11 葡萄沟教学设计

11葡萄沟
【教学目标】
1．认识“沟、产”等7个生字。读准多音字“好”。会写“坡”和“枝”。理解“五光十色、凉棚”等词语的意思。
2．正确朗读课文。重点学习课文第1、2自然段，体会葡萄沟的葡萄又多又美和维吾尔族老乡的热情好客。
3.初步感受葡萄沟真是个好地方。
【教学重难点】
1．认识“沟、产”等7个生字。读准多音字“好”。会写“坡”和“枝”。理解“五光十色、凉棚”等词语的意思。
2．正确朗读课文。重点学习课文第1、2自然段，体会葡萄沟的葡萄又多又美和维吾尔族老乡的热情好客。
【教学过程】
看视频，导入新课。
（出示图片）读准：葡萄。
师：在我国有个地方的葡萄最有名，那就是葡萄沟。
学习：沟。
（板贴课题）指名读课题。齐读课题。
2.结合视频，学习第一句。
出示句子，读准地名。
3.葡萄沟出产水果。
学习：产。
通过找近义词，理解“出产”。
4.齐读第一句。
5.过渡语：现在陈老师就带你们去葡萄沟走一走、看一看。
整体感知，大致了解课文内容。
1.翻开书本第51页，自己试着读读课文。
学习要求：
借助拼音读课文，读准字音，读通句子。
数一数课文一共有几个自然段，标上自然段序号。
葡萄沟是一个怎样的地方？用“ ” 在文中画出有关句子。
交流：
（1）课文一共有4个自然段。
（2）生：葡萄沟真是个好地方。（即时板贴）
过渡语：葡萄沟为什么是个好地方？
学习第1自然段，了解葡萄沟出产的水果。
出示第一自然段，交流水果名字，读正确。（板贴水果名称）
2.学习“份”，理解“月份”。
3.师引读句子。
4.师小结：葡萄沟每个月份成熟的水果不一样。那里的水果真多，难怪作者说“葡萄沟真是个好地方。”（板书：多）
齐读第一自然段。
学习第2自然段，理解葡萄又多又美，体会维吾尔族老乡的热情好客。
初读第2自然段，找出句子对应的画面。
过渡：既然人们最喜爱葡萄，那老师就带大家去葡萄庄园玩一玩。
2.请学生自读第二自然段，数清句子。
3.（出示图片）请小朋友读一读这四句话，想一想每句话分别对应哪一幅图？
交流，校对。
结合画面，学习第1句至3句，理解葡萄沟的葡萄又多又美。
1．过渡语：让我们走进第一个画面，学习第1句。
（1）出示句子，通过视频和图片，理解“梯田”。
（2）指导朗读第1句话。
2.结合画面，学习第2句。
（1）（出示图片）小朋友，你看到了什么？ 交流。
出示：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
（2）指名读。
（3）学习“枝”，读准词组：茂密的枝叶。
（4）茂密的枝叶像什么？
读准词组：绿色的凉棚
（5）联系生活所见过的棚，理解“棚”。
（6）小组合作搭凉棚，感受枝叶的茂密。（板贴：枝叶茂密）
（7）指导朗读第二句话。
学习第3句。
（1）对比句子，感受葡萄数量多。
（2）交流葡萄的颜色，感受葡萄颜色多。
（3）结合图片理解“五光十色”，指导朗读。
（4）指导朗读第三句。
师小结：葡萄沟的葡萄不仅数量多，而且颜色也多。那里的葡萄长得可真好。（板书：好）
学习第4句，体会维吾尔族老乡的热情好客。
出示句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。（出示图片）
1.读句子。
2.读词语：维吾尔族。
创设情境，感受维吾尔族老乡的热情好客。
学习多音字：“好”。
5.指导朗读。
6.朗读第二自然段。
复习字词，指导书写。
1.游戏复习词语。
出示：葡萄沟 梯田 茂密 搭起 凉棚 一大串 五光十色
热情好客 吃个够
2.指导书写“坡”和“枝”。
课后作业（预计时间：6分钟）
流利朗读课文第1、2自然段。
选用几个词语来介绍葡萄沟的葡萄和老乡。
葡萄沟 梯田 茂密 搭起 凉棚 一大串 五光十色
热情好客 吃个够
板书设计
11葡萄沟
水果多 桑葚
杏子 无花果
葡萄
葡萄沟真是个好地方。 葡萄好 枝叶茂密 五光十色
维吾尔族老乡 热情好客