人教版五年级上册数学第二单元位置解答题训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教版五年级上册数学第二单元位置解答题训练（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 11.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-08 09:36:05 | ||
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文档简介
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人教版五年级上册数学第二单元 位置解答题训练
1．看图解答。
（1）科技楼的位置是（ ），藏书室的位置是（ ）。
（2）位于（2，2）的是（ ），和它的位置在同一行的是（ ），用数对表示是（ ）。
（3）从体育馆到餐厅，先向（ ）走（ ）格到（5，1），再向（ ）走（ ）格到餐厅；或者先向北走2格，再向（ ）走（ ）格到餐厅。
（4）小芳递给小希一张字条，写下见面地点是“校内（_____，1）”，另外一个数字看不清楚，她们见面的地点可能在哪里呢？
2．下面是我校五年级二班学生的座位图，用表示每位学生的座位位置。
（1）点表示第2组第3个位置；点表示第（ ）组第（ ）个位置；点C（ ）表示第（ ）组第（ ）个位置。
（2）请在上图中用D标出你现在的座位。你的座位是第（ ）组第（ ）个。
3．按要求完成操作。
（1）请在图中选择四个点依次连接，画出一个平行四边形。再选择合适位置画出按1∶2缩小后的图形。
（2）选择图中的三个点依次连接，画出一个等腰三角形，并画出它向右平移3格后的图形。
（3）如果所画等腰三角形一个顶点的位置用数对（a，b）表示，那么它平移后的位置用数对（ ）来表示。
4．看图画一画，填一填。
（1）在网格纸上画三角形ABC，其顶点分别是A（11，8）、B（11，3）、C（8，3）。
（2）画出三角形ABC向下平移2格，向左平移6格后的三角形A＇B＇C＇，三角形A＇B＇C＇的顶点用数对表示A＇________、B＇________、C＇________。
5．操作。
小军的位置是（4，3）。
（1）你能说一说小红、小青、小刚的位置吗？
小红的位置是（ ），小青的位置是（ ），小刚的位置是（ ）。
（2）小明的位置是（3，5），小方的位置是（2，1），请你在图上找到并写出小明、小方的位置。
6．操作。
（1）学校的位置是（ ），学校以西500米，再往南200米就是（ ）。
（2）小琦家在学校以北100米，再往西200米处；小雯家在书店以北400米，再往东400米处。在图中分别标出她们家的位置。
（3）上周日，小琦从家出发的活动路线是家→（1，1）→（7，2）→（5，4）→家。她去的地方分别是（ ）、（ ）、（ ）。
（4）小琦和小雯从学校出发，步行前往规划馆，如果她们每分钟走50米，至少需要多少分钟能到达规划馆？
7．学校所在的位置可以用数对表示。
（1）小明家在学校以北，再往东处，小明家的位置用数对表示为（ ），并在图中标出小明家的位置。
（2）如果小明从家走路到地铁口（沿直线向西），用时8分钟，他平均每分钟走（ ）米。
（3）上周六，小明的活动路线是。说一说他这一天去了哪些地方？请按顺序写下来。
8．如图是幸福小区面图。
（1）用数对表示学校的位置是（ ），医院的位置是（ ）。
（2）超市的位置是（6，2），公交站的位置是（3，6），在图上用点标出来。
（3）思思从学校出发，以每分行50米的速度向北行走5分就到舞蹈室。如果图中每格的边长代表50米，请在图上用点标出舞蹈室的位置。
9．根据下图完成下面各题。
（1）图书馆用数对表示是（ ），电影院用数对表示是（ ）。
（2）笑笑家的位置用数对表示是（5，3），请你在图中标出笑笑家的位置。
（3）周末，淘气想从书店到公园去，写出淘气的行走路线。
10．下图是中心城区一部分的平面示意图。
（1）环球大厦的位置用数对表示是（ ）。
（2）在图中标出奇奇家（9，6）和静静家（8，2）的位置。
（3）周末，奇奇从家出发，沿着（9，6）→（10，1）→（8，2）→（3，2）→（6，5）→（9，6）的路线活动，请你在图中画出他的活动路线。
11．按下列要求操作。
（1）用数对表示出超市、火车站的位置。超市（ ）火车站（ ）。
（2）汽车站在（4，9）的位置，请你在图中标出。
（3）周末，王老师的活动路线是（2，6）→（1，8）→（9，9），写一写她这一天去了哪些地方。
12．图书馆所在的位置可以用数对（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。
（1）用数对表示图中各场所的位置。
体育馆（ ， ） 商场（ ， ） 邮局（ ， ） 医院（ ， ）
（2）王玲家在学校以东300m，再往北400米处，请在图中标出王玲家的位置。
13．下图的阳光小区平面图：
（1）用数对表示下面场所的位置。
大门（_______，_______）理发店（_______，_______）
幼儿园（_______，_______）超市（_______，_______）
（2）3号楼的位置是，请在图中用“☆”标出；4号楼的位置是，请在图中用“Δ”标出。
（3）后门在1号楼的（ ）方向，淘气从1号楼出发，要先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格，才能到达后门。（只能沿格线走）
14．找位置。
（1）在上图的方格中分别标出下列地点的位置。
书店（6，8） 少年宫（5，3） 广场（6，5）
乒乓球馆（12，4） 体育场（9，5） 小华家（2，3）
（2）星期天，小华的活动路线是（2，3）→（6，5）→（12，4）→（6，8）。请写出她先后去了哪些地方。
15．照样子写出下图中字母的位置。
A（5，8）；B（ ）；C（ ）；D（ ）。
比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对，看看发现了什么？
16．中国象棋是中华民族的文化瑰宝，它的基本规则简明易懂。中国象棋共有32个圆形棋子，棋子分为两种颜色，每种颜色的棋子各16个，摆放和走棋都在棋盘格的交叉点上（如下图），双方交替行棋，先把对方的将（帥）“将死”的一方获胜。
（1）图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（ ）和（ ）表示。
（2）“炮”所在的位置用（8，3）表示，请在图中用“★”表示出“炮”的位置。
（3）根据中国象棋的规则，上图中的“馬”若向左边走一步，到达的位置可能是哪里？请将可能到达的位置用数对全部表示出来。
