(共21张PPT)
（商务星球版）七年级
上
主题学习
探究中国的二十四节气
新课标要求
结合实例，说出地球公转产生的主要自然现象及其对人们生产生活的影响。
课标解读
本主题是一个跨学科主题的探究，（地理、历史、语文、生物、美术等）是立足于核心素养的培育，关注学生探究能力、实践能力、社会责任感的培养，促进学生全面发展。
本主题的探究旨在深入认识自然环境对人类活动的影响，以及人类因地制宜发展生产的过程。感悟中华优秀传统文化的魅力、人地和谐发展之美。
学习目标
人地协调观：
通过探究24节气对人类活动的影响，培养因地制宜发展观。
综合思维：
联系实际生活理解地球公转产生的地理现象。
地理实践力：
通过搜集24节气相关资料，培养跨学科主题的实践能力和合作探究能力。
激趣导入
同学们，你们知道被国际气象界誉为“中国的第五大发明”的是什么吗？
24节气示意
24节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
24节气示意
自学课本P41
1.说出24节气的名称。
2.知道八节十六气分别是指什
么，并在课本上标注出来。
任务一
八节十六气
任务一
24节气歌
春雨惊春清谷天，
夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，
冬雪雪冬小大寒。
四 立
二分
二至
八节十六气
任务二
二十四节气溯源
思 考
二十四节气能否适用于长江流域？
不能，二十四节气产生于黄河流域，它反映了黄河中下游地区的气候、物候和农事活动等特点，并不适用于长江流域，因此不能盲目照搬，需因地制宜。
任务二
二十四节气溯源
自学课本P42“拓展阅读”：
了解二十四节气与北斗七星的关系。
斗柄东指，天下皆春（分）
斗柄南指，天下皆夏（至）
斗柄西止，天下皆秋（分）
斗柄北止，天下皆冬（至）
任务三
读图分析：二十四节气的成因是什么？
二十四节气探秘
地球公转
练习
1．2022年5月5日立夏这一天，地球应公转至（ ）
A．①—②之间 B．②—③之间 C．③—④之间 D．④—①之间
2022年5月5日，是二十四节气中的第7个节气立夏。立夏是夏季的第一个节气，又称“春尽日”，标示万物进入旺季生长、农作物进入茁壮成长阶段。读立夏示意图和地球公转示意图，完成下面小题。
2．下面的图片中，白色表示一天中白昼比例，阴影表示黑夜比例，更接近青岛立夏日昼夜长短情况的是（ ）
A B C D
B
C
合作探究
二十四节气类别
结合课本P43——44，小组合作探究，完成下表
类别 气节名称
反应季节 立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至
反应气候
反应物候
雨水、谷雨、小暑、大暑、处暑、白露、寒露、霜降、小雪、大雪、小寒、大寒
惊蛰、清明、小满、芒种、
任务四
二十四节气与农事
二十四节气是我国先民劳动时间的经验总结和智慧创造，又为后世的农事安排提供了具体指导。
阅读课本45页，了解“谷雨”、“小满”、“芒种”的含义。
任务四
二十四节气与农事
二十四节气与农事的谚语
立春一年端，种地早盘算。
七九八九雨水节，种田老汉不能歇。
冻惊蛰，冷清明，麦子必有好收成。
春分麦起身，一刻值千金。
清明谷雨紧相连，浸种耕田莫迟延。
谷雨麦挑旗，立夏麦头齐。
立夏麦咧嘴，不能缺了水。
小满小满，麦粒渐满。
拓展延伸
在我国二十四节气能反映季节的变化，指导农事活动。芒种是指稻、麦等有芒作物的播种、收获。下图为“芒种”首日封及纪念邮票和二十四节气示意图。读图，完成下面小题。
拓展延伸
1．从芒种到夏至这一时段（ ）
A．南方地区还未入夏季 B．南极圈出现极昼现象
C．北京正午的日影渐长 D．北半球昼渐长，夜渐短
2．首日封及邮票中呈现的农事活动及其所在地区包括（ ）
①华北平原收割冬小麦 ②青藏地区播种青稞
③东北平原播种春小麦 ④南方地区播种晚稻
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
3．“立春”时，潍坊的昼夜长短情况是（ ）
A．昼长夜短 B．昼最长 C．昼夜平分 D．昼短夜长
D
C
D
课堂小结
二十四节气
八节十六气
二十四节气溯源（与历史）
二十四节气探秘（与地理）
二十四节气与农事：
成因
类别
二十四节气对农事安排有指导意义
作业布置
收集关于二十四节气与农事的谚语，举例说明二十四节气是如何指导农事生产的。
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