6 将相和 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
统编版五年级语文上册
第二单元 6 将相和
1.会认“璧、臣”等16个生字，会写“召、臣”等13个生字，理解“商议、允诺、同心协力”等词语。
2.理解“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”的主要内容。
3.深入品析人物言行，感受蔺相如的机智勇敢、识大局和大将军廉颇的知错认错等优秀品质。
学习目标
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人，西汉史学家、文学家、思想家。
代表作：《史记》。
课文导入
检查预习
课文中的“将”“相”分别指的是谁？文章讲了几个小故事？
“将”指廉颇，“相”指蔺相如，课文讲了“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事。
多音字:
剥削
削皮
xuē
xiāo
计划
划船
huà
huá
强大
勉强
qiáng
qiǎng
倔强
jué
削
强
划
我会读
填一填
“将”的读音有( )( )，这里应该读( )。“将”指的是( )。
“相”的读音有( )( )，这里应该读( )。“相”指的是( )。
“和”的读音有( )，这里应该读( )。既然讲“和”，说明他们原来( )。
第一部分（1-10） 完璧归赵
第二部分（11-15）渑池会见
第三部分（16-18）负荆请罪
课文主要写了哪几小故事？
品读课文
到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，说：“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”
心理
言为心声
用这样的方式和秦王说理，你认为有什么好处？请抓住人物的语言，揣摩人物的内心想法。
品读课文
蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”
渑池会面
蔺相如又在用假设的句式，以不容商量的口气，逼秦王为赵王击缶。
思考：你发现了什么吗？文中是怎样写出蔺相如的这种气势的？
和氏璧 大臣 蔺相如 强逼
允诺 划归 得罪 渑池 抵御
廉颇 推辞 侮辱 擅长 击缶
bì
chén
nuò
qiǎnɡ
huà
miǎn
lìn
dǐ yù
lián
cí
rǔ
shàn
fǒu
zuì
我会读
我会认
拒
怯
抄
典
荆
召
议
宫
献
罪
诺
臣
缺
我会解
胆怯：
无价之宝：
怒发冲冠：
允诺：
指极珍贵的东西。
愤怒得头发直竖，把帽子都顶起
来。形若愤怒到了极点。
应允。
胆小；缺少勇气。
上卿 削弱 战袍 召集 商议
进宫 献上 典礼 抄书 胆怯
拒绝 荆条 完好无缺
xuē
páo
qīnɡ
我会读
蔺
lìn
不要读成后鼻音“lìng”
诺
nuò
不要读成 “ruò”
易错字
抵御：
同心协力：
负荆请罪：
责罚。
推辞：
抵挡，抵抗。
表示拒绝(任命、邀请、馈赠等)。
表示主动向对方承认错误，请求
齐心一致，共同努力。
我会解
1.课文主要讲了一件什么事？
2.这件事由几个独立的小故事组成的？你能给出小标题吗？
初读课文
削
削铅笔
xiāo
削弱
xuē
剥削
切削
多音字
强大
强
qiánɡ
强迫
qiǎnɡ
jiànɡ
强壮
勉强
倔强
多音字
规划
划
huá
划船
huà
划分
计划
多音字
完璧归赵
起因：
经过：
结果：
蔺相如机智勇敢斗秦王。
秦王企图骗取赵国的和氏璧。
蔺相如完璧归赵，被封为上卿。
起因：秦王想侮辱赵王，要赵王鼓瑟，并且叫人记录下来。
“渑池相会”这个故事的起因、经过、结果分别是什么？
经过：蔺相如针锋相对地逼秦王击缶，维护了赵国尊严。
结果：秦王没占到便宜，只好放赵王回国，相如再立大功，被封为上卿。
品读课文
蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”
负荆请罪
蔺相如的这一“避”，与完璧归赵的一“撞”、渑池会面的一“拼”一样，都是为了赵国。难怪蔺相如要语重心长地说——
品读课文
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”
个性耿直、心直口快、直截了当。
思考：从这里可以看出，廉颇的性格是什么样的？
对比读一读
起因：廉颇不服，想找机会羞辱蔺相如，将相之间产生矛盾。
“负荆请罪”这个故事的起因、经过、结果分别是什么？
经过：蔺相如处处回避、忍辱退让。
结果：廉颇负荆请罪，将相和好。
思考交流
课文用了哪些句式来表现他们不同的性格呢？
蔺相如：反问、因果、假设。
廉颇：对比。
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里，廉颇是怎么想、怎么做的呢？哪一句话直接写出了成语“负荆请罪”的意思？读一读写廉颇负荆请罪的句子，你从中体会到了什么？
想象他们见面的情景，把他们可能说的话写下来。写的时候，尽量用上课文中描写人物语言的句式。
品读课文
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
将相和
一个知错就改，一个真诚相待，多么得难能可贵！
课文主旨
通过对“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质及政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
结构梳理
完璧归赵
秦王企图骗璧
将相和
蔺相如智斗秦王
完璧归赵，封上大夫
渑池会面
秦王要求赵王鼓瑟
蔺相如逼秦王击缶
相如再立功，封上卿
负荆请罪
廉颇不服欲羞辱
蔺相如回避退让
负荆请罪将相和
智勇双全
维护尊严
顾全大局
以国为重
品德高尚
知错能改
精神可嘉
课文总结
家和万事兴，国家也是同样，一个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善辩的文官，大家团结一致，国家才能兴旺发达。
随堂练习
课后习题
秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？
读下面这段话的时候，你一眼看到了多少内容？
提示：欢欢：我一眼看到了“和氏璧”。
乐乐：我一眼看到了“送回赵国”。
美美：我一眼看到了“十五座城”。
丽丽：我一眼看到了“杀了我也没有用”。
课后习题
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
读完全文我了解了“完璧归赵”“淹池会见”和“负荆请罪”三个小故事的内容。
阅读时，我集中注意力，边读边思考每段的主要内容，最后把每段的内容综合起来，就了解了课文的主要内容。这样阅读速度就提高了。
300字/分
5分钟读完
课后习题
提示：本文以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了蔺相如在“完璧归赵”渑池会见”这两件事上建立奇功，被赵王封为上卿，职位高于老将廉颇，廉颇很不服气，想让蔺相如下不了台，蔺相如为了国家的利益，有意避让他，廉颇明白真相后，到蔺相如门上负荆请罪的事。
根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。
拓展延伸
史家之绝唱，无韵之离骚。
——鲁迅