17．如图是张老师家里客厅的平面图。
（1）鞋柜的位置是：（ ， ），门的位置是（ ， ）。
（2）如果把餐桌向左平移4个格，再向下移动2个格，移动后的位置是（ ， ）。
（3）窗户的位置是（6，0），请你在图中标出来。
18．数学游戏：欢乐寻宝。
（1）★处是宝藏的位置，用数对表示为（ ）。
（2）C同学的位置是（1，7），D同学在C同学以南300米，再往东700米处。请你在图中标出他们的位置。
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，最先寻得宝藏的是（ ）同学。（填“A”“B”“C”或“D”）
19．操作。
（1）在如图中分别描出下列各点。
A（5，3），B（3，6），C（6，6）。
（2）如果在方格图上找一点D，使得A、B、C、D四个点围成一个平行四边形，则点D用数对表示为（ ）或（ ）。
20．按要求，填一填，画一画。
（1）猴山的位置用________表示，孔雀亭的位置用________表示，熊猫馆的位置用________表示。
（2）请你在图上标出它们的位置。
金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北门（2，10）的位置。
21．人民公园里，工作人员把树木盆景排成了一个方阵。
（1）用数对表示下列盆景的位置。
银杏盆景（ ， ） 石榴盆景（ ， ） 杜鹃盆景（ ， ）。
（2）在图中标出下列各盆景的位置。
用“○”标出黄杨盆景（6，4），用“△”标出五针松盆景（4，1），用“☆”标出紫薇盆景（1，7）。
（3）如果图中每格的距离代表1米，乐乐从紫薇盆景到银杏盆景需先向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米。
22．下面是学校附近的平面图。
（1）书店所在位置可以用数对（5，1）表示，它在学校以东300m，再往北100m处。请你像这样描述一下商场和公园的位置。
（2）豆豆家在学校以西100m，再往北600m处；静静家在商场以南200m，再往东300米处；磊磊家在儿童剧院以东400m，再往南100m处。请先在图上标出三家的位置，再用数对表示出三家的具体位置。
豆豆家（ ， ） 静静家（ ， ） 磊磊家（ ， ）
（3）周日，磊磊的活动路线是（6，7）→（8，9）→（5，1）→（6，7）。你知道他先后去了哪些地方吗？
23．按要求画图：
（1）写出图中A、B、C点坐标。
A（ ） B（ ） C（ ）
（2）D（1，6）、E（8，1）在图中描出这两个点。
（3）在图中依次连成封闭图形，发现这是一个（ ）图案。
24．操作。
（1）大门的位置用（4，0）表示，你能用数对表示幼儿园、运动场、游泳馆、少年宫和超市的位置吗？
（2）在图上标出早市（4，5）、停车场（1，1）和花坛（2，2）的位置。
（3）假如每小格的边长代表100米，求从大门走到游泳馆的最短距离。（沿着格线走）
（4）小丽星期天的活动路线为（2，1）→（6，1）→（5，3）→（3，2）→（2，1），请你说说她都去了哪些地方。
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参考答案：
1．（1）（6，1）；（2，4）
（2）教学楼；种植园；（4，2）
（3）东；4；北；2；东；4
（4）见详解
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
（1）由图可知，科技楼的位置在第6列第1行，用数对（6，1）表示；藏书室的位置在第2列第4行，用数对（2，4）表示；
（2）数对（2，2）表示第2列第2行，是教学楼所在的位置；和它的位置在同一行的是种植园，种植园在第4列第2行，用数对（4，2）表示；
（3）体育馆的位置在第1列第1行，用数对（1，1）表示；（5，1）表示的位置第5列第1行；餐厅的位置在第5列第3行，用数对（5，3）表示。第一种走法：从体育馆（1，1）到（5，1），行数不变，列数增加了4，所以向东走4格；从（5，1）到餐厅（5，3），列数不变，行数增加了2，所以向北走2格。第2种走法：从体育馆（1，1）先向北走2格，列数不变，行数增加2，到（1，3），再从（1，3）到餐厅（5，3），行数不变，列数增加了4，所以向东走4格。
（4）校内（_____，1），说明见面地点在第1行的位置，在第1行的地点有体育馆和科技楼，因此见面的地点可能在体育馆或科技楼，据此解答。
【详解】由分析得：
（1）科技楼的位置是（6，1），藏书室的位置是（2，4）。
（2）位于（2，2）的是教学楼，和它的位置在同一行的是种植园，用数对表示是（4，2）。
（3）从体育馆到餐厅，先向东走4格到（5，1），再向北走2格到餐厅；或者先向北走2格，再向东走2格到餐厅。
（4）她们见面的地点可能在体育馆或科技楼。
2．（1）5，4；（7，5），7，5
（2）图见详解；6，2
【分析】（1）用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。从题意可知，用数对表示位置时，把竖排表示第几组，横排表示第几个。
（2）根据数对的确定位置的方法，表示出我的位置即可。
【详解】（1）点表示第2组第3个位置；点表示第5组第4个位置；点C（7，5）表示第7组第5个位置。
（2）我的座位，是第6组第2个。
3．（1）（2）见详解（3）（a＋3，b）
【分析】（1）根据平行四边形的特征：两组对边分别平行且相等；AB＝ED且AB平行于ED；AD＝BE，AD平行于BE；连接A、B、E、D点后，ABDE是平行四边形。已知缩小比例为1：2即，则缩小后的平行四边形每条边是原图形的一半，据此解答。
（2）根据等腰三角形的特征：两条腰相等；DF＝EF，连接D、E、F三点画出等腰三角形DEF；根据平移的特征，把三角形DEF顶点分别向右平移3格，依次连接，即可画出平移后的三角形；
（3）根据数对表示位置的方法：第一个数表示列，第二个数表示行；三角形向右平移3格后，列数加上3，行数不变，即可写出平移顶点后的数对。
【详解】（1）（2）如图所示
（3）若所画等腰三角形一个顶点的位置用数对（a，b）表示，则它平移后的位置用数对（a＋3，b）表示。
4．（1）见详解；（2）见详解；A＇（5，6）；B＇（5，1）；C＇（2，1）
【分析】（1）用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，据此描出各点，再依次连接即可；
（2）根据平移的特征，把三角形ABC的各顶点分别向下平移2格，再向左平移6格，依次连接即可得到平移后的三角形A＇B＇C＇；再用数对表示位置的方法，表示出A＇、B＇、C＇三点。
【详解】（1）如图：
（2）如图：
A＇（5，6）
B＇（5，1）
