统编版语文六年级上册第四单元语文园地四 课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
统编版六年级语文上册
第四单元 语文园地四
沉着冷静
不循私情
回顾课文内容
老支书
桑娜和渔夫
老班长
宁肯自己受苦
也要帮助别人
无私奉献
舍己为人
词句段运用
古典小说《三国演义》塑造了诸多鲜明的人物形象。小说中有许多情节，对突出人物形象起了很好的作用，如，“长坂坡张飞退曹军”就是一个经典情节。朗读下面的片段，读出张飞的神勇。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
老汉沙哑地喊话:“桥窄 !排成一队，不要挤!党员排在后边!”
老汉冷冷地说:“可以退党，到我这儿报名。”
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗 排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
沉着冷静、心系群众、舍己为人、不徇私情
（神态、语言、动作描写）
——《桥》选段
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受得了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们报过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
（心理描写）
——《穷人》选段
回想生活中发生过的让自己忐忑不安或犹豫不决的事情，模仿两个片段的表达方法，写一写自己的心理活动。
做错事，担心被老师发现
等待老师公布成绩时
误会好朋友时候
想要参加竞选班委时
路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又忘记了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。
怎样理解小说中的人物形象？
留意人物的语言、动作、心理活动。
通过小说的情节感受人物形象。
注意环境描写，分析人物形象。
交流平台
睁圆环眼：眼睛睁得圆圆的，显得很威武。
厉声大喝：用严厉的声音大声喝令。
声如巨雷：声音像雷声一样大。
尽皆股栗：所有人的大腿都发抖，形容非常恐惧。
张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰：“我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
交流讨论
怎样理解小说中的人物形象？
人物描写：语言、动作、心理

桑娜的语言、
动作、心理
对丈夫的担忧、体贴，
以及对邻居的关心
小说情节
把两个孤儿抱回家
宁可自己受苦，
也要照顾孤儿的善良
环境描写
风雨大作、
又黑又冷的夜晚
穷人生活的艰难，
桑娜夫妇内心世界的富有
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
我的心里绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻的战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。


词句段运用
读一读，体会人物复杂的内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
朗读片段，读出神勇
张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战 ”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
神勇
豪迈
气势
语气要重，
让人感觉心惊胆战
侧面描写
正面描写
动作
语言
朗读片段，感受形象
你看到了一个怎样的张飞？
张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战 ”声如巨雷。曹军闻之，尽皆股栗。
大腿发抖，形容恐惧之甚，特别害怕。
神勇
日积月累
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
读一读
开始发试卷了。在老师的口中，她太久没有听到自己的名字，她的心怦怦乱跳，只觉得耳朵发热，脸上火辣辣的，手心却冒着冷汗。她心乱如麻，如坐针毡。她希望能有奇迹出现：是老师把自己的卷子排错了位置呢，还是老师将自己的卷子漏掉了呢？也许，也许这只是一场梦呢……
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
五天以后洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
——《桥》选段
关注情节
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
难点字词
偶书
【偶书】随便写的诗
离家
【离家】贺知章三十 六岁中进士，在此之前就离开了家乡回家时已经年逾八十。
衰
【衰】疏落
小的时候离开家乡，老了才回来，家乡的口音没改变但两鬓的头发都已经变白了。家乡的小孩见了我都不认识，笑着问我是从哪里来的。
用自己的话说说这首诗
再读诗歌，说说诗人的内心活动是怎样的？
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
喜 悦
无奈
悲伤
整首诗个表达了怎样的情感？
愁
作者在忧愁什么？
家
客
从土生土长的家乡人变成了小孩们口中的“客人”。内心久居异乡的沧桑之感
诗人离家太久，等他回到家乡时，什么变了，什么没有变？
乡音无改鬓毛衰
变
容貌变了
不变
乡音不变
思乡之心
单元梳理
小结
我们在阅读小说时，可以从人物的语言、动作、心理等描写，以及小说的情节、环境描写等方面去理解小说中的人物形象，做一个真正的阅读者。