姓名
徐守坤
电话
?
学科
历史
年级
高一
邮件
?
单位
临朐县实验中学
教学设计
教学主题
辛亥革命
一、教材分析
辛亥革命是普通高中课程标准实验教科书岳麓出版社历史必修一第十五课的内容. 辛亥革命是近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命,是中国社会近代化进程中的里程碑,对以后革命的胜利产生的深远的影响。因为本节课史实较多，对辛亥革命的结果有不同的史学争鸣,与历史课所具有的生动、形象、具体的特点有所差别。因此，在历史教学中应有针对性地解决这一问题.
二、学生分析
高一新生有学习和参与的热情，掌握了初步的历史学习与研究的方法，但缺乏理性分析的能力和习惯，需要加强习惯培养和能力提升。
三、教学目标
(1)内容标准:
掌握辛亥革命的主要过程,认识其推翻君主专制制度,建立中华民国的历史意义.
(2)知识与能力:
比较辛亥革命与太平天国的异同,培养比较历史事件的能力.
运用历史唯物主义分析辛亥革命的历史功绩,培养正确评价历史事件的能力.
(3)情感、态度与价值观
辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制,建立资产阶级共和国,打开了中国社会进步的闸门,是20世纪中国社会的一次巨变.
近代中国社会的进步是由无数仁人志士的鲜血铺垫而成的,教者应该加强爱国精神这方面的教育.这种敢于牺牲自我,勇于促进社会进步的精神是一个民族得以存续和发展的重要源泉. 如果在历史教学中不利用好本学科的特点对学生进行爱国主义教育，那么，历史教学将变得毫无意义。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境???? □网络多媒体环境教学环境???? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
使用技术：多媒体视频、PPT
使用环节：1、播放武昌起义、孙中山就任中华民国临时大总统的影像资料有利于在学生头脑中留下直观深刻印象，激发学生爱国热情。 2、利用历史图片，展示辛亥革命后的国内国际形势，在一定程度上创设袁世凯篡夺革命果实的历史环境。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
展示武昌起义宏大的历史场景，提出启发性问题
观看视频，思考并回答问题
播放辛亥革命视频
讲授
展示《临时约法》内容，结合当时中国现实，引导学生分析其在中国历史发展中的地位
阅读内容，根据老师引导分析
PPT图片
探究
提供辛亥革命历史背景的相关材料，设置问题
分学习小组探讨
PPT图片
探究
提供辛亥革命胜利果实被篡夺的相关材料，设置问题
分学习小组探讨
PPT图片
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课通过多媒体视频、图片、图表、分组讨论等多种方式调动学生的兴趣和积极性，让学生在课堂中“动起来”，突出学生学习主体地位，通过小组合作探讨培养学生的合作和探索精神。既提高了课堂教学效果，又发展了学生的能力。我对本节课做了以下三个方面的处理：
一是教学中运用大量的与辛亥革命有关的材料，把分析材料与教学知识结合起来，提高了学生的材料分析能力，知识运用能力，深化了课本知识，拓宽了学生视野。
二是对教材知识体系进行了整合，挖掘程度较深，以适应高中学段学生对知识和能力训练的需求。如对辛亥革命每个发展进程的国内国际历史背景的分析，使学生有了初步的整体史观概念。
课件14张PPT。辛亥革命①《辛丑条约》签订后，清政府成为“洋人的朝廷”，推翻清朝的封建统治成为大势所趋。
②物质基础：20世纪初，民族资本主义有了较迅速的发展；清政府推行的“新政”和“预备立宪”，在客观上为资产阶级民主革命准备了一些条件。
③阶级基础：民族资产阶级队伍进一步壮大。
④思想基础：资产阶级革命思想的传播。⑤组织基础：资产阶级革命团体的建立。上页辛亥革命的历史背景和条件⑥武装基础：革命党人的武装起义阅读第一组材料，思考：
(1)第一章的主权归属有何特点？与中国古代社会人们的认识有何不同？
(2)第二章中体现了资产阶级民主革命思想的哪些观念?
(3)第三、四、五、六章中的权力分工体现了什么思想? 《中华民国临时约法》 思考：
(1)第一章的主权归属有何特点？与中国古代社会人们的认识有何不同？
(2)第二章中体现了资产阶级民主革命思想的哪些观念?
(3)第三、四、五、六章中的权力分工体现了什么思想? 第一章“总纲”，规定：“中华民国之主权属于国民全体”；
第二章“人民”，规定：“中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别”；“人民有保有财产及营业之自由”；人民得享有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、通信、信仰等自由。
第三章“参议院”，规定：“中华民国之立法权，以参议院行之”；
第四章“临时大总统副总统”，规定：“临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律”；
第五章“国务员”，规定：“国务员辅佐临时大总统，负其责任”；“国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。”；
第六章“法院”，规定：“法官独立审判，不受上级官厅之干涉。” 袁世凯篡夺辛亥革命胜利成果 孙中山被迫对袁世凯妥协退让，表示如果清帝退位，袁世凯赞成共和，可以保举他为临时大总统。辛亥革命的结局革命阵营承受着哪些压力? 思考：
据材料分析，辛亥革命在哪些方面推动了社会进步？ 材料1：约法规定中华民国主权属于国民全体，国民享有……等项权利。约法按照立法、行政、司法三权分立的原则构建政治体制。
——据人教版《中国近现代史》(上册)整理辛亥革命对当时中国政治引发哪些变化？政治民主化、社会法制化 以上数据反映了什么变化？为什么会出现这种变化？ 材料2：1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，1913年为43 448马力，1918年为82 750马力，约增加1倍。
──严中平《中国近代经济史资料》经济工业化 材料3:1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天后，被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。
——据人教版《中国近现代史》(上册)整理 材料3反映什么现象？为什么会出现这种现象？民主共和的观念深入人心材料4： 1912年3月2日，孙中山以大总统的名义发布命令：“嗣后各官厅人员相称，咸以官职；民间普通称呼则曰先生，曰君，不得再沿前清官厅恶称。”
—— 陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 南京临时政府颁布了一系列政策法令﹐如:革除历代官厅“大人”﹑“老爷”等称呼，禁止蓄辫等。
1912年民国政府通令将中山装为礼服，修改中山装造型，并赋于了新的含义。 根据材料4，说明辛亥革命在哪个方面对当时中国社会产生变化？社会生活习俗变化性质、地位：
辛亥革命的影响:①政治：政体变化。它推翻了清王朝，结束了中国2000多年的封建君主专制政体，建立起资产阶级共和国。人民获得了一些民主和自由的权利。
③经济：推动了中国民族资本主义的发展
④思想：民主共和观念深入人心。
⑤沉重地打击了帝国主义的侵略势力。
⑥对近代亚洲各国被压迫民族的解放运动也产生了比较广泛的影响。中国近代历史上一次伟大的资产阶级民主革命。对内
对外