C＇（2，1）
5．（1）（2，2）；（5，1）；（5，5）
（2）见详解
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
（1）从图中可知，小红在第2列第2行，小青在第5列第1行，小刚在第5列第5行，据此用数对表示他们的位置。
（2）已知小明的位置是（3，5），即小明在第3列第5行；小方的位置是（2，1），即小方在第2列第1行；据此在图中标出小明、小方的位置。
【详解】（1）小红的位置是（2，2），小青的位置是（5，1），小刚的位置是（5，5）。
（2）小明、小方的位置如下图：
6．（1）（7，7）；公园
（2）见详解
（3）书店；规划馆；展览馆
（4）10分钟
【分析】（1）（2）（3）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。地图上按上北下南左西右东确定方向，据此确定位置。
（4）根据时间＝路程÷速度，列式解答即可。
【详解】（1）学校的位置是（7，7），学校以西500米，再往南200米就是公园。
（2）
（3）小琦去的地方分别是书店、规划馆、展览馆。
（4）500÷50＝10（分钟）
答：至少需要10分钟能到达规划馆。
7．（1）（7，5）；见详解
（2）150；
（3）图书馆；公园；商场；邮局
【分析】（1）观察图可知，一格代表200m，则小明家在学校以北格处，在学校以东格处，据此表示出小明家的位置；
（2）观察图可知，小明家距离地铁站m，用路程除以时间，求出他步行的速度；
（3）根据数对确定物体的位置，再描述小明的活动路线即可。
【详解】（1）小明家的位置用数对表示为（7，5），如图所示：
（2）路程：（m）
每分钟走：（m）
他平均每分钟走150米。
（3）小明的活动路线是：图书馆 → 公园 → 商场 → 邮局。
8．（1）（3，3）；（8，7）
（2）见详解
（3）见详解
【分析】（1）（2）数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此根据位置写出数对或根据数对标出位置；
（3）图上方位是上北下南，左西右东，每格的边长为50米，每分行50米，5分钟就要向北走5格，所以在学校上方5格位置标出舞蹈室即可。
【详解】（1）用数对表示学校的位置是（3，3），医院的位置是（8，7）。
（2）（3）见下图：
9．（1）（6，7）；（3，2）
（2）图见详解过程
（3）淘气从书店向东北走390米到实验小学，然后从实验小学向东走480米到公园。
【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可用数对分别表示出图书馆、电影院的位置；
（2）同理，根据用数对表示点的位置的方法，即可在图中标出笑笑家的位置；
（3）先找出书店的位置，再根据方向标确定路线图的方向，再根据方向和距离描述路线即可。
【详解】（1）图书馆用数对表示是（6，7），电影院用数对表示是（3，2）。
（2）笑笑家的位置。如下图所示：
（3）淘气从书店向东北走390米到实验小学，然后从实验小学向东走480米到公园。
10．（1）（6，5）
（2）（3）见详解
【分析】（1）用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。据此用数对表示环球大厦的位置。
（2）根据用数对表示位置的方法，在图中标出奇奇家和静静家的位置。
（3）根据奇奇的活动路线，在图中找出相应的场所，在图中画出他的活动路线即可。
【详解】（1）环球大厦的位置用数对表示是（6，5）。
（2）（3）如下图所示：
11．（1）（7，2）；（5，5）
（2）见详解
（3）文化宫、体育场和服装市场。
【分析】用数对表示物体的位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第二行，据此解答即可。
【详解】（1）超市在第7列，第2行，所以用数对表示超市的位置是（7，2）；
火车站在第5列，第5行，所以用数对表示超市的位置是（5，5）。
（2）汽车站在（4，9）的位置，所以汽车站在第4列，第9行。
（3）数对（2，6）表示第2列，第6行，对应的是文化宫；
数对（1，8）表示第1列，第8行，对应的是体育场；
数对（9，9）表示第9列，第9列，对应的是服装市场。
所以王老师这一天去了文化宫、体育场和服装市场。
答：王老师这一天去了文化宫、体育场和服装市场。
12．（1）（3，6）；（7，9）；（1，7）；（8，2）；
（2）见解析。
【分析】（1）数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对分别表示出各场所的位置；
（2）根据“上北下南左西右东”的方向标，结合图形中的已知位置即可明确王玲家的位置。
【详解】（1）由分析可知：体育馆（3，6），商场（7，9），邮局（1，7），医院（8，2）。
（2）如图：
13．（1）（3，1）；（6，4）；（4，7）；（4，2）
（2）见详解
（3）东北；北；4；东；5（路线填空不唯一）
【分析】（1）用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，据此填空即可。
（2）3号楼的位置是（8，2），即第8列，第2行；4号楼的位置是（10，5），即第10列，第5行，据此画出3号楼和4号楼的位置即可。
（3）图中的方位为上北下南，左西右东，据此判断出以1号楼为参照物，后门的位置以及达到的路线。
【详解】（1）大门（3，1）；理发店（6，4）；幼儿园（4，7）；超市（4，2）。
（2）如图：
（3）后门在1号楼的东北方向，淘气从1号楼出发，要先向北走4格，再向东走5格，才能到达后门。（路线不唯一）
14．（1）见详解
（2）小华家→广场→乒乓球馆→书店
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
（2）根据数对的表示方法，找出小华的活动路线中这些数对所对应的具体地方。
【详解】
（1）
（2）星期天，小华先后去了小华家→广场→乒乓球馆→书店。
15．（2，5）；（5，2）；（8，5）
见详解
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示B、C、D的位置。
然后比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对，得出发现，合理即可。
【详解】A（5，8）；B（2，5）；C（5，2）；D（8，5）。
发现：A和C位置的数对的第一个数字相同，说明它们在同一列；B和D位置的数对的第二个数字相同，说明它们在同一行。（答案不唯一）
16．（1）（4，1）；（4，3）
（2）见详解
