7 什么比猎豹的速度更快课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
什么比猎豹的速度更快？
教学目标
1.会认“冠、瀚”等4个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
单元语文要素
学习提高阅读速度的方法
我们本单元已经学过提高阅读速度的方法有两种：一是阅读中集中注意力、
不回读可以提高阅读速度。二是要求尽量做到连词成句地读，不要一个字
一个字的读。今天我们再来学借助关键词句，来提高阅读速度。
检查预习
读读多音字
认读生字
认读生字
初读课文
2、自读课文：本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。
1、如何快速找准关键词句呢？
关键词句一般指文章或段落的中心句，总起句、过渡句、总结句或能体现文章或段落结构特点的词句，如每个自然段都介绍了一种事物，这个事物就是关键词，如第3自然段的第一句是段落中心句。
（教师打开计时器，学生自己计时）
1.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？
小组交流
①、带着问题读，这样读得更快一些
②、遇到不明白的词语，不纠结，直接越过
③、抓住每段的重点
④、默读，不张嘴，不指读
2.速读课文，你有什么体会？
①、能尽快把握课文内容。
②、能节省阅读时间，把更多的时间用在对课文的理解上。
③、能提高做题效率。
观看视频，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。
名称 速度（千米/小时） 名称 速度（千米/小时）
人 44 喷气式飞机 是声音的数倍
鸵鸟 72 火箭 40000
猎豹 110 流星体 250000
游隼 320 光 300000千米/秒
声音 1050
整体感知
这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。我们再来复习一下速度的方法：
课堂小结
①、带着问题读，这样读得更快一些
②、遇到不明白的词语，不纠结，直接越过
③、抓住每段的重点
④、默读，不张嘴，不指读
课堂练习
给下列生字组词
附（ ） 愤（ ） 玫（ ） 殖（ ）
简（ ） 柬（ ） 亦（ ） 围（ ）
人云亦云
光 游隼 火箭 猎豹 人 流星体 鸵鸟 喷气式飞机
同学们，上节课，我们用快读的方式理解了课文内容，现在请按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。
第二课时
复习导入
1
5
3
6
8
2
7
4
1.快速阅读课文，找出文中1-8自然段都共同运用了哪种说明方法。
2.小组讨论。
3.全班交流。
问题探究
作比较
1、在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？
归纳总结
由慢到快的顺序
2、同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？
用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果
本文除了作比较外，还用了什么说明方法？
问题探究
在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“四十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。
你觉得列数字这种说明方法有什么好处？
列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。更加准确、可靠，更有说服力。
人——鸵鸟——猎豹——
游隼——飞机——火箭——
流星体——光
列数字 作比较
课文结构
由慢到快的顺序
课文小结
指出下列句子使用的说明方法。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时（ ）
2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！（ ）
3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。（ ）
列数字
作比较
随堂练习
打比方
2、我能理解文中词语的意思，并能根据意思填出词语。
（1）出乎意料，让人很难相信。（ ）
（2）形容广大或繁多。（ ）
难以置信
浩瀚
3、给下列词语中的蓝颜色的字注音。
冠军--（ ）
衣冠--（ ）
羊圈--（ ）
圈套--（ ）
喷发--（ ）
喷香--（ ）