Module 2 My favourite things Unit3 Drinks I like 表格式教学设计

Oxford English 1B Module 2 My favourite things
Unit3 Drinks I like
单元教学相关的课标描述: 牛津英语（上海版）Module2Unit3的主题为Drinks I like，要求正确朗读饮品类单词，结合本单元的基本句型在实际交际情景中运用。以活泼生动的情景为依托，呈现本课主要句型What do you like 及其应答I like… 用所提供的对话范例，让学生在互动的过程中操练新知识和技能。在学习Look and say的基础上，用所提供的新的情景，让学生通过角色扮演巩固所学知识。通过Say and act的学习进行语言学习的巩固和拓展。通过视听和本单元主题有关的儿歌活跃课堂气氛，同时再次感受英语语言。
单元教学目标： 知识目标： 1、全体学生能在语境中听懂、说出并识记本单元的核心词汇cola, juice, milk, water。 2、全体学生能在语境中听懂核心句型What do you like ，并能做出相应正确的回应I like... 3、全体学生能在语境中听懂祈使句Drink some/Have some…，并能做出相应正确的回应Thank you. 能力目标: 全体学生能通过情景模拟和角色扮演，能听懂他人对邀请享用美食的好意，并做出相应正确的回应。 大部分学生能通过情景模拟和角色扮演，运用所学到的核心单词和句型询问他人的需要，回应他人的询问，并与他人交流饮品的口感。 情感目标： 全体学生通过一个单元的学习，能愿与大家交流和分享自己喜欢的饮品。
单元教学目标具体落实：
课题（课时） 课时教学目标 课堂练习 课后练习
Module2 Unit1 Drinks I like Period1 一、知识目标： 1.全体学生在语境中学习核心词汇cola，juice, milk, water，初步了解其音、形、义。 2.全体学生在语境中学习核心句型What do you like I like… 3. 全体学生在真实的语境中使用祈使句来表达在不同的情境中喝不同的饮料. 二、能力目标： 1.全体学生能够正确朗读单词：cola，juice, milk, water，并尝试在情景中正确使用。 2. 全体学生能够在语境中运用句型What do you like I like… 3. 全体学生能够正确且流利地朗读课文中的对话。 三、情感目标： 1.引导学生关爱他人。 1. Have the students do the quick response and practice the sentence pattern. 2. Have the Ss do Part C ‘Do a survey’ on WB p23 in pairs. 口头练习 1. Follow and read page 22-23 of their student books. 2. Follow and sing the song on page 25 of their student books. 3. Talk about their favourite food and drinks on page 25 of their workbooks.
Module2 Unit1 Drinks I like Period2 一、知识目标： 1.全体学生在语境中学习核心词汇cola，juice, milk, water，进一步了解其音、形、义。 2.全体学生在语境中运用核心句型What do you like I like… 3. 全体学生在语境中流利使用核心句型来表达个人的食物喜好。 4. 全体学生在语境中学习祈使句Drink some… 二、能力目标： 1.全体学生能够正确朗读单词：jelly，ice cream, sweet, biscuit，并尝试在情景中正确使用。 2. 全体学生能够在语境中运用句型What do you like I like… 3. 全体学生能够正确且流利地朗读课文中的对话。 4. 在Eddie’s birthday party的语境中使用核心句型来表达个人的饮料喜好。 三、情感目标： 1. 引导学生多喝水,少喝饮料。 Have the Ss do Part A and B on WB p22 and then check. 口头练习 1. Follow and read page 24 of their student books. 2. Talk about the favourite drinks
单元长作业设计： （勾出喜欢的食物饮品，然后说一说） I like …(food/drinks). It’s…
一、教学内容：Module 2 Unit 3课题Period 1 Topic: A good girl
二、教学目标：
知识目标：
1. 全体学生在语境中学习核心词汇cola，juice, milk, water，初步了解其音、形、义。
2. 全体学生在语境中学习核心句型What do you like I like…
3. 全体学生在语境中学习用祈使句给对方喝饮品。
能力目标：
1.全体学生能够正确朗读单词：cola，juice, milk, water，并尝试在情景中正确使用。
2. 全体学生能够在语境中运用句型What do you like I like…
3. 全体学生能够正确且流利地朗读课文中的对话。
情感目标：
1.引导学生关爱他人、品尝饮品。
三、教学重点及难点
Using nouns to identify drink items
Using wh-question to ask for specific information e.g., What do you like
Using the simple present tense to express one’s preferences e.g., I like..
四、教学准备：
Cassette 1B and a cassette player, text picture, word card.
五、教学步骤
Procedures Contents Methods Purpose 线上互动
Pre-task preparation Warm-up 1.Song “I’m thirsty” Increase students’ learning interest. Explain the meaning with pictures. 学生欣赏歌曲，唱一唱
While-task procedure What do you like I like juice. What do you like I like cola. What do you like I like water. What do you like, Sam I like milk. Drink some milk, Sam. Drink some water, Mum. Look and read Role-play Ask and answer What do you like I like...It’s... 2-1 Look and read 2-2 Role-play 2-3 Let’s chant 3-1 Role-play 3-2 Look and read 3-3 Let’s chant 3-4 Think and read 4-1 Role-play 4-2 Song 4-3 Look and read 4-4 Think and say 5-1 Think and say 5-2 Look and read 5-3 Role-play 5-4 Summary “care for others”. Review the intonation of wh-question and its response. Check learning of juice. Encourage to describe the flavor of juice. Consolidate the study of wh-question and its response. Check learning of cola. Consolidate the study of wh-question and its response. Check learning of water. Think the good characteristic of Alice. Consolidate the study of wh-question and imperative pattern. Check learning of milk. Think the good characteristic of Alice. Consolidate the study of imperative pattern. And review good characteristic of Alice. 学生反馈线上内容，读一读
学生两两操练线上内容， pair work
学生反馈线上内容，读一读
学生进行儿歌朗读 全体解除静音→集体练习→全体静音→个别反馈
学生两两操练线上内容， pair work
学生反馈线上内容，读一读
学生反馈线上儿歌，唱一唱 全体解除静音→集体练习→全体静音→个别反馈
学生反馈线上内容，读一读
学生两两操练线上内容， pair work
学生反馈线上歌曲，唱一唱 全体解除静音→集体练习→全体静音→个别反馈
学生反馈线上内容，读一读
学生反馈线上内容，说一说
学生反馈线上内容，说一说
学生感受情感价值
Post-task activity Self-assessment Do a survey Workbook page 23. Phonics ‘-ox’ and ‘-ot’. Use language in context. 学生两两操练反馈练习册内容，pair work
学生跟练语音
Assignment 板书设计：
教学文本： What do you like I like juice. I like cola. I like water. Drink some milk, Sam. Woof.Woof. Drink some water, Mum. Thank you. You are a good girl.
课后反思： 在线教学的形式上，可略有增加集体性的练习。本堂课注重学生个别、两个或几个合作的对话，可考虑在朗读、诵读、吟唱中借助开启全体的音频、或摄像头让全体学生有机会一起参与。此外，针对一年级年龄较小的特征，可优化多媒体页面，减少人物或物品在同一页面的出现。以及教学内容上，可考虑更丰富的整体性语用活动，如核心词汇快闪游戏、看图说话，延伸到在外口渴或生病时需要的饮品，并引导学生选择健康的饮品。