(共39张PPT)
16 麻雀
（部编版）四年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
课堂总结
六
板书设计
七
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟大的母爱。
通过品词析句感受作者运用语言的精妙，循序渐进地让学生知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。
学习作者的表达方法，知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
感受老麻雀勇敢无畏的精神，体会母爱的伟大。
亲爱的同学们:
我们常常用文字来表达自己的所见所闻和所思所想。在这个过程中，你是否常常会产生困惑，不知道该怎样运用文字？今天就让我们一起走进第五单元的学习吧！
◎了解作者是怎样把事情写清楚的。
◎写一件事，把事情写清楚。
麻雀
爬天都峰
任务二：交流童年趣事
任务三：定格美好时光
分享《我家的杏熟了》和《小木船》
办“生活万花筒”展览
任务一：走进名家故事，探寻故事密码
童年时光展
解密《麻雀》写作技巧
分享“我”的爬山趣事
回忆童年——我眼中的童年
珍惜此刻——举办童年时光展
任务：解密《麻雀》写作技巧
解密基础资料
活动1
解密 麻雀资料
1
麻雀，鸟类，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。有的地区叫家雀儿（jiā qiǎor）。
解密 作者资料
2
屠格涅夫(1818—1883)，俄国作家。作品善于刻画少女形象 ，并以描写俄罗斯自然景色见长。文笔细腻，富于诗意。
主要作品：《罗亭》《贵族之家》《猎人笔记》《父与子》等。
解密 字词黑匣子
3
嗅到 无可奈何 拯救
嘶 哑 庞大
词语我会认
xiù
nài
zhěng
sī yǎ
páng
嗅
呆
奈
巢
齿
躯
掩
护
幼
搏
庞
量
愣
生字我会写
书写指导
不要漏掉最后一点。
páng
xiù
“身”作偏旁时要变窄，撇画不出头。
qū
第一个撇折较平，第二个撇折向右上倾斜。
yòu
词语解释
在文中是张开、伸开的意思。
zhā shā
挓 挲
解密如何
写清楚“整体”
活动2
读课文，回顾上个单元学习的方法，梳理故事的起因、经过、结果。
起因
经过
结果
1
2
3
4
5
6
7
老麻雀
拯救
逼退
小麻雀
猎狗
攻击
你能补全下面的示意图吗？
（经过）
（结果）
(起因)
填写表格，一起梳理文章内容。
“写清楚”的基本信息 《麻雀》的对应内容
时间
地点
人物
起因
经过
结果
“我”打猎回来
林荫路上
“我”、猎狗、小麻雀、老麻雀
猎狗要攻击掉在地上的小麻雀
老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀
猎狗被老麻雀的勇气震撼而后退，“我”将猎狗唤回，带着它走开了
你知道如何写清楚故事的“整体”了吗？
解密如何
写清楚“重点”
活动3
画出描写老麻雀的句子，看看作者是如何写清楚老麻雀的勇敢无畏的，完成表格：
经过 老麻雀从树上飞下来，奋不顾身地保护小麻雀。
动作
（看到的）
声音
（听到的）
心理
（想到的）
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛……老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿……可是因为紧张，它浑身发抖……
……绝望地尖叫着……发出嘶哑的声音。
在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
说一说：关于“把事情写清楚”，从课文
所学中看，哪些是自己已经知道的？哪些是自己从文章中新学到的？
在前面的学习中，我知道把事情写清楚，需要写明时间、地点、人物、起因、经过、结果。
我发现写一件事，不仅可以写看到的，还可以把听到的和想到的写下来，这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。
创意表达
请大家发挥想象，写一写老麻雀的心理活动。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的
羽毛，绝望地尖叫着。它心想：___________
________________________________________
_________________________________________
天啊，我该怎么办？我不能丢下我的孩子不管。我要保护我的孩子！谁来帮帮我们啊！
我们通过想象写了老麻雀当时的心理活动，为什么屠格涅夫不写？
因为作者已经写了老麻雀的许多动作、叫声，文章已经很“饱满”了。
动作是看得到的，眼见为实；声音是听得到的，耳听为实；而心理活动是需要想象的。动物的心理活动写多了，文章就会显得“不真实”。
在整个故事中，作者除了写老麻雀，
还写了猎狗，说说作者是如何写清楚猎狗的攻击与退缩的。
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿……猎狗愣住了……慢慢地，慢慢地向后退。
它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气……
动作
（看到的）
心理
（想到的）
我们来看看课文原文，原文后面还有两段话，解释了猎狗后退的原因。
猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。
是啊，请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿，我崇敬它那种爱的冲动和力量。
爱，我想，比死和死的恐惧更强大。只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。
学完课文，你能说说屠格涅夫的写作技巧吗？
写清楚“整体”
时间
写清楚“重点”
地点
人物
起因
经过
结果
看到的
听到的
想到的
练习写清楚
活动4
从“初试身手”中选择一幅图片，想想是一件什么事情，然后填写表格。
“写清楚”的基本信息 我想写的事
（ ）
时间
地点
人物
起因
经过
结果
学完本课，你能把故事写清楚了吗？
跨学科学习
点击图片，播放视频
动物的父母是怎么照顾宝宝的？
一、扩写两处，把句子写具体。
练一练
风摇撼着白桦树。
风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
二、联系全文，说说“一种强大的力量”指的是什么？
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。它准备着一场搏斗，可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
指母爱。
叫人发颤
犹豫不决
互相鼓励
下定决心
奋力攀爬
高、陡
终于爬上了峰顶
板书设计
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