姓名
刘欣云
电话
?
学科
高中历史
年级
高三
邮件
?
单位
济宁学院附属高中
教学设计
教学主题
罗马法的起源与发展
?
一、教材分析
本课是人教版高中历史必修一中的重要内容。【课标要求】了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用、理解法律在人类社会生活中的作用。
重点：罗马法的的主要内容 难点：罗马法的影响
二、学生分析
学 生在以前的学习和平时的见闻中，对罗马帝国都已有一定的感性认识，但较少涉及罗马法这一方面及对法律认识较为缺乏，因而需要从学生所熟悉的知识中引发其对 罗马法的兴趣。另外，学生在以前的学习中已积累了不少近代资产阶级法律的相关知识，因而可以从已知推向未知，使学生更为清晰的了解古代罗马法对后世的影 响。本课教学 对象是高一学生，好奇心、求知欲较强，历史思维能力弱。因此根据学生心理、知识、能力基础采用灵活的教学方法，从现实切入，借助网络、文字、图片、视频等 资料构建翻转课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习、质疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。课 前预习学案的下发和课前的PAD微视频自主学习，在针对其特点、实质和影响的分析，学生缺乏系统的评价方法，需要对学生进行方法指导。
三、教学目标
1、知识与能力
识记并列举：罗马法的内容和作用。
归纳理解：法律在人类社会发展及生活中的价值。
运用：分析罗马法的影响、实质。
2、过程与方法
学生课前自主微视频学习，提出疑难。运用图片、视频等资料直观体验历史。
课上质疑、探究重难点，学生合作学习与师生互动相结合。在历史评价方法指导下尝试运用，并展示。计量史学研究方法，比较探究，史料运用。
3、情感态度价值观（1）培养学生的遵纪守法，法律之上的意识和精神。
（2）通过分析罗马法发展和对近代资本主义发展产生深远影响，培养学生实事求是的、辩证的看待历史人物、历史事件的科学态度。
四、教学环境
? ?R简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? R网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
1微课程《罗马法的起源与发展》， 课前学生自主学习、质疑并提交，为课堂小组交流做好准备，为教师二次备课提供素材，学生的史论结合、论从史出的能力提高。
2微课程《历史评价方法》，课堂指导学生当堂评罗马法的起源与发展，学生认知评价历史事件的能力提高。
3 引导学生小组运用概念图建构本课知识体系，培养学生的归纳建构能力。
4 运用问卷星，进行班级总体评价，个别同学、个别题目、个别选项评价，激发学生的求知欲、增强学习的主动性。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
PPT 视频、漫画
导入
利用漫画、视频
观看漫画、视频，
信息技术支持（资源、方法、手段等）
探究
教师引导每个小组对个性化疑难进行探讨，提出必须讨论的典型疑难（重点）
?
学生为主体，合作学习。学生小组长分工引导小组讨论解决疑难
PPT，学生可以回看，暂停课前微视频
总结
教师引导
学生总结归纳，互评
PPT
展示
教师抽查，鼓励主动展示
学生展示，互评或质疑补充
?
方法指导
引导学生学习微视频
学生观看微视频后，运用所学小组交流，展示成果
微视频
建构体系
教师展示概念图的基本架构
学生自主建构
概念图
训练
网络发送问卷
学生在PAD上完成提交
网络问卷
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
1.微课程前置导学，助于学生的自主学习，学生发现自己的个性化疑难，通过合作学习，并能够在课堂上解决个性化疑难。
2.小组合作学习，精细化管理，并展示，当堂小组评价，可以增强学生的发现问题、分析问题、解决问题、合作交流、语言表达等能力，在展示过程中的倾听思考、质疑、判断能力。
3.学习方法指导，即学即用，提高学生的创新实践能力，辩证全面的评价历史事件的能力。
4.概念图自主建构知识体系，有助于学生把所学知识进行科学的归纳，并形成完整的知识
课件29张PPT。第7课 古罗马的政制与法律 “世上有很多美好的词汇，可以分配给欧洲各个城市…… 只有一个词，它们不会争，争
到了也不受用，只让它静静安
踞在并不明亮的高位上，留给
那唯一的城市。这个词叫伟大，
这座城市叫马。”
—— 余秋雨请思考：罗马的“伟大” 表现在什么地方？课标要求：了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
重点：《十二铜表法》、查士丁尼法典。
难点：罗马法的深远影响。（1）概念：人们接受并默认为生活中相互关系的行为规则。
