北京版（2024）小学数学一年级上册《活动二 我的新朋友》表格式教学设计及反思

北京版（2024）小学数学一年级上册《活动二 我的新朋友》教学设计及反思
一、教材分析
《我是小学生》这一单元是北京版（2024）小学数学一年级上册的开篇单元，旨在帮助学生顺利完成从幼儿园到小学的过渡，适应新的学习环境和学习方式。《活动二 我的新朋友》是该单元的重要组成部分，教材以生动有趣的画面呈现了校园生活中的场景，如操场上同学们在做游戏等，为学生提供了丰富的数数资源，激发学生的学习兴趣和好奇心。本课通过引导学生观察、交流身边的新朋友，帮助学生建立数感，初步认识 1 - 5 各数，并能用这些数表示物体的个数。
二、核心素养目标
（一）数学眼光
1、能在具体情境中，通过观察、比较等活动，发现新朋友的数量和特征，抽象出数的概念。
2、能用数和图形等多种方式表达与交流新朋友的信息，建立数与现实生活的联系。
（二）数学思维
1、通过数一数、摆一摆等操作活动，培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力。
2、在认识数的过程中，引导学生经历从具体到抽象、从特殊到一般的思维过程，发展学生的归纳推理能力。
（三）数学语言
1、能够用清晰、准确的语言表达自己数新朋友的过程和结果，学会用数学语言描述物体的个数和位置关系。
2、在小组交流和讨论中，学会倾听他人的意见，并用数学语言进行交流和互动，提高数学表达能力和沟通能力。
（四）数学情感与态度
1、在活动中，培养学生积极参与数学学习的兴趣和热情，体验数学与生活的密切联系，感受数学的乐趣。
2、通过与新朋友交流和合作，培养学生的团队合作精神和人际交往能力，增强学生适应新环境的信心。
三、教学重难点
（一）教学重点
认识 1 - 5 各数，理解数的含义，会用数字表示物体的个数。
培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
（二）教学难点
建立数感，理解数与物体个数的对应关系。
培养学生用数学语言表达自己的想法和观点的能力。
四、学生情况
一年级的学生新的学习环境和学习生活充满了好奇和期待，但同时也面临着许多挑战。在知识基础方面，大部分学生已经在幼儿园阶段接触过一些简单的数和图形，但对于数的概念和含义的理解还比较肤浅，需要在具体的情境中进一步学习和巩固。在学习能力方面，一年级学生的注意力集中时间较短，观察能力和思维能力还处于发展阶段，需要教师通过生动有趣的教学方法和活动来引导和激发。在情感态度方面，学生对数学学习的兴趣和积极性较高，但可能会因为学习难度的增加而产生畏难情绪，需要教师及时给予鼓励和支持。
五、教学策略
1情境教学法：创设生动有趣的校园情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在具体情境中学习数学知识。
2直观演示法：通过图片、实物等直观教具的演示，帮助学生理解数的概念和含义，建立数与物体个数的对应关系。
3操作体验法：让学生通过动手操作、摆一摆等活动，亲身经历数的形成过程，培养学生的动手能力和思维能力。
4合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在交流和讨论中互相学习、互相启发，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学准备
教师准备：多媒体课件、1 - 5 的数字卡片、小棒、圆片等教具。
学生准备：学具盒（小棒、圆片等）。
七、教学过程
教学环节 教学内容 教学活动 设计意图
导入新课 谈话导入，激发兴趣 师：同学们，从今天开始你们就是一名小学生啦！在这个新的学校里，你们会认识很多新朋友。今天这节课，我们就一起来认识一下我们的新朋友吧！（板书课题：我的新朋友） 通过谈话导入，拉近与学生的距离，激发学生的学习兴趣，同时明确本节课的学习主题。
探究新知 观察主题图，认识新朋友的数量 1. 出示教材主题图，引导学生观察：