（3）（6，5）、（5，4）、（5，2）、（6，1）
【分析】（1）数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此表示出两个“士”的数对位置；
（2）“炮”在第8列第3行，据此标出它的位置；
（3）“馬”走日，并且题中要求向左边走一步，据此找出所有可能到达的位置。
【详解】（1）图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（4，1）和（4，3）表示。
（2）如图：
（3）答：到达的位置可能是（6，5）、（5，4）、（5，2）、（6，1）。
17．（1）（10，7）；（12，6）
（2）（3，1）
（3）见详解
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出鞋柜和门的位置；
（2）餐桌向左平移4个格，所在的行数不变，列数减去4，再向下移动2个格，所在的列数不变，行数减去2即可；
（3）根据用数对表示位置的方法，找出窗户的位置并标出来即可。
【详解】（1）鞋柜的位置是：（10，7），门的位置是（12，6）。
（2）7－4＝3
3－2＝1
则如果把餐桌向左平移4个格，再向下移动2个格，移动后的位置是（3，1）。
（3）如图：
18．（1）6，6；（2）见详解；（3）D
【分析】（1）根据数对确定位置的方法：先列后行，用数对表示为6，6；
（2）根据数对确定位置的方法：先列后行，在图上标出C同学的位置，然后按照上北下南左西右东并依据距离在图上标出D同学的位置；
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，依据图示A距离宝藏500米，B距离宝藏500米，C距离宝藏600米，D距离宝藏400米，可知，D距离宝藏最近，最先寻得宝藏。
【详解】（1）★处是宝藏的位置，用数对表示为6，6。
（2）图示：
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，最先寻得宝藏的是D同学。
19．（1）见详解
（2）图形见详解；（2，3）；（8，3）
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此描出各点即可；
（2）根据平行四边形的特征，对比平行且相等可知点D应与点A在同一行且AD的距离等于BC的距离，据此作图即可。
【详解】如图所示：
则点D用数对表示为（2，3）或（8，3）。
20．（1）（5，2）；（7，4）；（9，7）
（2）见详解
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出各个地点的位置即可；
（2）根据用数对表示位置的方法，据此标出金鱼湖、盆景园、北门的位置。
【详解】（1）猴山的位置用（5，2）表示，孔雀亭的位置用（7，4）表示，熊猫馆的位置用（9，7）表示。
（2）如图所示：
21．（1）（2，2）；（6，1）；（5，6）
（2）见详解
（3）东；1；南；5
【分析】（1）（2）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
（3）地图通常按照“上北下南，左西右东”确定方向，据此先确定方向，再数出距离即可。
【详解】（1）银杏盆景（2，2）；石榴盆景（6，1）；杜鹃盆景（5，6）
（2）
（3）乐乐从紫薇盆景到银杏盆景需先向东走1米，再向南走5米。或先向南走5米，再向东走1米。
22．（1）商场所在位置可以用数对（8，2）表示，它在学校以东600m，再往北200m处；
公园所在位置可以用数对（7，6）表示，它在书店以东200m，再往北500m处。（答案不唯一）
（2）图见详解；豆豆家（1，6 ） 静静家（11，0） 磊磊家（6，7）
（3）磊磊先从家去体育馆，又去了书店，最后回到家。
【分析】（1）数对第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，用数对表示商场和公园的位置即可；
（2）根据题意可知每格表示100m，再根据豆豆家在学校以西100m，再往北600m处；静静家在商场以南200m，再往东300米处；磊磊家在儿童剧院以东400m，再往南100m处，找到三家的位置即可；
（3）根据数对确定物体的位置和名字，找到磊磊的活动路线即可。
【详解】（1）商场所在位置可以用数对（8，2）表示，它在学校以东600m，再往北200m处；
公园所在位置可以用数对（7，6）表示，它在书店以东200m，再往北500m处。（答案不唯一）
（2）如图所示：
豆豆家（1，6 ） 静静家（11，0） 磊磊家（6，7）
（3）（6，7）表示磊磊家→（8，9）表示体育馆→（5，1）表示书店→（6，7）表示磊磊家
所以磊磊先从家去体育馆，又去了书店，最后回到家。
【点睛】本题考查位置与方向，解答本题的关键是掌握用数对表示位置的方法。
23．（1）（5，9）；（2，1）；（9，6）
（2）见详解
（3）见详解；五角星
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此解答。
（2）D（1，6）表示点D在第1列第6行；E（8，1）表示点E在第8列第1行。据此描出两个点。
（3）依次连接各点连成封闭图形即可解答。
【详解】（1）通过分析可得：A（5，9）；B（2，1）；C（9，6）。
（2）（3）
在图中依次连成封闭图形，发现这是一个五角星图案。
24．（1）幼儿园（1，3）；运动场（2，4）；游泳馆（3，2）；少年宫（5，3）；超市（6，1）；
（2）见详解；
（3）300米；
（4）小丽星期天从家里出发，先去了超市，再去了少年宫，再去了游泳馆，然后回家。
【分析】（1）大门的位置用（4，0）表示，说明数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；幼儿园在第一列，第三行，用数对表示为（1，3）；运动场在第二列，第四行，用数对表示为（2，4）；游泳馆在第三列，第二行，用数对表示为（3，2）；少年宫在第五列，第三行，用数对表示为（5，3）；超市在第六列，第一行，用数对表示为（6，1）；
（2）根据所给的数对，找到对应的列和行，即可在图上在图上标出早市、停车场和花坛的位置；
（3）从大门到游泳馆的最短距离为从2个小正方形的3条边走，每小格边长为100米，则最短距离为3×100＝300米；
（4）根据所给的数对找到对应的地方，即可知道小丽星期天都去了哪些地方。
【详解】（1）大门的位置用（4，0）表示，所以幼儿园的位置是（1，3）、运动场的位置是（2，4）、游泳馆的位置是（3，2）、少年宫的位置是（5，3）、超市的位置是（6，1）。
