条形统计图（二） 教案沪教版三年级下册数学

条形统计图（二）
教学目标
【知识与技能】
1、初步认识条形统计图，能根据条形统计图说出，统计的内容和数量，会比较数量的多少。
2、知道条形统计图的不同表现形式。
3、知道条形统计图表示的数量不仅与所画直线的长度有关，而且与一格的刻度所表示的数量有关。
4、知道在确定一格所表示的数量、大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，以使统计图能够完整地表示统计数据。
5、通过画简单的条形统计图提高识读条形统计图的能力。
【过程与方法】
1、通过读、画条形统计图，经历使用条形统计图呈现统计数据的过程。
2、通过画条形统计图初步确定统计图的刻度、数量、大小，把握统计图的整体情况。
【情感、态度与价值观】
1、逐步体会统计与日常生活的密切联系，感知统计是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。
2、对日常生活和周围环境中的数学现象，具有好奇心，有探究的欲望。
教学重点：对一些事物进行统计，并通过画简单的条形统计图，提高试读条形统计图的能力。
教学难点：根据数据的大小，正确、科学地确定1刻度（一格）所表示的数量。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
1、 创设情景，复习旧知：
1、师：体育老师要请我们三（ ）班的同学，用学到的数学本领帮她一个忙，她给了我一张表（出示），
三（ ）班同学最喜欢的体育项目统计表
项目 跳绳 跑步 乒乓 羽毛球
人数
师：仔细看看这张表，说说她让我们干什么呀？（统计我们三（ ）班同学最喜欢的体育项目）以便她来合理安排我们阳光健身的体育项目。
师：什么叫“最”喜欢呀？（如果喜欢几项，只能选择其中的一项）
师：下面就来具体地统计人数了，请我们的课代表来主持这项工作，想好自己最喜欢的体育项目是什么，轮到后起立，然后静静地数一数，完成题1这张统计表。
师：总人数少了1嘛（课代表补上）
师：除了用统计表来统计同学们最喜欢的体育项目外，还可以用什么方法来表示这些统计的数据？（条形统计图）
师：这张是未完成的统计图，你首先看什么？（标题），知道了内容后再看（项目），最后看（数量）配上合适的单位名称。这幅图上每一小格表示几？（2）（板书：标题、项目、数量（单位名称）、）根据统计表，完成统计图（师操作，电脑自动生成）
师：你们现在能够说说哪个体育项目喜欢的人最多？你是从哪里看出来的？（表和图都能看出，表是找数据最大，图是找条最长的）
师：相比较下，图就来得更直观、形象。课后我会把你们的建议带给体育老师的让她更合理地安排好我们班的阳光健身体育项目。
师：今天我们就继续来学习有关统计的知识。（课题：统计）
[说明：让学生亲身体验数据的收集、整理和分析过程。达成教学目标1]
二、新授
1、出示图（图上清空，标题三（ ）班改为四年级）
师：刚才统计的是我们班最喜欢的体育项目，现在从图上你知道统计的是什么内容吗？（四年级同学最喜欢的体育项目，图上标题改变，项目和数量不变）
师：上星期体育老师已经把四年级同学最喜欢的体育项目统计出来了，请看：（出示统计表）
四年级同学最喜欢的体育项目统计表
项目 跳绳 跑步 乒乓 羽毛球
人数 30 10 35 45
师：根据统计表提供的数据能完成统计图吗？为什么？（不行，不够）
师：怎么解决呢？你有什么好办法吗？（上面拉长）电脑配合动画。拉到顶了还是不够，怎么办？版面只有这么大（放大一格表示的数据，一格表示5或10）对呀，一格除了我们以前学习的表示1或2外，还可以根据实际的数据表示5、10或者更大的数字。现在一格表示几？（5），你能完成剩下的统计图吗？
完成练习纸上的题2。
师：如果你是体育老师，看了这个统计结果，你会做什么准备？
2、 师：刚才我们统计了三、四年级，你们想知道五年级同学最喜欢的体育项目是什么吗？出示
五年级同学最喜欢的体育项目统计表
项目 跳绳 跑步 乒乓 羽毛球
人数 25 5 40 70
师：又不够画了怎么办？（继续调整一格表示的人数，一格表示10）这是一个好办法，（电脑演示，1人说出）一格除了我们以前学习的表示1或2外，还可以根据实际的数据表示5、10或者（50、100）更大的数字。（电脑演
示
师： 除了这个方法外，如果还是一格表示5。怎么解决呢？
比较一下2张统计图有什么区别？（项目和数量交换）
刚才受版面局限，不能向上延伸，现在向右能延伸了。
你能完成剩下的统计图吗？完成练习纸上的题3。
师：如果你是五年级的体育老师，看到这样的统计结果，根据国家体锻标准，喜欢跑步的人那么少，你会采取什么措施？（要加强教育，跑步不能怕苦怕累，将来达标就有困难了）
[说明：学生感受到可以根据需要，合理、灵活地选择不同形式的统计图，把学生的思维不断引向深入。达成教学目标2、3]
3、 练习
1、 选择合理的图式
师：对呀，你们和老师想的一样，所以学校要在校园里布置一块版面，（电脑演示一个方正，一个扁长）上面同时放两幅统计图，一幅是五年级各班跑步达标的人数统计图，出示五年级各班跑步达标人数统计表：
五年级各班跑步达标人数统计表
班级 五（1） 五（2） 五（3） 五（4） 五（5）
人数 19 22 16 18 20
以此来鼓励他们加油，发扬不怕苦不怕累的体育精神，要有健康的体魄除了需要进行适当的体育锻炼外还需要合理的饮食，另一幅就是每日健康饮食统计图，这是朱老师在网上查到的有关每天健康饮食的资料。
每日健康饮食统计表
食品 油、糖、盐类 奶品类 鱼、肉、蛋 蔬菜和水果 谷类食物
数量（克） 不超过25 150 175 400 500
师：根据这些数据，如果让你布置版面的话，两幅图怎么画？分别放在哪个地方？为什么？（五年级各班跑步达标人数统计图竖画，因为数据小，每天健康饮食的统计图横画，因为数据大）
师：五年级各班跑步达标人数统计图相信你们已经都会画了，这里就不再研究了。我们来看每日健康饮食统计表，老师已经为你们准备好了三副每日健康饮食统计图，3选1请你选择一幅你认为一格数据安排合理的图完成，
教师出示：（3选1，合作完成）
图一
图二
图三
[说明：联系实际版面设计条形统计图的练习，让学生说说根据教师提供的两张统计表你准备在长方形和正方形的版面上分别放哪张统计图，选择什么图式的条形统计图，为什么。达成教学目标4]
汇报交流，
小结：下面朱老师把这幅统计图变一变（电脑把图变成三角形）现在外形变成了（三角形）（电脑隐去图成金字塔）原来刚才我们制作的就是健康饮食的金字塔
[说明：根据每日健康饮食统计表提供的数据选择现成统计图，让学生在选择适合的统计图中体会统计图直观、形象的特性，了解统计图中能说明的一些问题，初步学会看图分析，培养学生应用知识的意识和能力，同时也对学生进行了健康教育——平衡膳食、合理饮食。达成教学目标5]
4、 总结：
通过今天这堂课的学习，你对统计的知识有什么新的收获？
5、 布置作业：
1、你能在报纸、书籍和网络上找到统计图表吗？说一说这些统计图表中有什么信息？
2、请你们根据小队队员身高和体重，完成下面的统计表和统计图，并根据上海10岁儿童身高体重标准说说你的想法。（小队合作完成）
板书 条形统计图（二）
标题
项目
数量