青岛版（2024）小学数学一年级上册《我的幼儿园》表格式教学设计及反思（共2课时）

青岛版（2024）小学数学一年级上册《我的幼儿园》教学设计及反思（共2课时）
一、教材分析
《我的幼儿园》是青岛版（2024）小学数学一年级上册的开篇内容。这一单元旨在通过回顾幼儿园的生活经历，引导学生初步感受数学与生活的联系，激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，为后续数学知识的学习奠定情感基础。
教材以 “我的幼儿园” 为主题，呈现了丰富多样的幼儿园场景，如图画课、游戏活动、午睡等。这些场景中蕴含着各种数学元素，如数数、形状、颜色、大小等。通过引导学生观察和描述这些场景中的数学现象，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的无处不在，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
此外，教材还注重培养学生的良好学习习惯和学习兴趣。在教学过程中，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆发言，与同伴合作交流，体验数学学习的乐趣，逐步建立对数学学习的自信心。
二、学生情况
一年级的学生，他们的思维以形象思维为主，注意力集中时间较短，喜欢生动有趣的教学活动。在幼儿园阶段，学生已经接触了一些简单的数学知识，如数数、认识图形等，但这些知识的掌握程度可能参差不齐。此外，学生对幼儿园的生活非常熟悉，有着丰富的生活经验和强烈的表达欲望。因此，在教学过程中，要充分利用学生的这些特点，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
三、教学策略
情境教学法：创设丰富多彩的幼儿园情境，让学生在熟悉的环境中感受数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。
直观演示法：通过图片、实物等直观教具的展示，帮助学生更好地理解数学知识，建立数学概念。
游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习积极性和参与度。
合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，同时促进学生之间的交流与互动。
四、教学准备
教师准备：多媒体课件、幼儿园场景图片、数字卡片、几何图形卡片、颜色卡片、小奖品等。
学生准备：回忆自己在幼儿园的生活经历。
五、教学过程
第一课时
（一）第一课时教学目标
1、学生能够回忆起幼儿园的生活场景，并用自己的语言描述出来。
2、通过观察幼儿园的图片，学生能够数出图片中物体的数量，并初步认识 1 - 10 这十个数字。
3、在数数的过程中，培养学生的观察力和数数能力，感受数学与生活的紧密联系。
（二）教学重点：
1、引导学生回忆幼儿园生活，激发学生的学习兴趣。
2、帮助学生数出图片中物体的数量，认识 1 - 10 这十个数字。
（三）教学难点
培养学生有序数数的能力。
让学生理解数字的含义，建立数感。
（四）教学过程
教学环节 教学内容 教学活动 设计意图
导入新课 谈话导入，激发兴趣 1. 教师播放一段欢快的幼儿园歌曲，同时展示一些幼儿园的照片，引导学生回忆自己在幼儿园的快乐时光。
2. 教师提问：“同学们，你们还记得自己的幼儿园吗？在幼儿园里都做了哪些有趣的事情呀？” 让学生自由发言，分享自己在幼儿园的经历。 通过播放歌曲和展示照片，营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣，同时引导学生回忆幼儿园生活，为后续教学做好铺垫。
探索新知 观察图片，数数 1. 教师展示教材中的幼儿园场景图片，引导学生仔细观察图片，说一说图片中都有哪些人，他们在做什么。
2. 教师提出问题：“同学们，你们能数一数图片中每种物体的数量各是多少吗？” 让学生先独立数数，然后同桌之间互相交流数的方法和结果。
3. 教师请几位学生上台，指着图片说一说自己数出的物体数量，并说一说自己是怎样数的。对于学生不同的数数方法，教师要给予肯定和鼓励，并引导学生总结出有序数数的方法，如从上到下、从左到右等。 让学生观察图片，培养学生的观察力。通过数数活动，让学生初步感受数学与生活的联系，同时培养学生的数数能力和语言表达能力。引导学生总结有序数数的方法，为今后的数学学习打下基础。
探索新知 认识数字 1. 教师在黑板上依次写出 1 - 10 这十个数字，引导学生观察每个数字的形状，让学生说一说像生活中的什么东西。例如：1 像铅笔细又长，2 像小鸭水上漂，3 像耳朵听声音等。