（2）早市（4，5），早市在第四列，第五行；停车场（1，1），停车场在第一列，第一行；花坛（2，2），花坛在第二列，第二行；具体位置如图标示：
（3）3×100＝300（米）
答：从大门走到游泳馆的最短距离是300米。
（4）（2，1）→（6，1）→（5，3）→（3，2）→（2，1），分别表示小丽家，超市，少年宫，游泳馆，小丽家；故小丽星期天从家里出发，先去了超市，再去了少年宫，再去了游泳馆，然后回家；
答：小丽星期天从家里出发，先去了超市，再去了少年宫，再去了游泳馆，然后回家。
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人教版五年级上册数学第二单元 位置解答题训练
1．看图解答。
（1）科技楼的位置是（ ），藏书室的位置是（ ）。
（2）位于（2，2）的是（ ），和它的位置在同一行的是（ ），用数对表示是（ ）。
（3）从体育馆到餐厅，先向（ ）走（ ）格到（5，1），再向（ ）走（ ）格到餐厅；或者先向北走2格，再向（ ）走（ ）格到餐厅。
（4）小芳递给小希一张字条，写下见面地点是“校内（_____，1）”，另外一个数字看不清楚，她们见面的地点可能在哪里呢？
2．下面是我校五年级二班学生的座位图，用表示每位学生的座位位置。
（1）点表示第2组第3个位置；点表示第（ ）组第（ ）个位置；点C（ ）表示第（ ）组第（ ）个位置。
（2）请在上图中用D标出你现在的座位。你的座位是第（ ）组第（ ）个。
3．按要求完成操作。
（1）请在图中选择四个点依次连接，画出一个平行四边形。再选择合适位置画出按1∶2缩小后的图形。
（2）选择图中的三个点依次连接，画出一个等腰三角形，并画出它向右平移3格后的图形。
（3）如果所画等腰三角形一个顶点的位置用数对（a，b）表示，那么它平移后的位置用数对（ ）来表示。
4．看图画一画，填一填。
（1）在网格纸上画三角形ABC，其顶点分别是A（11，8）、B（11，3）、C（8，3）。
（2）画出三角形ABC向下平移2格，向左平移6格后的三角形A＇B＇C＇，三角形A＇B＇C＇的顶点用数对表示A＇________、B＇________、C＇________。
5．操作。
小军的位置是（4，3）。
（1）你能说一说小红、小青、小刚的位置吗？
小红的位置是（ ），小青的位置是（ ），小刚的位置是（ ）。
（2）小明的位置是（3，5），小方的位置是（2，1），请你在图上找到并写出小明、小方的位置。
6．操作。
（1）学校的位置是（ ），学校以西500米，再往南200米就是（ ）。
（2）小琦家在学校以北100米，再往西200米处；小雯家在书店以北400米，再往东400米处。在图中分别标出她们家的位置。
（3）上周日，小琦从家出发的活动路线是家→（1，1）→（7，2）→（5，4）→家。她去的地方分别是（ ）、（ ）、（ ）。
（4）小琦和小雯从学校出发，步行前往规划馆，如果她们每分钟走50米，至少需要多少分钟能到达规划馆？
7．学校所在的位置可以用数对表示。
（1）小明家在学校以北，再往东处，小明家的位置用数对表示为（ ），并在图中标出小明家的位置。
（2）如果小明从家走路到地铁口（沿直线向西），用时8分钟，他平均每分钟走（ ）米。
（3）上周六，小明的活动路线是。说一说他这一天去了哪些地方？请按顺序写下来。
8．如图是幸福小区面图。
（1）用数对表示学校的位置是（ ），医院的位置是（ ）。
（2）超市的位置是（6，2），公交站的位置是（3，6），在图上用点标出来。
（3）思思从学校出发，以每分行50米的速度向北行走5分就到舞蹈室。如果图中每格的边长代表50米，请在图上用点标出舞蹈室的位置。
9．根据下图完成下面各题。
（1）图书馆用数对表示是（ ），电影院用数对表示是（ ）。
（2）笑笑家的位置用数对表示是（5，3），请你在图中标出笑笑家的位置。
（3）周末，淘气想从书店到公园去，写出淘气的行走路线。
10．下图是中心城区一部分的平面示意图。
（1）环球大厦的位置用数对表示是（ ）。
（2）在图中标出奇奇家（9，6）和静静家（8，2）的位置。
（3）周末，奇奇从家出发，沿着（9，6）→（10，1）→（8，2）→（3，2）→（6，5）→（9，6）的路线活动，请你在图中画出他的活动路线。
11．按下列要求操作。
（1）用数对表示出超市、火车站的位置。超市（ ）火车站（ ）。
（2）汽车站在（4，9）的位置，请你在图中标出。
（3）周末，王老师的活动路线是（2，6）→（1，8）→（9，9），写一写她这一天去了哪些地方。
12．图书馆所在的位置可以用数对（4，3）表示。它在学校以东400m，再往北300m处。
（1）用数对表示图中各场所的位置。
体育馆（ ， ） 商场（ ， ） 邮局（ ， ） 医院（ ， ）
（2）王玲家在学校以东300m，再往北400米处，请在图中标出王玲家的位置。
13．下图的阳光小区平面图：
（1）用数对表示下面场所的位置。
大门（_______，_______）理发店（_______，_______）
幼儿园（_______，_______）超市（_______，_______）
（2）3号楼的位置是，请在图中用“☆”标出；4号楼的位置是，请在图中用“Δ”标出。
（3）后门在1号楼的（ ）方向，淘气从1号楼出发，要先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格，才能到达后门。（只能沿格线走）
14．找位置。
（1）在上图的方格中分别标出下列地点的位置。
书店（6，8） 少年宫（5，3） 广场（6，5）
乒乓球馆（12，4） 体育场（9，5） 小华家（2，3）
（2）星期天，小华的活动路线是（2，3）→（6，5）→（12，4）→（6，8）。请写出她先后去了哪些地方。
15．照样子写出下图中字母的位置。
A（5，8）；B（ ）；C（ ）；D（ ）。
比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对，看看发现了什么？
16．中国象棋是中华民族的文化瑰宝，它的基本规则简明易懂。中国象棋共有32个圆形棋子，棋子分为两种颜色，每种颜色的棋子各16个，摆放和走棋都在棋盘格的交叉点上（如下图），双方交替行棋，先把对方的将（帥）“将死”的一方获胜。
（1）图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（ ）和（ ）表示。
（2）“炮”所在的位置用（8，3）表示，请在图中用“★”表示出“炮”的位置。
（3）根据中国象棋的规则，上图中的“馬”若向左边走一步，到达的位置可能是哪里？请将可能到达的位置用数对全部表示出来。
17．如图是张老师家里客厅的平面图。
（1）鞋柜的位置是：（ ， ），门的位置是（ ， ）。
（2）如果把餐桌向左平移4个格，再向下移动2个格，移动后的位置是（ ， ）。