（2）特点：法律与习惯之间无明显界限，具有很强的伸缩性和不确定性。
（3）局限：贵族利用它袒护贵族，欺压平民，成为贵族欺压平民的工具。1.习惯法：（存在于共和国早期）探究一：起源：从习惯法到成文法2.第一部成文法：平民长期斗争的结果。（1）原因：（2）颁布： 公元前5世纪中期。《十二铜表法》（3）内容： 涉及法律诉讼的程序、债务、家庭关系、财产继承、犯罪和刑罚等方面。（4）特点： 内容广泛，条文清晰，具有阶级性。（5）评价： ★进步性：①内容广泛，条文明晰，贵族对法律的随意解释权受到限制，平民利益得到保护。
②《十二铜表法》是罗马成文法发展史的起点。★局限性：①维护奴隶主贵族利益，法律体现阶级性。
②适用范围小（罗马公民）。
③保留原始野蛮性。罗莫洛是一个仁慈、善良的贵族，也是罗马一支军队的首领。生前立遗嘱，希望把他一半的财产捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。但罗莫洛死后，他的家人却不履行罗莫洛的遗嘱，受伤或战死士兵的家人因此告上了法庭。根据《十二铜表法》，法官会怎么判呢？依据是什么？
提示：（1）判决结果：罗莫洛一半的财产将捐给那些跟随他作战受伤或战死士兵的家人。
（2）依据：根据《十二铜表法》：死者的财产需按其遗嘱进行处理。【问题研讨】1.公民法（1）概念： 从公元前509年到公元前3世纪中叶，罗马共和国产生的法律统称为公民法 。（2）特点：它是专门适用于罗马公民的法律。（3）意义： 公民法的实施，使平民的政治、经济和社会地位空前提高，极大地激发和调动了他们爱国的热情与参政的积极性。 探究二：罗马法的发展与完善2.万民法——对外扩张的结果（1）背景①公民法的狭隘性。
②罗马帝国扩张和维护统一的需要。
③商品经济发展的需要。
④罗马帝国的皇帝高度重视法律的制定，法学家也积极立法。（2）内容：核心：私有财产神圣不可侵犯。①保护自由民的权利，提倡自由民在“法律面前人人平等”。
②主要调整财产关系，规定奴隶制和私有财产神圣不可侵犯。 （4）评价：万民法较好地理顺了各种错综复杂的利益关系，促进了社会稳定，巩固了罗马政权。 （2）地位和作用：（1）出现：6世纪，东罗马帝国查士丁尼皇帝时期，汇编成《民法大全》。3.《民法大全》①标志着罗马法体系最终形成。
②保留了法学成果、法律规范，为解决社会矛盾提供基础。（3）特点：适用于罗马境内一切自由民。 古罗马大将恺撒进兵埃及，与美丽的埃及女王克丽奥佩特拉一见钟情，两人还有了一个私生子，取名托勒密·恺撒。当恺撒归国执政后，克丽奥佩特拉携儿子赴罗马与恺撒相会，并向罗马法庭为自己和儿子申请罗马籍。请思考：按照公民法，法官会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍吗？为什么？提示：（1）判决结果：不会。
（2）原因：因为公民法的适用范围仅限于罗马公民，而克丽奥佩特拉是埃及女王，私生子也是在埃及出生的，无法享受罗马公民权，所以法院不会判给克丽奥佩特拉和她的儿子享有罗马籍。 【想一想】结合所学知识和下列材料，回答问题。
材料 在由共和国到帝国的过程中，罗马社会发生了很大的变化。随着不断对外扩张，罗马人广泛与外界接触，各种新的社会矛盾日益凸显。 ……原有的公民法已经不太适应新的形势了，罗马政府遂设外事裁判官来处理外邦人之间及罗马人与外邦人之间的诉讼案件。在长期的司法实践中，形成了万民法体系。
不断的扩张给罗马帝国带来了哪些新问题？对罗马法的发展产生了怎样的影响？提示：（1）问题：社会矛盾激化，原有的公民法不太适应新的形势。（2）影响：使公民法发展为万民法。 这是公元2世纪的一件事：卢修斯是亚历山大港的一个平凡的经营航运的小商人，他向放高利贷的大商人加图借贷5 000枚金币，并立下了契约半年后归还6 000枚金币，可是卢修斯下半年经营不善，无力还钱，只有一份家产和二十几个奴隶。为此加图告上法庭。请问：法官会怎样判？依据是什么？提示：（1）判决结果：卢修斯家的奴隶和家产作为一种财富或物品被判定归属于加图家。
（2）依据：因为罗马法的核心内容之一就是承认私有财产神圣不可侵犯。其中最重要的就是对债权的规定和解释，制定了解决各类债务纠纷的适用条款，另外奴隶制也是不可侵犯的。【想一想】公民法与万民法的比较罗马共和国时期罗马帝国时期帝国内一切自由民调整罗马公民之间的关系罗马公民注重调解自由民贸易及财产等经济纠纷狭义罗马法广义罗马法罗马扩张使版图扩大，原有罗马法已不适应帝国统治的需要【知识点睛】1.进步性：
（1）对当时：维系统治，维系和稳定了罗马国家的统治。
（2）对后世：影响深远。
①对近代欧美国家的立法和司法产生重大影响。
②当代很多法律制度中的原则和做法的源头。
③成为资产阶级反对封建制度、促进资本主义发展的武器。④罗马法中蕴涵着人人平等、公正至上的法律观念，具有超越时间、地域与民族的永恒价值。2.局限性（实质）：维护了奴隶主专制。探究三：罗马法的评价 法律的基本价值