师：请同学们仔细观察这幅图，看看图中都有哪些新朋友？他们在做什么？
2. 学生观察后汇报：
生：图中有老师、同学，他们有的在跳绳，有的在踢毽子，还有的在做游戏。
3. 教师引导学生数一数图中新朋友的数量：
师：那你们能数一数图中有几个老师吗？几个同学在跳绳？几个同学在踢毽子？几个同学在做游戏吗？
4. 学生数数后汇报，教师在黑板上用相应数量的圆片摆出对应的个数。 通过观察主题图，让学生初步感知校园生活的丰富多彩，同时培养学生的观察能力和语言表达能力。在数数的过程中，引导学生用一一对应的方法进行计数，为后面认识数的概念打下基础。
认识数字 1 - 5 1. 结合圆片的个数，认识数字 1 - 5：
师：同学们数得真不错！像 1 个老师、1 根跳绳，我们都可以用数字 “1” 来表示。（教师在圆片下面板书数字 “1”，并带领学生读数字 “1”）
师：那 2 个同学跳绳、2 个同学踢毽子，又可以用数字几来表示呢？
生：数字 “2”。（教师板书数字 “2”，并领读）
师：以此类推，3 个同学做游戏可以用数字 “3” 表示，4 个篮球可以用数字 “4” 表示，5 朵小花可以用数字 “5” 表示。（教师依次板书数字 “3”“4”“5”，并带领学生认读）
2. 让学生在教室里找一找可以用 1 - 5 这些数字表示的物体。 通过结合具体的物体个数，认识数字 1 - 5，让学生直观地理解数的含义。让学生在教室里找一找可以用数字表示的物体，使学生进一步感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数感。
动手操作，巩固数字的认识 1. 教师说数字，学生用小棒摆出相应的数量。
2. 学生同桌合作，一个同学说数字，另一个同学用圆片摆出相应的数量，然后交换进行。 通过动手操作，让学生在摆一摆的过程中加深对数字 1 - 5 的认识，培养学生的动手能力和合作意识。
游戏巩固 数字儿歌游戏 1. 教师播放数字儿歌《数鸭子》，让学生跟着音乐一起唱。
2. 在唱到数字的时候，让学生用手指比出相应的数字。 通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的数字，激发学生的学习兴趣。
课堂小结 总结本节课的学习内容 师：同学们，今天我们一起认识了很多新朋友，还认识了数字 1 - 5。谁能来说一说你都学到了什么？ 引导学生回顾本节课的学习内容，培养学生的总结归纳能力。
布置作业 1. 回家后和家长说一说今天在学校认识了哪些新朋友，并用数字 1 - 5 描述一下他们的数量。
2. 完成数学书第 5 页 “练一练” 的第 1 - 3 题。 通过布置作业，让学生进一步巩固所学知识，同时加强数学与生活的联系，培养学生的应用意识。
八、板书设计
《我的新朋友》
数字与数量的对应：
1 个老师 - 1
2 个同学跳绳 - 2
3 个同学做游戏 - 3
4 个篮球 - 4
5 朵小花 - 5
教学反思
在进行《活动二 我的新朋友》这一教学活动时，我深刻体会到与学生建立良好关系的重要性。通过这个活动，我不仅帮助学生认识了彼此，还促进了他们之间的交流与合作。
首先，我设计了几个简单的自我介绍游戏，让学生们有机会分享自己的兴趣爱好和特长。这不仅让同学们更快地了解彼此，也激发了他们对新朋友的好奇心和友好情感。在活动中，我注意到有些孩子比较内向，不太愿意主动发言。为此，我特别鼓励他们，并给予他们更多展示自己的机会，以增强他们的自信心。
其次，我引导学生进行小组合作活动，让他们在共同完成任务的过程中增进了解。通过小组合作，学生们学会了倾听、分享和协作，这对他们今后的学习和生活都具有重要意义。
最后，我反思了活动的组织和实施过程，认为在今后的教学中，我需要更加注重活动的引导和管理，确保每个学生都能积极参与并从中受益。同时，我也会继续探索更多适合一年级学生的互动方式，以丰富教学内容，提高教学效果。
总体来说，《活动二 我的新朋友》不仅帮助学生认识了新同学，还为他们提供了一个展示自我和学习合作的平台。作为教师，我将继续努力，为学生创造更多这样的机会，帮助他们在快乐中成长和学习。