（3）窗户的位置是（6，0），请你在图中标出来。
18．数学游戏：欢乐寻宝。
（1）★处是宝藏的位置，用数对表示为（ ）。
（2）C同学的位置是（1，7），D同学在C同学以南300米，再往东700米处。请你在图中标出他们的位置。
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，最先寻得宝藏的是（ ）同学。（填“A”“B”“C”或“D”）
19．操作。
（1）在如图中分别描出下列各点。
A（5，3），B（3，6），C（6，6）。
（2）如果在方格图上找一点D，使得A、B、C、D四个点围成一个平行四边形，则点D用数对表示为（ ）或（ ）。
20．按要求，填一填，画一画。
（1）猴山的位置用________表示，孔雀亭的位置用________表示，熊猫馆的位置用________表示。
（2）请你在图上标出它们的位置。
金鱼湖（6，6）、盆景园（3，8）、北门（2，10）的位置。
21．人民公园里，工作人员把树木盆景排成了一个方阵。
（1）用数对表示下列盆景的位置。
银杏盆景（ ， ） 石榴盆景（ ， ） 杜鹃盆景（ ， ）。
（2）在图中标出下列各盆景的位置。
用“○”标出黄杨盆景（6，4），用“△”标出五针松盆景（4，1），用“☆”标出紫薇盆景（1，7）。
（3）如果图中每格的距离代表1米，乐乐从紫薇盆景到银杏盆景需先向（ ）走（ ）米，再向（ ）走（ ）米。
22．下面是学校附近的平面图。
（1）书店所在位置可以用数对（5，1）表示，它在学校以东300m，再往北100m处。请你像这样描述一下商场和公园的位置。
（2）豆豆家在学校以西100m，再往北600m处；静静家在商场以南200m，再往东300米处；磊磊家在儿童剧院以东400m，再往南100m处。请先在图上标出三家的位置，再用数对表示出三家的具体位置。
豆豆家（ ， ） 静静家（ ， ） 磊磊家（ ， ）
（3）周日，磊磊的活动路线是（6，7）→（8，9）→（5，1）→（6，7）。你知道他先后去了哪些地方吗？
23．按要求画图：
（1）写出图中A、B、C点坐标。
A（ ） B（ ） C（ ）
（2）D（1，6）、E（8，1）在图中描出这两个点。
（3）在图中依次连成封闭图形，发现这是一个（ ）图案。
24．操作。
（1）大门的位置用（4，0）表示，你能用数对表示幼儿园、运动场、游泳馆、少年宫和超市的位置吗？
（2）在图上标出早市（4，5）、停车场（1，1）和花坛（2，2）的位置。
（3）假如每小格的边长代表100米，求从大门走到游泳馆的最短距离。（沿着格线走）
（4）小丽星期天的活动路线为（2，1）→（6，1）→（5，3）→（3，2）→（2，1），请你说说她都去了哪些地方。
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参考答案：
1．（1）（6，1）；（2，4）
（2）教学楼；种植园；（4，2）
（3）东；4；北；2；东；4
（4）见详解
【分析】用数对表示物体的位置，数对的第一个数字表示第几列，第二个数字表示第几行。
（1）由图可知，科技楼的位置在第6列第1行，用数对（6，1）表示；藏书室的位置在第2列第4行，用数对（2，4）表示；
（2）数对（2，2）表示第2列第2行，是教学楼所在的位置；和它的位置在同一行的是种植园，种植园在第4列第2行，用数对（4，2）表示；
（3）体育馆的位置在第1列第1行，用数对（1，1）表示；（5，1）表示的位置第5列第1行；餐厅的位置在第5列第3行，用数对（5，3）表示。第一种走法：从体育馆（1，1）到（5，1），行数不变，列数增加了4，所以向东走4格；从（5，1）到餐厅（5，3），列数不变，行数增加了2，所以向北走2格。第2种走法：从体育馆（1，1）先向北走2格，列数不变，行数增加2，到（1，3），再从（1，3）到餐厅（5，3），行数不变，列数增加了4，所以向东走4格。
（4）校内（_____，1），说明见面地点在第1行的位置，在第1行的地点有体育馆和科技楼，因此见面的地点可能在体育馆或科技楼，据此解答。
【详解】由分析得：
（1）科技楼的位置是（6，1），藏书室的位置是（2，4）。
（2）位于（2，2）的是教学楼，和它的位置在同一行的是种植园，用数对表示是（4，2）。
（3）从体育馆到餐厅，先向东走4格到（5，1），再向北走2格到餐厅；或者先向北走2格，再向东走2格到餐厅。
（4）她们见面的地点可能在体育馆或科技楼。
2．（1）5，4；（7，5），7，5
（2）图见详解；6，2
【分析】（1）用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。给出物体在平面图上的数对时，就可以确定物体所在的位置了。从题意可知，用数对表示位置时，把竖排表示第几组，横排表示第几个。
（2）根据数对的确定位置的方法，表示出我的位置即可。
【详解】（1）点表示第2组第3个位置；点表示第5组第4个位置；点C（7，5）表示第7组第5个位置。
（2）我的座位，是第6组第2个。
3．（1）（2）见详解（3）（a＋3，b）
【分析】（1）根据平行四边形的特征：两组对边分别平行且相等；AB＝ED且AB平行于ED；AD＝BE，AD平行于BE；连接A、B、E、D点后，ABDE是平行四边形。已知缩小比例为1：2即，则缩小后的平行四边形每条边是原图形的一半，据此解答。
（2）根据等腰三角形的特征：两条腰相等；DF＝EF，连接D、E、F三点画出等腰三角形DEF；根据平移的特征，把三角形DEF顶点分别向右平移3格，依次连接，即可画出平移后的三角形；
（3）根据数对表示位置的方法：第一个数表示列，第二个数表示行；三角形向右平移3格后，列数加上3，行数不变，即可写出平移顶点后的数对。
【详解】（1）（2）如图所示
（3）若所画等腰三角形一个顶点的位置用数对（a，b）表示，则它平移后的位置用数对（a＋3，b）表示。
4．（1）见详解；（2）见详解；A＇（5，6）；B＇（5，1）；C＇（2，1）
【分析】（1）用数对表示位置时，前一个数表示第几列，后一个数表示第几行，据此描出各点，再依次连接即可；
（2）根据平移的特征，把三角形ABC的各顶点分别向下平移2格，再向左平移6格，依次连接即可得到平移后的三角形A＇B＇C＇；再用数对表示位置的方法，表示出A＇、B＇、C＇三点。
【详解】（1）如图：
（2）如图：
A＇（5，6）
B＇（5，1）
C＇（2，1）
5．（1）（2，2）；（5，1）；（5，5）
（2）见详解
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
（1）从图中可知，小红在第2列第2行，小青在第5列第1行，小刚在第5列第5行，据此用数对表示他们的位置。
（2）已知小明的位置是（3，5），即小明在第3列第5行；小方的位置是（2，1），即小方在第2列第1行；据此在图中标出小明、小方的位置。
