统编版语文六年级上册第六单元语文园地六 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
语文园地
教师 张开华
语文园地六
结合自己的阅读体验,梳理归纳理解古诗意思的方法。
在理解古诗词的意思方面你有哪些方法？（畅谈学习心得）
1.遇到不理解的字词可以借助注释理解。
2.带着想象去读有画面感的诗句,体会诗歌的美。
3.多了解一些传统文化知识,也有助于理解古诗词的意思。
教学目标和教学过程
交
流
平
台
借助注释、想象画面、传统文化知识。
方法的具体运用
《三衢道中》借助注释理解题意。
《惠崇春江晚景》用想象画面的方式感受“竹外桃花三两枝”美好景象。
《元日》,在了解正月初一喝屠苏酒和换新桃符的古代习俗后,能更好地理解诗意。
思考:还有没有其他理解古诗的方法？
文指的是文言文，就是古汉语。
白指的是白话，就是现代汉语。
文白对照、查阅古汉语词典、结合地域特色、大胆合理的猜测等。
文白对照
运用抓住关键句的方法,把握一段话的主要观点。
读这段话,了解大意,再具体说说每个句子的意思。
词
句
段
运
用
为了生活环境更舒适,人们在城市里种植了大量的花草树木。这
些树木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。人们把它们
比作“城市之肺”,是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”,
不仅能吸收空气中的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污
染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。
这是个关键句，起到承前启后的作用。(承接前面的，引出（开启）后面的）
为了生活环境更舒适,人们在城市里种植了大量的花草树木。这
些树木花草是城市的“绿色卫士”,守护着城市的环境。人们把它们
比作“城市之肺”,是十分形象和贴切的。因为这些“绿色卫士”,
不仅能吸收空气中的二氧化碳,调节城市空气,而且能降低灰尘污
染——叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘,阻止灰尘微粒蔓延。
理清句子间的关系,找找这段话要表达的主要观点是什么？
“因为”是解释原因。
为了
因为
“为了”是说明目的。
这个关键句有什么作用？
花草树木比作“绿色卫士”“城市之肺”是形象和确切的。
城市之肺
绿色卫士
从而通过抓住关键句,把握了这段话要表达的观点——树木花草是城市的“绿色卫士”。
能阅读非连续性文本,提取有价值的信息。
阅读材料,思考：你从站牌和旁边的提示中,读出了什么信息？
通过联系比较三个公交牌，发现不同车次停靠的站点数不一样,且有时是有交叉的。
站点
时间
乘坐公交车时要注意停靠站点和所需时间的对应关系,选择合适的车次,并关注首末车的发车时间,选择合适的出发或返程时间这些问题。
讨论:小林到外婆家有哪些乘车方案
先坐65路车,从自己家温泉镇站出发,坐4站到四通桥站下车,再换乘86路车,坐4站到宋家洼站外婆家下车。
坐763路车直达,从自己家温泉镇站出发坐5站到宋家注站外婆家下车。
方案一:
方案二:
先坐65路车,从自己家温泉镇站出发坐5站到桐荫街站下车,再换乘86路车,坐1站到宋家注站外婆家下车。
方案三:
分小组讨论,你能选出最佳方案吗？
明确小林的出行需求,然后从出发时间、停靠站点多少等一一排除,最后选出最佳出行方案,也就是方案二。
温泉镇
出发点
宋家洼
目的地
时间要求
希望九点前赶到
了解“五行、五谷、五音、五彩”各指什么。
借助字典把“五行、五谷、五音、五彩”这几个条目中的生字读正确。
日
积
月
累
这五个字是怎么来的？（汉字溯源）
联系一年级识字课《金木水火土》（学习经验）来认识“五行”。
xíng
中国古代思想家用这五个字来解释世界万物的起源。“五行”即为这五个事物。
联系四年级课文《女娲补天》,女娲熔炼五彩石来补天？
“五彩”指的是黄、赤、青、白、黑五种颜色。
而这五种颜色从阴阳五行学说上讲,分别代表土、火、木、金、水。
黄
青
赤
白
黑
人们经常说“吃五谷……”。
在传统文化中,是五谷孕育了人类文明。
联系音乐课的学习体验,认识“五音”,“宫、商、角、徵、羽”这五音是中国古乐的基本音阶,相当于哆do、来re、咪mi、索sol、拉la,少去了西方音乐中半音递升的“发fa”和“西si”
反复朗读,积累成诵。