中小学教育资源及组卷应用平台
部编版语文五年级上《习作：缩写故事》教学设计
课题 习作：缩写故事 单元 第三单元 学科 语文 年级 五年级
内容分析 本次习作的内容是“缩写故事”，第一步介绍缩写的含义；第二步组织学生交流讨论自主发现缩写方法，第三步读“习作提示”进一步明确理解摘录、删减、概述、转述对话等缩写方法；引导学生把较长的故事缩写成简短的故事，掌握缩写的基本方法，旨在进一步提高学生的理解和概括能力。
核心素养目标 1.学习缩写故事的一般方法。2.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。
重难点 重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的意思；难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。
教学过程 谈话导入同学们，我们写作文的时候常常要求详细、生动。但在生活中，我们往往长话短说！就像概况文章的主要内容的时候，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。这节习作课，我们就来练习缩写故事。首先让我们先来了解一下什么是缩写吧？缩写是指对原文内容的压缩,在主要内容和表达的感情不变的前提下,把长文章缩成短文章的一种写作形式。二、理解思路，了解缩写的方法1.结合习作目标，理解什么是“摘录、删减”和“改写、概括”“摘录、删减”是指断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。“改写、概括”是指把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。三、根据习作要求，明确写作步骤（1）选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内容和中心思想。同时对原文的内容要排排队，要知道哪些是主要内容，哪些是次要内容。（2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文作大量的删减和压缩。或去掉一些描写内容。或把一些事例、过程概括起来，综合叙述一下，或删去次要内容等。缩写时。一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而应适当的改写。改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。（3）保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现原文的主要内容和中心思想。还要保持故事情节的相对完整，另外原文的层次结构、表现手法等 结合实例，理解概念。小结：主要的内容不能改变，主要人物的语言要进行转述，边转述边概括，但主要意思不变。四、范文示例，习得方法写作思路理清了，我们知道要写什么内容了，再来复习一下本次习作的写作方法吧。五、借助表格，对比识法缩成词语或者短句并不难，那缩写故事应该怎么做呢 词或词组构成句子，句子构成段落，段落构成文章。缩写故事的“口诀”就藏在“段”中。1.提炼“摘录”与“删滅”口诀:对照表1中原文与缩写后的文字,想一想缩写时什么内容被保留，什么内容被删去，为什么要这样做。原文（1-3自然段）缩写为什么在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事 从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮功别人，每次打潴回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常 ①从前有一个猎人，名叫海力布。②他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。有一天，海力布到深山去打猎,忽然听见天上有呼救声。他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。③有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住了一条小白蛇，他急忙救下小白蛇。 总结:经过一番探秘，我们得到“口诀”——概括句段缩到最简，改写可用转述合并。通过对“课文再现”和“范文”的学习，你掌握了缩写故事的写作方法了吗？让我们把这些方法梳理一下吧。摘录保留原文中的重要语句和信息。删减去掉次要内容和修饰性的内容。概括对人物对话、具体描写等内容进行概括性叙述。改写对保留的内容适当改写，使语句通顺、连贯。六、明确习作要求。1.出示习作要求照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语言是否通顺。2.学生独立自主完成缩写。
作业设计 完成习作