【详解】（1）小红的位置是（2，2），小青的位置是（5，1），小刚的位置是（5，5）。
（2）小明、小方的位置如下图：
6．（1）（7，7）；公园
（2）见详解
（3）书店；规划馆；展览馆
（4）10分钟
【分析】（1）（2）（3）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。地图上按上北下南左西右东确定方向，据此确定位置。
（4）根据时间＝路程÷速度，列式解答即可。
【详解】（1）学校的位置是（7，7），学校以西500米，再往南200米就是公园。
（2）
（3）小琦去的地方分别是书店、规划馆、展览馆。
（4）500÷50＝10（分钟）
答：至少需要10分钟能到达规划馆。
7．（1）（7，5）；见详解
（2）150；
（3）图书馆；公园；商场；邮局
【分析】（1）观察图可知，一格代表200m，则小明家在学校以北格处，在学校以东格处，据此表示出小明家的位置；
（2）观察图可知，小明家距离地铁站m，用路程除以时间，求出他步行的速度；
（3）根据数对确定物体的位置，再描述小明的活动路线即可。
【详解】（1）小明家的位置用数对表示为（7，5），如图所示：
（2）路程：（m）
每分钟走：（m）
他平均每分钟走150米。
（3）小明的活动路线是：图书馆 → 公园 → 商场 → 邮局。
8．（1）（3，3）；（8，7）
（2）见详解
（3）见详解
【分析】（1）（2）数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此根据位置写出数对或根据数对标出位置；
（3）图上方位是上北下南，左西右东，每格的边长为50米，每分行50米，5分钟就要向北走5格，所以在学校上方5格位置标出舞蹈室即可。
【详解】（1）用数对表示学校的位置是（3，3），医院的位置是（8，7）。
（2）（3）见下图：
9．（1）（6，7）；（3，2）
（2）图见详解过程
（3）淘气从书店向东北走390米到实验小学，然后从实验小学向东走480米到公园。
【分析】（1）根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可用数对分别表示出图书馆、电影院的位置；
（2）同理，根据用数对表示点的位置的方法，即可在图中标出笑笑家的位置；
（3）先找出书店的位置，再根据方向标确定路线图的方向，再根据方向和距离描述路线即可。
【详解】（1）图书馆用数对表示是（6，7），电影院用数对表示是（3，2）。
（2）笑笑家的位置。如下图所示：
（3）淘气从书店向东北走390米到实验小学，然后从实验小学向东走480米到公园。
10．（1）（6，5）
（2）（3）见详解
【分析】（1）用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。据此用数对表示环球大厦的位置。
（2）根据用数对表示位置的方法，在图中标出奇奇家和静静家的位置。
（3）根据奇奇的活动路线，在图中找出相应的场所，在图中画出他的活动路线即可。
【详解】（1）环球大厦的位置用数对表示是（6，5）。
（2）（3）如下图所示：
11．（1）（7，2）；（5，5）
（2）见详解
（3）文化宫、体育场和服装市场。
【分析】用数对表示物体的位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第二行，据此解答即可。
【详解】（1）超市在第7列，第2行，所以用数对表示超市的位置是（7，2）；
火车站在第5列，第5行，所以用数对表示超市的位置是（5，5）。
（2）汽车站在（4，9）的位置，所以汽车站在第4列，第9行。
（3）数对（2，6）表示第2列，第6行，对应的是文化宫；
数对（1，8）表示第1列，第8行，对应的是体育场；
数对（9，9）表示第9列，第9列，对应的是服装市场。
所以王老师这一天去了文化宫、体育场和服装市场。
答：王老师这一天去了文化宫、体育场和服装市场。
12．（1）（3，6）；（7，9）；（1，7）；（8，2）；
（2）见解析。
【分析】（1）数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对分别表示出各场所的位置；
（2）根据“上北下南左西右东”的方向标，结合图形中的已知位置即可明确王玲家的位置。
【详解】（1）由分析可知：体育馆（3，6），商场（7，9），邮局（1，7），医院（8，2）。
（2）如图：
13．（1）（3，1）；（6，4）；（4，7）；（4，2）
（2）见详解
（3）东北；北；4；东；5（路线填空不唯一）
【分析】（1）用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，据此填空即可。
（2）3号楼的位置是（8，2），即第8列，第2行；4号楼的位置是（10，5），即第10列，第5行，据此画出3号楼和4号楼的位置即可。
（3）图中的方位为上北下南，左西右东，据此判断出以1号楼为参照物，后门的位置以及达到的路线。
【详解】（1）大门（3，1）；理发店（6，4）；幼儿园（4，7）；超市（4，2）。
（2）如图：
（3）后门在1号楼的东北方向，淘气从1号楼出发，要先向北走4格，再向东走5格，才能到达后门。（路线不唯一）
14．（1）见详解
（2）小华家→广场→乒乓球馆→书店
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
（2）根据数对的表示方法，找出小华的活动路线中这些数对所对应的具体地方。
【详解】
（1）
（2）星期天，小华先后去了小华家→广场→乒乓球馆→书店。
15．（2，5）；（5，2）；（8，5）
见详解
【分析】用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；据此用数对表示B、C、D的位置。
然后比较A和C的位置的数对，B和D的位置的数对，得出发现，合理即可。
【详解】A（5，8）；B（2，5）；C（5，2）；D（8，5）。
发现：A和C位置的数对的第一个数字相同，说明它们在同一列；B和D位置的数对的第二个数字相同，说明它们在同一行。（答案不唯一）
16．（1）（4，1）；（4，3）
（2）见详解
（3）（6，5）、（5，4）、（5，2）、（6，1）
【分析】（1）数对中的第一个数表示列数，第二个数表示行数，据此表示出两个“士”的数对位置；
（2）“炮”在第8列第3行，据此标出它的位置；
（3）“馬”走日，并且题中要求向左边走一步，据此找出所有可能到达的位置。
【详解】（1）图中两个“士”所在的位置可以分别用数对（4，1）和（4，3）表示。
（2）如图：
（3）答：到达的位置可能是（6，5）、（5，4）、（5，2）、（6，1）。
