9.《美丽的颜色》课件（共36张ppt）

(共36张PPT)
美丽的颜色（人物传记）
艾芙·居里
居里夫人
一、导入
居里夫人美，镭也美！对于一个人的理解，不能仅仅限于一些外部的信息，还得要进一步走进这个人的内心世界才行，今天，就让我们一起走进《美丽的颜色》，走进这位伟大女性的美丽世界。
学习目标：
1.了解居里夫人工作的环境和提取镭的过程，感受居里夫人的艰辛与快乐。
2.分析居里夫人的性格特点。
3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
学习重点：通过默读、批注、理读等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
学习难点：感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
二、作者简介：
艾芙·居里（EveCurie），
她是著名的女科学家居里夫人的
次女，于1904年出生在巴黎。艾
芙·居里自幼在充满浓郁学术气
氛的家庭中长大，母亲居里夫人
给予了她巨大的影响。但她没有
跟随母亲学习物理，在巴黎赛维尼埃中学毕业后，却潜心于攻读音乐。1939年获得获得诺贝尔化学奖的伊蕾娜·居里是她的姐姐。1937年在母亲居里夫人去世3周年之际，她发表了《居里夫人传》一书。
三、分析结构：
第一部分(1－7)：介绍居里夫妇研究工
作的环境。
第二部分(8－18)：居里夫妇在科学研
究中的艰辛与快乐。
第三部分(19－25)：居里夫妇提炼出来
的“镭”闪射着迷人的光芒。
四、朗读的情感：
居里夫人：“热切的好奇”，满怀期待。
比埃尔：很期待，是理解，感觉很温暖。
激动、兴奋
从居里夫妇看来，对于“美丽的颜色”，居里夫妇的情感经历了三个阶段，哪三个阶段？
温馨的期待
神秘的确信
情不自禁的惊喜
五、课文理解
（一）题目是“美丽的颜色”，这个五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。
有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的好奇地说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔，在你的想象中，它是什么形状 ”
这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望它有很美丽的颜色。”
玛丽说：“不要点灯!”接着轻轻地笑了笑，再说：“你记得你对我说‘我希望镭有美丽的颜色’的那一天吗 ”
镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光!
（二） 经过四年多艰苦工作，居里夫妇的宝宝终于降生了，“它”有美丽的色彩，“它”是谁？
镭
题目“美丽的颜色”仅仅指镭的颜色吗？我们再来看看课文前半部分又在写些什么？请同学概括一下。
居里夫妇探索镭艰苦而且微妙的快乐的过程。
（三）概括叙事性文章的内容。
（四）“居里夫妇探索镭艰苦”这个“艰苦”体现在哪里呢？请同学阅读课文，圈点勾画，进行批注。
第②段里“那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望，走到差不多可以碰着它的地方，才能感受到一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。”
——工作环境非常恶劣
（五) 怎么理解第⑤段“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们做这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来”？
从“而且”、三个“没有”的句式中可以看出他们条件简陋，工作艰难，强调一无所有，但他们却创造出了奇迹。
（六）对下面内容进行批注
1、第⑨段“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”。
从“满是尘污和酸渍的旧工作服”和“周围的烟刺激着眼睛和咽喉”看出工作条件艰苦。
2、 “头发被风吹得飘起来”，能不能说明条件艰苦？
细节描写
能，说明风大。
3、这句话属于什么描写？
4、第⑩段“她独自一个人就是一家工厂。”
说明人手缺乏，工作负荷大，工作环境差。
5、第 段里“玛丽从前很天真地预料沥青铀矿的残渣里含有百分之一的镭，那个估计现在到哪里去了 ”
用了数字，还有反问的手法，说明沥青铀矿残渣中镭的含量特别低，从侧面反映出工作量非常大，镭的神秘难发现。
既可以从词语的角度，又从修辞的角度进行了品析。
6、第 段“工作日变成了工作月，工作月变成了工作年，比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。”
可以看出居里夫妇工作的时间越来越长，提炼镭越来越困难，但是对镭的探究却坚持不懈。
7、能不能改成“过了一年或两年”？
改了后就看不出时间的漫长和工作的艰难了。
以上，我们从不同的角度读出了探索镭的艰苦，工作条件的差，工作负荷的大，镭的神秘难以发现，这些都让我们读出了一个“苦”字。