板书设计 习作：缩写故事摘录：保留原文中的重要语句和信息。删减：去掉次要内容和修饰性的内容。 概括：对人物对话、具体描写等内容进行概括性叙述。 改写：对保留的内容适当改写，使语句通顺、连贯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
习作：缩写故事
统编版 五年级上
当你读到一个精彩有趣的故事时，会不会特别想分享给身边的同学或者爸爸妈妈听呢？
如果这个故事很长，分享起来不是那么简单，你们是怎么做的呢？
我要怎么写：
◎缩写故事。
◎运用摘录、删减、概括、改写的方法。
我能写什么：
我能写什么：
◎可以缩写课文《猎人海力布》，也可以缩写其他民间故事。
01
摘录删减留主干
写作指导：3.选择素材
你想缩写的故事
我准备缩写《猎人海力布》，因为海力布具有舍己为人的精神，他时时感动着我。
我准备缩写《牛郎织女》，因为牛郎勤劳，织女敢于追求美好的生活，他们给我留下了深刻的印象。
方法点拨
写作指导：3.选择素材
你想缩写的故事
我准备缩写《八仙过海》，因为八仙各有各的本领，我由此想到了一句成语：八仙过海，各显神通。他们是我崇拜的神话人物。
我准备缩写 ，因为 。
选 素 材
你打算缩写哪个故事呢？
《西湖龙井的传说》
《日月潭的传说》
时间紧迫，无奈之下，为了乡亲们的生命安全，海力布决定说出真相，只有牺牲自己，才能救乡亲们。海力布于是把如何听鸟所说的话，还有关于宝石的秘密说了出来。刚说完，他就变成了石头。
片段赏析
习作提示
第9自然段的主要内容是海力布让大家搬家，但大家不愿意。这段有海力布的心理描写，还有很多语言描写，可以提取出重要的意思，概括或改写成叙述性的语言。
读懂原文是缩写的前提，不但要熟知情节，还要弄清楚主次关系。
缩写时可以先大胆减缩，发现不连贯时再去补充相关情节或者细节。
缩写不等于摘抄，讲故事烂熟于心，然后用自己的话将重要情节讲述出来。
对于缩写故事，同学们还有什么需要注意的吗？
注意事项
02
概括改写更精简
快赶上时，王母娘娘用玉簪在牛郎前边划出了一条天河。
①用一个词语概括句意
用一个字、一个词语或一个短句来概括细节部分
1.把长句子缩写成短句子
②用“用玉簪”简化王母娘娘“拔玉簪”的动作
③把“出现天河”一句和前面写王母的动作的句子合并为一句
越飞越近,眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。
03
理顺逻辑更连贯
2.把几句话合并成一句话
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
主要人物：海力布、老鹰、小白蛇
主要事情：救下小白蛇。缩减描写，用自己的话概括
提炼主要人物、事情的要素，进行概括
缩减细节描写和对次要内容的描写
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
把人物的语言改为第三人称转述句，要注意：
非常不错！
1.把第一人称“我”改为第三人称“他／她／它”
2.把冒号改为逗号，删掉引号
3.讲清原话中其他人称的身份
习作要求
1.学习缩写故事的一般方法，如：摘录、
删减、概括、改写等。
2.能把握故事的中心要点进行缩写，做到
内容完整、情节连贯、语句通顺。
2.运用恰当的关联词
当你读到一个精彩有趣的故事时，会不会特别想分享给身边的同学或者爸爸妈妈听呢？
如果这个故事很长，分享起来不是那么简单，你们是怎么做的呢？
◆ 这下廉颇不服气了，认为蔺相如是靠一张嘴爬到自己头上去的，还扬言要让蔺相如下不了台。蔺相如听说后，极力忍让，避免与廉颇冲突。廉颇得知蔺相如顾全国家利益的想法后，十分后悔，上门负荆请罪。蔺相如热情地出来迎接，他俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
这时候啊，我们需要给故事“瘦瘦身”，让故事变得简短一些、简单一些，也就是对故事内容进行缩写。
缩写《牛郎织女》
运用表示时间的词语
简化心理描写
改写人物语言
古时候，有个孩子父母双亡，哥哥和嫂子待他也不好。他没有名字，人们见他天天放牛，便叫他牛郎。
几年过去，牛郎长大了。哥哥和嫂子想独占家产，就只给了牛郎一头牛和一辆破车，把他赶出家去。牛郎也不依恋，牵着老牛，拉着破车，在山里安了家。
一天晚上，老牛竟然说话了！老牛说第二天黄昏时会有仙女在右边山后的湖里戏水，并嘱咐牛郎捡走一件粉红色纱衣，还告诉牛郎跟他要纱衣的仙女就是他的妻子。
◆ 交代式开头法：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙的景象只是混沌的一团。人类的老祖宗盘古，这个奇大无比的巨人，就孕育在这混沌之中。
（选自《缩写〈盘古开天地〉》）
把几句话合并为一句话
由于织女擅自下凡，还留在人间与凡人成婚，王母娘娘很生气，派天兵找到织女的住处，并亲手抓走了织女。牛郎赶回家后，想起老牛的遗言，披上牛皮，挑着放着一儿一女的筐去追。眼看要追上时，王母娘娘用玉簪划出一条天河，牛郎飞不过去了。
回到天上，织女受到惩罚后，仍不死心，王母娘娘只好让她每年农历七月初七与牛郎见一面。每年的这一天，喜鹊们都会飞到天河上边给他们搭起一座桥呢！
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