17．（1）（10，7）；（12，6）
（2）（3，1）
（3）见详解
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出鞋柜和门的位置；
（2）餐桌向左平移4个格，所在的行数不变，列数减去4，再向下移动2个格，所在的列数不变，行数减去2即可；
（3）根据用数对表示位置的方法，找出窗户的位置并标出来即可。
【详解】（1）鞋柜的位置是：（10，7），门的位置是（12，6）。
（2）7－4＝3
3－2＝1
则如果把餐桌向左平移4个格，再向下移动2个格，移动后的位置是（3，1）。
（3）如图：
18．（1）6，6；（2）见详解；（3）D
【分析】（1）根据数对确定位置的方法：先列后行，用数对表示为6，6；
（2）根据数对确定位置的方法：先列后行，在图上标出C同学的位置，然后按照上北下南左西右东并依据距离在图上标出D同学的位置；
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，依据图示A距离宝藏500米，B距离宝藏500米，C距离宝藏600米，D距离宝藏400米，可知，D距离宝藏最近，最先寻得宝藏。
【详解】（1）★处是宝藏的位置，用数对表示为6，6。
（2）图示：
（3）如果4位同学只能沿着小正方形的边行走，他们的速度相同并同时出发，最先寻得宝藏的是D同学。
19．（1）见详解
（2）图形见详解；（2，3）；（8，3）
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此描出各点即可；
（2）根据平行四边形的特征，对比平行且相等可知点D应与点A在同一行且AD的距离等于BC的距离，据此作图即可。
【详解】如图所示：
则点D用数对表示为（2，3）或（8，3）。
20．（1）（5，2）；（7，4）；（9，7）
（2）见详解
【分析】（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此用数对表示出各个地点的位置即可；
（2）根据用数对表示位置的方法，据此标出金鱼湖、盆景园、北门的位置。
【详解】（1）猴山的位置用（5，2）表示，孔雀亭的位置用（7，4）表示，熊猫馆的位置用（9，7）表示。
（2）如图所示：
21．（1）（2，2）；（6，1）；（5，6）
（2）见详解
（3）东；1；南；5
【分析】（1）（2）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
（3）地图通常按照“上北下南，左西右东”确定方向，据此先确定方向，再数出距离即可。
【详解】（1）银杏盆景（2，2）；石榴盆景（6，1）；杜鹃盆景（5，6）
（2）
（3）乐乐从紫薇盆景到银杏盆景需先向东走1米，再向南走5米。或先向南走5米，再向东走1米。
22．（1）商场所在位置可以用数对（8，2）表示，它在学校以东600m，再往北200m处；
公园所在位置可以用数对（7，6）表示，它在书店以东200m，再往北500m处。（答案不唯一）
（2）图见详解；豆豆家（1，6 ） 静静家（11，0） 磊磊家（6，7）
（3）磊磊先从家去体育馆，又去了书店，最后回到家。
【分析】（1）数对第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，用数对表示商场和公园的位置即可；
（2）根据题意可知每格表示100m，再根据豆豆家在学校以西100m，再往北600m处；静静家在商场以南200m，再往东300米处；磊磊家在儿童剧院以东400m，再往南100m处，找到三家的位置即可；
（3）根据数对确定物体的位置和名字，找到磊磊的活动路线即可。
【详解】（1）商场所在位置可以用数对（8，2）表示，它在学校以东600m，再往北200m处；
公园所在位置可以用数对（7，6）表示，它在书店以东200m，再往北500m处。（答案不唯一）
（2）如图所示：
豆豆家（1，6 ） 静静家（11，0） 磊磊家（6，7）
（3）（6，7）表示磊磊家→（8，9）表示体育馆→（5，1）表示书店→（6，7）表示磊磊家
所以磊磊先从家去体育馆，又去了书店，最后回到家。
【点睛】本题考查位置与方向，解答本题的关键是掌握用数对表示位置的方法。
23．（1）（5，9）；（2，1）；（9，6）
（2）见详解
（3）见详解；五角星
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此解答。
（2）D（1，6）表示点D在第1列第6行；E（8，1）表示点E在第8列第1行。据此描出两个点。
（3）依次连接各点连成封闭图形即可解答。
【详解】（1）通过分析可得：A（5，9）；B（2，1）；C（9，6）。
（2）（3）
在图中依次连成封闭图形，发现这是一个五角星图案。
24．（1）幼儿园（1，3）；运动场（2，4）；游泳馆（3，2）；少年宫（5，3）；超市（6，1）；
（2）见详解；
（3）300米；
（4）小丽星期天从家里出发，先去了超市，再去了少年宫，再去了游泳馆，然后回家。
【分析】（1）大门的位置用（4，0）表示，说明数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行；幼儿园在第一列，第三行，用数对表示为（1，3）；运动场在第二列，第四行，用数对表示为（2，4）；游泳馆在第三列，第二行，用数对表示为（3，2）；少年宫在第五列，第三行，用数对表示为（5，3）；超市在第六列，第一行，用数对表示为（6，1）；
（2）根据所给的数对，找到对应的列和行，即可在图上在图上标出早市、停车场和花坛的位置；
（3）从大门到游泳馆的最短距离为从2个小正方形的3条边走，每小格边长为100米，则最短距离为3×100＝300米；
（4）根据所给的数对找到对应的地方，即可知道小丽星期天都去了哪些地方。
【详解】（1）大门的位置用（4，0）表示，所以幼儿园的位置是（1，3）、运动场的位置是（2，4）、游泳馆的位置是（3，2）、少年宫的位置是（5，3）、超市的位置是（6，1）。
（2）早市（4，5），早市在第四列，第五行；停车场（1，1），停车场在第一列，第一行；花坛（2，2），花坛在第二列，第二行；具体位置如图标示：
（3）3×100＝300（米）
答：从大门走到游泳馆的最短距离是300米。
（4）（2，1）→（6，1）→（5，3）→（3，2）→（2，1），分别表示小丽家，超市，少年宫，游泳馆，小丽家；故小丽星期天从家里出发，先去了超市，再去了少年宫，再去了游泳馆，然后回家；
答：小丽星期天从家里出发，先去了超市，再去了少年宫，再去了游泳馆，然后回家。
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