统编版语文六年级下册第五单元语文园地五 课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
语文园地五
交
流
平
台
归纳、总结：六年来你养成的学习语文的良好学习习惯。
自主阅读“交流平台”，你知道了什么？
01
良好的学习习惯
回顾本单元的学习，你运用到了哪些之前养成的学习习惯？
02
1.在学习中善于质疑问难，有提问的好习惯，并能够带着问题读书。
2.善于思考，边读书边作批注。
讨论：说说自己在六年的学习中还有哪些良好的学习习惯，倾听其他同学的学习习惯。
03
在平时的阅读中摘抄好词佳句，积累语言，写读书笔记，互相交流和分享。
走马观花 自愧弗如 声泪俱下
不以为然 过犹不及 赴汤蹈火
词
句
段
运
用
借助文言文里学过的字的意思，推想词语的意思。
1.读一读，说说在哪几篇学过的文言文中见过这些加点字，在原文中这些字分别是什么意思
《学弈》中“虽与之俱学，弗若之矣”，“弗”是“不”的意思。
2.关注泡泡中的提示，尝试用这种方法进行推想。
小组讨论
提示：对文言文中字的意思不能牵强照搬，有时要根据具体的语境来确定词语的意思。
如：之前学过的文言文中，“走”解释为“跑”，而在
“走马观花”一词中，不能机械地将“走马”解释为“跑马”，而是要联系语境理解“走马”的意思是骑在奔跑的马上，从而理解“走马观花”的意思是骑在奔跑的马上看花，原意是形容事情如意，心境愉快，后多指粗略地观察一下。
第二题：能体会引用的好处，并在习作中尝试运用。
什么是引用？
引用是以他人的观点作为旁证，从不同角度证明自己的观点。
在自己习作中你是怎么引用名人名言的？我们要学会运用引用的方法。
引用的作用：为自己的观点提供有力的论据，增强表现力、感染力和说服力。
1.读例句，回顾课文中引用这些句子的上下文，说说这样引用的好处。
2.引用名言有哪些注意事项呢？
首先要理解原文的意思再进行引用，避免出现知识性错误；其次要在引用时注明来源出处。
3.说说自己积累的名人名言，并作简要分类。
书
写
提
示
欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》，了解赵孟頫及其楷书的持点。
从字形结构、笔意风格等方面欣赏作品，说说自己的感受。了解赵孟頫的楷书作品的特点。
赵孟頫，楷书四大家之一，字子昂，汉族，号松雪道人 ，又号水晶宫道人(一说水精宫道人 )、鸥波，中年曾署孟俯。南宋晚期至元朝初期官员、书法家、画家、诗人，宋太祖赵匡胤十一世孙、秦王赵德芳嫡派子孙。
楷书四大家：是对书法史上以楷书著称的四位书法家的合称，他们分别指是:唐朝欧阳询、唐朝颜真卿、唐朝柳公权、元代赵孟頫。
赵孟頫是楷书四大家之一，在我国书法史上占有重要的地位，其作品风格与其他三位楷书名家的刚健风格形成对比。
怎样才能写好一幅作品？
临摹
日
积
月
累
背诵关于发展和创新的名言。
积极进取，勇于探索和创新
1.自由朗读名言，读通顺，读流畅。
2.交流对句子的大致理解。
3.熟读成诵。
“变”和“通”二字合起来，即为“变通”。“变通”一词，目前仍然极具通用性。
这句话告诉人们遇事不必死钻牛角，而应该懂得通融、屈伸。变通而图存是从古至今的中国智慧。
----《周易·系辞下》
“穷则变，变则通，通则久。”
“苟日新，日日新，又日新。”
----《礼记·大学》
这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。
“青，取之于蓝而青于蓝。”
----《荀子·劝学》
原句是：“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。”青，指靛青，即靛蓝。蓝，指蓝草，是可以用于制作靛蓝染料的数种植物的统称。荀子用青与蓝、冰与水的关系来比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。
“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。”
----《淮南子·汜论训》
大意是：只要对人民有好处，就不必一定要效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。
动词，意思是完成、成就。
“苟”：
“法”：
“周”：
动词，是效法的意思。
假如的意思（借助工具书或联系上下文）。
老师希望你们努力学习，在不久的将来能超越老师，成为栋梁之材。你想到了哪句名言？
谢谢观看！