教科版（2017秋）科学 六年级上册 1.1放大镜同步教案（表格式）

《放大镜》教学设计
课题 放大镜 单元 1 学科 科学 年级 6
学习目标 科学概念目标·放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节。·放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。科学探究目标·能正确使用放大镜观察物体。·在观察比较不同镜片的活动中发现放大镜的结构特点。·比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，体验放大镜的功能。科学态度目标·增强用放大镜观察身边世界的兴趣。·表现出对放大镜的结构、功能及二者之间的相互关系进行科学探究的兴趣。科学、技术、社会与环境目标·了解人类对微小世界的好奇和社会的需求是人类发明放大镜的动力。认识到从用肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。·了解放大镜广泛应用于生产、生活、学习和科研等许多方面。
重点 知道放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚、边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。
难点 能在比较观察不同镜片的活动中发现放大镜的特点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 展示放大镜图片。1.同学们，还记得这是什么工具吗？我们在科学课上使用它观察过什么？预测：这是放大镜，我们曾使用放大镜观察过蚂蚁、蜗牛等小动物，观察过植物的根茎叶。2.放大镜在生产、生活、学习和科研中有哪些应用？教师用思维导图的形式展示给学生。3.通过教科书聚焦图片，引导学生思考放大镜起什么作用？明确：（1）放大物体图像作用。注意:不是放大物体,因物体不没变大。（2）聚光作用：聚太阳光点燃火柴或纸张。4.怎么使用放大镜？播放视频。5.使用放大镜应该注意什么问题？明确：不要在强光下对着自己的皮肤防止灼伤或者对着易燃物品引起火灾。6.放大镜，顾名思义，具有放大功能。那么，放大镜的镜片有什么特点？ 回顾，交流回答观察，回答看视频回顾回答思考 帮助学生了解放大镜的广泛应用，激发研究放大镜结构、功能及二者之间的相互关系的兴趣。
讲授新课 一、探索（一）观察比较放大镜的镜片、玻璃片、近视眼镜的镜片观察步骤（1）首先给三种镜片编上号（2）用三种镜片分别观察自己的指纹、大小相同的文字或皮肤上毛孔等，找一找哪种镜片能把物体的图像放大。（3）先正面观察，再从侧面观察三种镜片有什么不同特点。（4）将你的观察结果记录在活动手册中。（二）观察比较放大镜的镜片、围棋子、平面镜有什么不同特点？明确：放大镜是透明的，围棋子和平面镜是不透明的。小结：（1）放大镜镜片特点：中央后，边缘薄；透明（2）放大镜镜片作用：放大物体图像（三）观察比较不同放大倍数的放大镜1.这是三个不同放大倍数的放大镜的放大效果，请按放大倍数从小到大排序。2.观察方法（1）看一看，摸一摸，观察比较不同放大倍数的放大镜的镜片有什么特点？（2）为了方便观察记录，先将镜片编号。 （3）可以将镜片的特点用简图加文字描述的方式进行记录。3.观察记录与交流4.我的发现凸度越大，放大倍数越大；凸度越小，放大倍数越小。（镜片中央凸起的程度叫凸度。）5.讨论（1）放大镜放大的倍数与镜片的直径有关吗？①材料准备：三个倍数相同直径不同的放大镜②观察与记录③ 我的发现：放大镜的放大倍数和镜片的直径无关。（2）从下面的观察记录中，有什么新发现？新的发现：放大倍数越大，透镜的视野就越小； 放大倍数越小，透镜的视野就越大。二、研讨1.阅读资料，放大镜的镜片为什么叫做凸透镜？明确：因为放大镜的镜片具有中央厚、边缘薄且透明的物体，能放大物体图像。2.不同放大倍数的镜片有什么不同 明确：镜片的凸度不同。3.镜片的放大倍数跟什么有关 明确：跟镜片的凸度有关，与镜片的直径无关。凸度越大，放大的倍数越大。三、拓展：自制放大镜根据放大镜的镜片特点，自制一个放大镜。1.实验器材：载玻片、滴管、广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、水、塑料薄膜、铁丝2.活动任务（1）做一做：玻璃片也能把字放大吗？（2）比一比：谁能让字放得更大？（3）想一想：字放得大的原因。3.讨论制作方法预测：◆在载玻片或塑料薄膜上滴水◆在透明容器中装水提示：制作后别忘了检验哟。播放视频。4.我的发现中央厚、边缘薄的透明物体，都可以做成放大镜，能把图像放大，如水滴、圆柱形及球形的装满水的容器等。四、课堂练习（一）选择题1.下列物体不具有放大作用的是( ) A.装上水的透明袋 B.没装水的玻璃杯 C.透明的玻璃球2. 放大镜( )越大，放大的倍数越大。 A.放大镜 B.光滑度 C.凸度3. 用圆形的鱼缸做的生态瓶,从侧面观察鱼缸内的生物,看到的图像( ) A.比实际的小 B.比实际的大 C.一样大 D.有时候大有时候小（二）判断题1.圆柱形和球形的透明器皿装水也有放大功能。（ ）2.在一定的范围内，放大镜离物体越远，放得越大。（ ）3.放大镜的特点是透明、中间薄边缘厚，即中间是凹的。（ ）4.放大镜的镜面越大，其放大倍数也越大。（ ）5.近视眼镜的玻璃片可以放大物体的图像。（ ）6.放大镜的放大倍数越小，看到的视野范围越小。（ ）五、作业布置 查阅资料，分享放大镜的发明史。 按步骤观察比较记录分析观察比较归纳排序观察记录分析讨论、实验、分析阅读资料回答回答回答认识器材讨论看视频，学制作谈发现练习 通过观察比较放大镜的镜片、普通玻璃片、近视眼镜的镜片，发现放大镜的镜片的结构特点。通过观察三种镜片截面的特点，用图形来抽象表示出放大镜的镜片特点，架起“中央厚、边缘薄”这一概念与实物之间的联系，形成“凸”这一概念。通过观察不同放大镜的放大效果，激发学生对放大倍数的研究与探索。要求学生先按放大倍数从小到大排序，再观察镜片截面特点，并用图表示，让学生建立起镜片截面厚度与放大倍数之间的关系，从而了解放大镜的放大倍数与镜片的凸度有关。层层深入总结探索内容，进一步提升认识通过制作一个水滴放大镜，学生在做一做、比一比、想一想中，巩固对放大镜特点的认识。用更多的办法自制一个放大镜，引导学生从认识一种放大镜推向一类物品，即中央厚、边缘薄的透明物体，都可以做成放大镜，能把图像放大，从而建立结构特点与功能之间相互联系的认识。完成达标测评了放大镜的发明史
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道放大镜能把物体的图像放大，使我们看到物体的更多细节；放大镜又叫凸透镜，镜片是透明的，中央厚边缘薄，放大倍数与镜片的凸度有关。 总结课堂
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