2. 教师带领学生认读数字，先按顺序读，再打乱顺序读，让学生反复练习，加深记忆。
3. 教师拿出数字卡片，随机抽取卡片让学生认读，对于读得不准确的学生，教师要及时给予纠正和指导。 通过让学生观察数字的形状，联想生活中的事物，帮助学生形象地记忆数字。多种形式的认读练习，让学生熟悉数字的读法，提高学生的认读能力。
巩固练习 数一数，连一连 1. 教师利用多媒体课件展示一些生活中的物品图片，如苹果、气球、花朵等，让学生数一数每种物品的数量，然后将数字与相应数量的物品用线连起来。
2. 学生完成练习后，教师请几位学生上台展示自己的连线结果，并说一说自己是怎样数的。对于学生的表现，教师要及时给予表扬和鼓励。 通过练习，让学生进一步巩固数数的方法，同时将数字与具体的物体数量联系起来，加深学生对数字含义的理解。
巩固练习 游戏：找数字朋友 1. 教师将 1 - 10 的数字卡片分别发给 10 位学生，让他们站到教室前面。
2. 教师随机说出一个数字，拿到这个数字卡片的学生要迅速举起卡片，并大声读出数字，其他学生判断他举得对不对。
3. 教师可以加快速度，增加游戏的难度和趣味性。如果有学生举错了卡片，教师要及时给予指导和纠正。 通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固数字的认识，提高学生的反应能力和参与度。
课堂小结 总结回顾 1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容：“同学们，今天我们一起回忆了幼儿园的生活，还认识了 1 - 10 这十个数字。谁能说一说你学到了什么？”
2. 让学生举手发言，回顾本节课的学习过程和收获。教师对学生的回答进行总结和补充，强调有序数数的方法和数字的含义。 通过总结回顾，帮助学生梳理本节课所学的知识，加深学生对重点内容的理解和记忆。同时，培养学生的总结归纳能力和语言表达能力。
布置作业 课后作业 1. 回家后，和家长一起数一数家里的物品数量，并用数字记录下来。
2. 用彩笔画出自己心目中的幼儿园，并且在画中尽可能多地出现 1 - 10 这十个数字。 通过布置课后作业，让学生将数学知识应用到实际生活中，进一步巩固数数的方法和数字的认识，同时培养学生的动手能力和创造力。
（五）板书设计
《我的幼儿园》
回忆幼儿园生活
数数：1 - 10
有序数数：从上到下、从左到右
*认识数字*
1 像铅笔细又长
2 像小鸭水上漂
3 像耳朵听声音
……
第二课时
第二课时教学目标
1进一步巩固 1 - 10 各数的认识，能够熟练地数出数量在 10 以内的物体个数。
2通过对幼儿园场景中物体形状、颜色、大小等方面的观察和比较，学生能够初步认识一些简单的几何图形（如圆形、正方形、三角形）和基本的颜色（如红、黄、蓝等），并能用数学语言进行描述。
3培养学生的观察能力、比较能力和语言表达能力，激发学生对数学学习的兴趣。
（二）第二课时教学重点
1巩固 1 - 10 各数的认识，熟练数数。
2认识简单的几何图形和基本颜色，并能用数学语言描述。
（三）第二课时教学难点
1区分不同形状和颜色的物体，培养学生的观察和比较能力。
2用数学语言准确描述物体的特征。
（四）教学过程
教学环节 教学内容 教学活动 设计意图
导入新课 复习旧知 1. 教师利用多媒体课件快速展示一些数字卡片，让学生认读数字。
2. 教师出示一些生活中的物品图片，让学生数一数图片中物体的数量，并说出对应的数字。 通过复习数字的认读和数数，巩固上节课所学的知识，为本节课的学习做好铺垫。
探索新知 认识几何图形 1. 教师展示幼儿园场景图片，引导学生观察图片中各种物体的形状，如皮球的形状是圆形、积木的形状有正方形和三角形等。
2. 教师拿出圆形、正方形、三角形的实物模型或几何图形卡片，向学生介绍这些图形的名称和特征。例如：圆形没有角，边缘是光滑的；正方形有四条边，四条边都相等，有四个角，四个角都是直角；三角形有三条边，三个角。
3. 教师让学生找出教室里或自己身边哪些物体的形状是圆形、正方形或三角形的，并让学生上台指一指，说一说。 通过观察幼儿园场景图片中的物体形状，引出几何图形的概念。利用实物模型或图形卡片，让学生直观地认识各种几何图形的特征。让学生在教室里或身边寻找相应形状的物体，加深学生对几何图形的认识，同时培养学生的观察能力和空间观念。
探索新知 认识颜色 1. 教师再次展示幼儿园场景图片，引导学生观察图片中物体的颜色，如小朋友衣服的颜色、玩具的颜色等。
2. 教师拿出红、黄、蓝等颜色卡片，向学生介绍这些颜色的名称，并让学生说一说自己最喜欢的颜色是什么。