1.规范行为，维护秩序、统治。
2.保证公民权利。
3.维护正义、民主。
4.推动社会文明、进步。【知识点睛】材料一 罗马法为皇帝和元老院的权力提供了法律依据，稳定了社会秩序；它维护奴隶制度，保护统治阶级的政治和经济利益，巩固了帝国的社会基础。
材料二 自由民在“法律面前人人平等”，依法享有国家全面保护的公权和私权。
——《万民法》 结合下列材料，总结罗马法的影响。提示：（1）罗马法保证了社会的稳定，很大程度上维系罗马国家统治和统一。
（2）当代很多法律制度中的原则和做法，都可在罗马法中找到源头。结合下列材料，总结罗马法的局限性。
材料 “没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣”，皇帝的敕令具有法律的效力。
奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。妇女不得参与任何公务；因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。
——《民法大全》 提示：罗马法局限性（实质）：维护奴隶主贵族利益，保护奴隶制度，妇女权利受限。罗马法的起源与发展十二铜表法原因
时间
特点
评价罗马法的发展与完善公民法（特点）
万民法（内容、特点）
民法大全（地位） 进步性（对当时、对后世）局限性（实质）评价习惯法（特点、局限）起源：从习惯法到成文法两者主要的不同：法律适用范围不同核心内容：私有财产神圣不可侵犯1.关于《十二铜表法》和《查士丁尼民法大全》的比较，正确的是（ ）
①前者是习惯法，后者是成文法
②前者是在平民的强烈要求下出现的，后者是统治者革新内政的结果
③两者都是在罗马帝国时代制定的法律
④罗马法以前者为开端，以后者为总结
A.①②③④ B.①②③ C.②④ D.①②④C2.下列对有关古罗马万民法的认识不正确的是（ ）
A．在不断对外扩张的过程中逐渐形成
B．适用于罗马境内各族自由民
C．沿袭了原有公民法体系
D．侧重国家事务和法律程序D 3.罗马法律制度集中代表了古代西方政治文明的杰出
成就，其影响源远流长。下列关于罗马法的说法，错
误的是（ ）
A.《十二铜表法》既是成文法的开端，又可看做公民
法的代表
B．从习惯法到成文法，从公民法到万民法的演变，根
本原因都是平民与贵族的斗争
C．从公民法演变到万民法，罗马成文法得到进一步发
展，故万民法基本上都是成文法
D．近代东西方国家的法律都不同程度地受到了罗马法
的影响B 4.《全球文明史》提到：“在罗马人的观念里，法律应该是不断发展的……要用法规和客观的判决而不是个人的心血来潮来调和社会的各种关系。” 材料反映了（ ）
A. 罗马法是调解社会矛盾，维护统治秩序的重要手段
B. 罗马法是维系帝国统一的工具
C. 罗马法反对君主专制
D. 罗马法具有较为明显的习惯法传统A【学思之窗】 第三表（执行）：如债务人仍不清偿，又无人为其担保，则债权人得把债务人押家中拘留，用皮带或脚镣拴住，但（脚镣）重量最多为15磅。愿减轻的听便。
第八表（私犯）：以文字诽谤他人，或公然唱侮辱他人的歌词的，处死刑。
第八表：如有人打断自由人的骨头，他须偿付300阿司罚金；如被打折骨头的是奴隶，罚金可以减半。第十表（宗教）：出丧时，妇女不得抓破面容，也不得无节制地嚎哭。
第十一表（婚姻）：禁止贵族与平民通婚。
——《十二铜表法》
这些条文，反映出当时罗马怎样的社会性质和状况？
提示：法律体现统治阶级的意志。从《十二铜表法》的内容得出，它维护奴隶主贵族的利益，奴隶不享有同等权利。【本课测评】
简述罗马法的主要内容，评价它的作用、影响及利弊得失。
提示：（1）内容：罗马法分为广义和狭义两种。广义的罗马法指通行于罗马统治的整个地中海世界的法律制度。狭义的罗马法指罗马公民法，从形式上可以区分为成文法与习惯法；从整体结构上看包括公民法和万民法。罗马法保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等。（2）作用：维护了罗马国家的政治经济统治。
（3）积极影响：为资产阶级战胜封建势力，完成资产阶级革命提供了理论武器；奠定了近代欧洲法律体系的基础，是各国立法所遵循的范本。
（4）局限性：法律是统治阶级意志的体现。罗马法的制定主要是体现帝国统治者的利益，对于被统治者来说，只能承担义务，受到不公正的处罚。 【学习延伸】
“妇女不得参与任何公务；因而她们不能担任法官，或行使地方官吏的职责，或提出诉讼，或为他人担保，或担任律师。”
——《民法大全》
回顾雅典城邦中妇女的地位，评价罗马法律和罗马帝国统治下的妇女地位。 提示：（1）在罗马法中的法律条文，充分体现了罗马妇女在法律上的地位与男子是不平等的。
（2）罗马法律维护夫权和父权，即使拥有自由公民权的妇女也不能被保证视为平等。在罗马帝国统治下的妇女，地位比较低下。
可见，罗马法所倡导的“法律面前人人平等”是有条件的。
