧化碳，不利于人
的健康（合理即可）
16.（5分）（1）将植物置于光照下3-4个小时 （2）溶解叶片中的叶绿素，
使叶片脱色 （3）A叶片加碘液后不变蓝，B叶片加碘液后变蓝
（4）温度 光照强度
17.（5分）（1）④①③② （2）叶绿素 （3）金鱼藻 （4）增加金鱼藻的数
量、增加光照强度等 （5）合理密植、增施农家肥等
18.（8分）（1）叶绿素 筛管 （2）C （3）二氧化碳 （4）线粒体 黑暗
（或“无光”） B （5）光合作用与呼吸作用强度相等
19．（8分）（1）二氧化碳 1 二氧化碳 （2）光照 光照 （3）反比
越强 增加光照强度
20.（5分）（1）叶 （2）①二氧化碳 ②氧气 （3）气孔 筛管
21.（6分）（1）光合作用 蒸腾作用 （2）呼吸作用 （3）筛管（韧皮部）
（4）氧气 （5）光照、水分
22.（7分）（1）呼吸作用 蒸腾作用 光合作用（2）成熟 气孔
（3）C 碳﹣氧
23.（7分）（1）A呼吸作用 （2）C光合作用 叶绿体 水 （3）生长
（4）气孔 （5）A、B
24.（8分）（1）氧气 A、B （2）Ⅰ C 叶绿体 （3）B （4）间作套种、
合理密植 碳－氧
25.（5分）①呼吸 ②二氧化碳 ③叶绿体 ④氧气 ⑤产物
26．（5分）（1）黑色 光合（2）浑浊 二氧化碳 （3）对照组
27．（4分）（1）光合作用 二氧化碳 （2）乙 （3）气孔
28．（4分）（1）导管 光合作用 呼吸作用 蒸腾作用
29．（7分）（1）叶脉 水分和无机盐 （2）③ （3）二氧化碳 ⑤⑦⑧⑨
（4）大量使用燃料，乱砍滥伐 植树造林等
30.（4分）（1）二氧化碳 （2）氧气 （3）蒸腾 （4）（适宜的温度）、
充足的空气、一定的水分
31.（5分）（1）变浑浊 植物呼吸作用释放二氧化碳 蒸腾作用 （2）
氧气 将乙装置套上黑色塑料袋
32．（2分）叶绿体 能量
33．（5分）（1）熄灭 （2）氧气 二氧化碳 水 浑浊
34.（5分）（1）光合作用吸收了二氧化碳 蒸腾作用 （2）适当降低温度
（3）钾（4）有机养料
35.（3分）（1）气密 对照 （2）不正确（3）种子呼吸作用消耗氧气，产生
的二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收
36.（3分）有机物 根 光合
37.（5分）（1）C光合作用 ③叶肉 （2）石灰水变得浑浊 呼吸作用 （3）
⑤气孔
38．（8分）（1）死亡 植物在黑暗的环境中不能进行光合作用，玻璃罩里缺少
氧气（2）存活 氧气 二氧化碳+水有机物（储存能量）+
氧气 （3）线粒体 （4）死亡 碳﹣氧
39.（6分）（1）二氧化碳和水 光能 （2）线粒体 生命活动 （3）合理
密植 （4）呼吸作用
40.（6分）（1）甲 11 （2）光照 （3）强 （4）N M