小结：
居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她大部分工作 ，要在院子的露天 地里完成。由此可以看 出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。
布置作业：
1.熟读课文，感悟居里夫人的人格美。
2.完成课文后、识记生字词及练习册相关习题。
3.预习居里夫人在提炼镭过程的“微妙快乐”。
第2课时
学习目标：
1.感受居里夫人提取镭的快乐过程。
2.分析居里夫人的性格特点。
3.体会文中多处引用居里夫人的话的作用。
学习重点：通过默读、批注、理读等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
学习难点：感受居里夫人对科学的热爱之情和孜孜不倦的探索精神。
一、品读词句，体会“快乐”
1.这样的“苦”的岁月，在居里夫人看来，却是怎么样的？
“最美好而且最快乐”。
2.请你从文章里的哪些地方读出了“美好”与“快乐”？
3、第 段
玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。我们的时光就在实验室里度过。在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静；有时候我们来回踱着，一面密切注意着某种实验的进行，一面谈着目前和将来的工作。觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。我们在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
说明他们的日子很愉悦。
愉悦还表现在“我们”这个词上，
说明他们很相爱，两个相爱的人在一起互相扶持做事是美好而快乐的事情。
4“觉得冷的时候，我们在炉旁喝一杯热茶，就又舒服了。”说明什么？
说明两个人有共同的目标和追求，再苦也是快乐的。
3 “感谢这种意料的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。”
科学家就是要不断地探索新的领域，当他们被某样事物“吸引住了”的时候，那应该是快乐和美好的事情。
对于科学家来说，宁静的环境能让他们专心工作，这比任何豪华的居室都要宝贵。
5“在我们十分可怜的棚屋里笼罩着极大的宁静”
6 现在你们能理解为什么居里夫妇的快乐是“微妙”的吗？
因为他们的快乐常人是无法体会到的快乐。
因为他们的快乐来之不易。
因为他们的快乐是两个人的快乐。
……
7 这种快乐只属于居里夫妇。因为 。
居里夫妇坚韧顽强的探索精神。
居里夫妇相亲相爱的美德。
居里夫妇乐观奉献的精神。
……
总之，一句话，因为只有居里夫妇经历了别人没经历过的艰难，在艰难中表现出的高贵人格，所以才能体会到别人并无法体会的快乐。所以“美丽的颜色”还指 。
这是人类世界最美丽的颜色。
居里夫妇的美好的人格
二、比较体会，读懂美丽“这一篇”
1.大家有没有发现，在后面部分里，文章中大段大段地“抄袭”了居里夫人的生前笔记中的话，这些段落可否删去？
这些是真实的写照。
因为这些都是她母亲自己的话，更真实。
起到相互印证的作用
把第十三和十四两段连读，注意人称代词，互相改变一下，体念真不真实？
2.大家有没有发现，这种“玛丽后来写道”的话，在课文的第十四段以后都不见了，这是为什么呢？
主要保证居里夫妇的对话细节。让我们能具体感受到居里夫妇的幸福与快乐。
2.这篇文章的体裁是什么？
人物传记
特点：真实又生动。
这就是传记的美丽和魅力！
三、再次朗读，升华美丽人格
读读 - 段的“美丽颜色”，体会其中的幸福快乐。
“永远记得”，因为镭不仅有“美丽的颜色”，它还自动发光!
自动发光的仅仅是镭吗？
还有居里夫人的光辉人格。
这种光辉的人格是最美的色彩。
未老先衰的居里夫人
事实上，镭射线在无声地侵蚀着她的肌体，美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，全身无力。
她还美丽吗？
美！
镭的美丽，更是人格精神的美丽，这种美将是永恒的！
四、文章主题
本文通过写居里夫人和丈夫在简陋的
棚里，怀着热切的好奇心进行辛苦的实验，
成功地提取了镭，表明了居里夫人对全新科
学领域的好奇与热爱，同时也反映出居里夫
人和丈夫坚韧执着的探索精神。
五、写作特色：
1.生动细致的描写。
例如，对简陋的棚屋的描写，点明了居里夫妇工作环境的恶劣；再如，对人物的语言、动作、心理、神态等方面深入细致的描写，表现出人物的伟大品格。
2.恰当、得体的引用。
文中多处引用居里夫人自己的话，增强了文章的真实性和可信度，直观地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力。
美丽的颜色
工作环境
工作情况
工作成果
简陋棚屋
夏天燥热
冬天寒冷
辛苦劳累
经年累月
不知疲倦
颜色美丽
自动发光
热爱科学
不畏艰难
持之以恒
人格美
板书设计：
六、布置作业
1.熟读课文，感悟居里夫人的人格美。
2.完成课文后、识记生字词及练习册相关习题。
3.预习第二单元“写作”。