21.《大自然的声音》第二课时教学设计

统编版小学语文三年级上册第七单元第21课
精读引领课
《大自然的声音》+《下雪的声音》第二课时教学设计
教材分析
《大自然的声音》是统编版小学语文三年级上册第七单元的第一篇课文。本文以独特的视角、丰富的想象以及生动的语言，将大自然中的“风”“水”“鸟”比作音乐家、歌手，把它们的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，表达了作者对大自然的喜爱，体现本单元的人文主题“我与自然”。
本单元的语文要素是
教学目标
通过反复朗读，抓重点语句，体会大自然声音的美妙。
能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。
能运用课内习得的学习方法自主学习拓展阅读《下雪的声音》。
学习重点
通过反复朗读，抓重点语句，体会大自然声音的美妙。
学习难点
能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。
教学准备
多媒体课件、相关音频及视频、“语文主题学习”图书三年级上册 4《人与自然》
教学过程
一、创设情景，激趣导入
（一）同学们，今天老师给你们带来了个神秘的礼物，想知道是什么吗？（想！）那请同学们闭上你们的眼睛，竖起你们的耳朵。一起来听。
同学们，你们都听到了什么？（小鸟的叫声，流水的声音）同学们听的可真认真。没错，这些都是大自然的美妙声音，大自然说它即将要举办一场特殊的音乐会，音乐会的主题就叫“大自然的声音”。请同学们和我齐读课题（师板书课题）
复习生字词
1.请生一领读第一行词语，复习本课生字词语。
师：同学们声音这么洪亮，看来都很想去参加音乐会！参加音乐得有门票，可是，大自然说了，要想获得邀请门票，可不是那么容易的一件事，得先闯关成功才可以。
师：读的字音真准，字正腔圆的。带着同学们一起读一读吧！（生领读）第一张门票非你莫属！
2.请生二领读第二行词语，归纳总结本课拟声词。
师：来看这一行词语，谁来说说它们有什么相同点？（它们都是拟声词。）
师：这个秘密被你发现了，真不错。你能领着同学们一起读一读吗？（生领读）
（三）填“门票节目单”（课后题图表），说说出课文写了大自然的哪些声音。
学生朗读课文，在课文中找一找吧！生读课文，填写。
生一边分享，师一边出示PPT中的勾画。
师：同学们，看看门票上的演奏节目，这场大自然的声音音乐会有哪几种大自然的声音？生：3种，分别是风、水、动物（板贴：风音乐家、水音乐家、动物歌手）
那么现在就让我们一起进入音乐会的现场，去感受大自然的声音吧！
二、大胆想象，美读悟妙，感受风的美妙
（一）默读第二自然段，找出风是如何进行演奏的相关句子。
1.学习“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”
师：原来风这位音乐家能和树叶合奏。想一想，风可能吹过什么树叶，发出什么声音？结合老师给出的句式，谁来说一说。
生汇报，师相机评价
师：不一样的季节，风和树叶会演奏出哪些不同的乐曲呢？谁来连一连？
连起来说说看。
这么多不同的歌声，这么多不同的歌手，这可真像书上说的那样（示意学生读）：不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
2.学习“微风”、“狂风”相关句子。
那除此之外，风这位大自然的音乐家还用她的手风琴向我们演奏了哪俩种截然不同的音乐呢？
师：微风拂过是什么感觉的？谁能用你的朗读声告诉大家？（抽1读）
师：因为是微风，所以你特地把声音放轻放柔了是么？这可真是太有感觉了。我仿佛已经感受到微风轻抚亲吻我的脸颊了。谁再来温柔的读一读呢？（抽2读）
怎么样的说才可以被成为呢喃呢？哪位同学来给我们解答一下？ （联系生活理解声音）
微风给我们的感觉如此温柔，那狂风呢？又是怎么样的？谁能模仿一下狂风吹起的声音？（抽2生读）
同学们，通过联系生活经验、有感情地朗读，我们感受了大自然的温柔和威力，接下来我想邀请大家和我一起合作，共同演奏这风之曲。师生合作朗读。
挖空背诵。
三、直观感知，美读悟趣，欣赏水的声音
小组合作学习第三自然段。
1.默读第三自然段，寻找水演奏出哪些美妙的声音，在小组内按圈说读三个步骤进行交流分享。想象水还会敲打在哪些地方，又会发出什么声音？
生举例：雨伞上咚咚，车顶噼里啪啦
2.学习小雨滴汇聚起来的声音又说如何的？（拟声词学习）
3.多种形式读，从朗读中感悟
四、角色体验，美读悟乐，体会动物的声音
1.自由朗读第四自然段，找一找文中写了哪些动物的声音？用圆圈圈出来。
生汇报。
2.按文中句式想一想还会有哪些动物在哪里发出怎样的声音。
五、拓展延伸
用本文学习到的“联系生活实际”、“找关键词句”、“想象”等方法学习“语文主题学习”丛书三年级上册4《人与自然》中的《下雪的声音》。
边读边画出有关下雪的声音的句子，用心感受大自然美妙的声音。
朗读这些语句，体会语言的生动，边读边感受作者丰富的联想。开始吧！
六、作业超市
1.你还听到过哪些“美妙的声音”？试着写一写。
2.选一选（任选一项）：
摘抄语文丛书中本单元组文阅读中的你觉得生动的词句，并做好阅读笔记；
生活中还有哪些自然歌手？写一封“大自然歌手”推荐信，推荐你喜欢的歌手。