统编版语文三年级上册第四单元口语交际：名字里的故事 教学设计

【设计】《名字里的故事》教学设计
【教材分析】
《名字里的故事》是本单元的口语交际话题。名字，每个人都有，而且自己的名字自己一般都比较熟悉，所以孩子们交流起来有话可说。同时，名字里浓缩着长辈的疼爱、蕴藏着长辈的期许，通过此次交际活动可以达到一举多得的目的。教材的编排很有层次性，第一个层次是让学生了解自己名字的来历、说说自己名字后面的故事；第二个层次是了解家人或者名人名字的来历和含义，然后和大家交流；第三个层次是将自己获得的信息跟家里人汇报，说说自己从同学那里知道的新鲜事。
教材的“小贴士”温馨提醒学生要特别注意两点：一是讲清楚了解到的信息，包括跟同学们讲自己名字的含义或来历、跟家里人讲述自己新收获；二是听别人讲话要有礼貌的回应，听懂了要有回应，没听懂更要有回应。
本次口语交际内容特别丰富，其实含有三次交际过程，需要我们一一落实。
【教学目标】
1．能通过请教长辈，弄清楚自己名字或者家里人名字的含义和来历。
2．和大家交流自己所知道的关于名字的信息，听同学讲的时候要做到有礼貌回应。
3．向家里人说说自己的收获。
【教学重难点】
1．能通过请教长辈，弄清楚自己名字或者家里人名字的含义和来历。
2．和大家交流自己所知道的关于名字的信息，听同学讲的时候要做到有礼貌回应。
【教学准备】
课前根据采访提示，采访家里人。
【教学过程】
一、欣赏微课，导入新课
1. 播放微课
微课内容：孙悟空向大家介绍自己名字的来历。
微课里，孙悟空对大家说：小朋友们，俺是孙悟空。孙悟空是俺师父菩提祖师给俺取的，那一年……“齐天大圣”是俺的第二个名字，俺从菩提祖师那儿回来后……俺最不喜欢别人叫俺“弼马温”，谁叫我“弼马温”，俺一准跟他急，都怪当年俺没有文化，上了玉帝的当……我被压到五行山下，过了五百年，才遇到我师父唐僧，是他把我从五行山下救了出来，还给俺取了一个新的名字——孙行者……我护送师父到西天取经成功后，那天，如来又给俺封了一个称号——“斗战胜佛”……其实，我最早的名字是“美猴王”，嘿嘿，那才叫美呢……
2. 交流收获
（1）同学们，看完了这个微课，你知道了孙悟空有几个名字？每个名字都是怎么来的？
（2）指名汇报，相机互动点评。
【设计意图：用微课的形式，迅速把学生带入课堂。孙悟空名字多，而且每个名字后面都有一个故事，这样的示范对后面学生怎么汇报自己名字故事，大有助益。】
二、围绕名字，小组交流
1．提出任务
（1）孙悟空说，今天谁能像他这样介绍自己名字后面的故事，讲一讲自己名字的来历，就愿意给他（她）录一段小视频在天宫有限电视台播放。
（2）每个小组推选2—3名候选人。
（3）每个小组先互相听一听，选出最有意思的名字的来历或者故事，然后帮他（她）提出修改意见，让这个同学说得更好。
2. 小组交流
（1）小组内，每位成员都向大家介绍自己名字的来历或者故事。
（2）小组内评议。
（3）帮选出的同学完善讲述。
【设计意图：通过录制小视频的任务，来驱动大家的积极参与。互相评议、帮助的过程，就是积极回应的过程，让口语交际活动的交际性得到充分体现。】
三、全班交流，现场录制
1．每个小组派出代表跟大家讲述自己名字的来历和故事。
2.你觉得谁的名字最有趣？谁的名字最特别？谁的名字最有内涵？谁的名字来历最波折？
3.你觉得谁的讲述最好玩？谁的讲述最清楚？谁的讲述最完整？谁的讲述最感人？
4.请大家投票选出孙悟空可能最喜欢的选手。
5.现场手机录制小视频。
6.电脑立即播放，看看有没有需要修改的地方，如有，立即重新录制。
7.将小视频发送到家长微信群，请同学们回家后和家长交流自己的收获。
【设计意图：小组代表讲述，由面到点，让每个同学都能听到每个小组名字最有意思同学的汇报，这样就避免了总是优生发言的局面。现场为了挑出最有吸引力的选手，互动性得到凸显。现场录制小视频，回应前面的提法，将活动落到实处，分享到家长微信群，更能发挥视频的作用。】
四、欣赏微课，打开思路
1.播放微课
微课主题：孙悟空向大家介绍猪八戒、沙和尚的名字的来历。
2. 启发交流
（1）孙悟空不仅向我们介绍了自己名字的故事，还向我们介绍了他师弟们的名字的来历，真有意思。你知道家人或者别人的名字的来历吗？
（2）指名交流。
（3）互动讨论。
3.活动小结
你最喜欢谁的名字的故事？为什么？
4.录制视频
现场用手机为刚才讲得最好的同学再各录制一段小视频。分享到家长微信群。
【设计意图：由介绍自己的名字，扩展开去，介绍别人的名字的故事。同样发挥微课的示范作用，让整节课主线变得十分鲜明。】
五、布置作业，继续交流
1.布置作业：
（1）回家后跟家里人说说自己的收获。
（2）和家长讨论小视频里的内容。
2.想一想，自己还想知道谁的名字的来历？怎么可以知道这么名字的来历？
【设计意图：趁热打铁，以视频为抓手，引导学生与家里人进行充分互动。鼓励学生课后继续探究有些名字的来历。】
【板书设计】
名字里的故事
最有趣的名字：
最有趣的讲述：