3. 教师让学生观察教室里或自己身边的物体，说出它们的颜色。然后教师随机指出一些物体，让学生快速说出它的颜色。 借助幼儿园场景图片，引导学生关注物体的颜色，引出颜色的概念。通过颜色卡片和学生的互动，让学生认识常见的颜色。让学生观察身边的物体并说出颜色，提高学生的观察能力和语言表达能力。
探索新知 描述物体特征 1. 教师展示一个玩具小熊，引导学生观察小熊的特征，如它的颜色是棕色的，形状是圆圆的，耳朵是三角形的等。
2. 教师让学生选择自己喜欢的一件物品，观察它的形状、颜色、大小等特征，并向同桌描述。同桌之间互相倾听，互相补充。
3. 教师请几位学生上台，向全班同学描述自己选择的物品的特征，其他同学猜猜他描述的是什么物品。 通过描述玩具小熊的特征，为学生提供范例，让学生学会用数学语言描述物体的特征。让学生在小组内互相描述物品特征，培养学生的合作意识和语言表达能力。通过猜物品的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
巩固练习 涂一涂，数一数 1. 教师利用多媒体课件展示一幅由各种几何图形组成的图案，如花朵、房子、小鱼等，每个图形都没有颜色。
2. 教师要求学生选择自己喜欢的颜色，给图案中的图形涂上颜色。涂完后，让学生数一数每种颜色的图形各有多少个，并填写在表格中。
3. 学生完成练习后，教师请几位学生上台展示自己涂好的作品，并说一说每种颜色的图形分别有几个。 通过涂一涂、数一数的练习，让学生进一步巩固对几何图形和颜色的认识，同时培养学生的动手能力和数数能力。
巩固练习 小组活动：搭积木 1. 教师将学生分成小组，每组发放一些积木，积木的形状有圆形、正方形、三角形等。
2. 教师提出活动要求：每个小组用积木搭一个自己喜欢的物体，如小房子、小火车、小桥等。搭好后，向其他小组介绍自己搭的物体是由哪些形状的积木组成的，每种形状的积木各用了多少个。
3. 在小组活动过程中，教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助。小组活动结束后，教师选取几个小组进行展示和交流。 通过小组活动，让学生在动手操作中进一步加深对几何图形的认识和理解，培养学生的合作能力和创新思维。同时，让学生用数学语言描述搭成的物体，提高学生的语言表达能力。
课堂小结 总结回顾 1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容：“同学们，今天我们在幼儿园的回忆中又学到了很多新知识，你们都知道了哪些呢？”
2. 让学生举手发言，回顾认识的几何图形、颜色以及如何用数学语言描述物体的特征。教师对学生的回答进行总结和补充，强调数学在生活中的广泛应用。 通过总结回顾，帮助学生梳理本节课所学的知识，加深学生对重点内容的记忆。同时，引导学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生对数学学习的兴趣。
布置作业 课后作业 1. 完成教材第 10 - 11 页 “自主练习” 中的相关题目。
2. 观察家里的物品，找出哪些是圆形、正方形或三角形的，哪些物品有自己喜欢的颜色，并把它们记录下来。 通过布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。同时，培养学生的观察能力和记录习惯。
（五）第二课时板书设计
*认识几何图形*
圆形：没有角，边缘光滑
正方形：四条边相等，四个角都是直角
三角形：三条边，三个角
*认识颜色8
红、黄、蓝、绿……
*描述物体特征*
颜色 + 形状 + 大小等
六、教学反思
在教授青岛版小学数学一年级上册《我的幼儿园》这一课程时，我进行了深入的教学反思。首先，我意识到对于一年级学生来说，数学学习应当与他们的生活经验紧密相连，因此我努力将数学知识融入到孩子们熟悉的幼儿园生活场景中。例如，通过讲述幼儿园的玩具分配、活动时间安排等实际情境，引导学生理解基本的数学概念，如数量、顺序和简单的加减法。
其次，我注意到在教学过程中，互动和游戏化学习对于激发学生兴趣和加深理解非常有效。因此，我设计了多种互动游戏，如角色扮演、数学接龙等，让学生在玩乐中学习数学。这些活动不仅提高了学生的参与度，也帮助他们更好地掌握了知识点。
然而，在反思中我也发现了一些需要改进的地方。例如，部分学生在面对抽象的数学概念时仍然感到困难，这提示我在未来的教学中需要更多地使用具体物品和图像来辅助教学，帮助学生形成直观的认识。此外，我意识到需要进一步加强个别指导，针对不同学生的学习特点和进度，提供更加个性化的帮助。
总体来说，通过这次教学反思，我认识到了将数学知识与学生生活实际相结合的重要性，以及在教学中运用多样化教学方法的必要性。未来，我将继续探索更有效的教学策略，以促进每一位学生的数学学习和思维发展。