Module 4 The natural world Unit 1 On the farm 表格式教案

1A Module 4 The natural world
Unit 1 On the farm
第一部分：单元规划
（一）教材分析
项目 内容
话题 人与社会 √人与自然 （单元话题On the farm_)
功能 √交往√感情 √态度（单元功能Please，Curiosity，)
育人价值 学生在语境学习过程中，能知晓农场动物的外貌特征和不同叫声，感受动物的生动活泼，激发学生喜爱动物的情感。
教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇:chick, duck, cow, pig
Look and say 核心句型:What’s this/that It’s a …
次核心板块 Listen and enjoy 儿歌: What’s this/that
辅助 板块 Ask and answer 问答：What’s … It’s a …
Play a game 听说做：Act and say
（二）学情分析
内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择
语音 知晓陈述句、特殊疑问句的朗读语调变化和句子的朗读节奏 Look and say Ask and answer 熟知√ 略知 新知 倾听、模仿、跟读、朗读、问答
词汇 有关动物的词汇：chick, duck, cow, pig Look and learn Play a game 熟知 略知 新知 倾听、模仿、朗读、背记、表演
句法 句型: What’s this/that It’s a … Listen and say Ask and answer Listen and enjoy 熟知 略知√ 新知 倾听、模仿、跟读、朗读、问答、
语篇 在“Bark，George”的语境中，体验并运用核心语言，了解语篇结构。 Look and say 熟知 略知√ 新知 朗读、问答、判断、表演
第二部分：单元教学目标和分课时教学目标
【单元教学目标】
知识与技能
1. 能知晓陈述句、特殊疑问句的朗读语调变化和句子的朗读节奏，并准确朗读这些句子。
2. 能在语境中知晓、理解、朗读、识记并运用单词chick, duck, cow, pig来描述看到的动物。
3. 能在语境中知晓、理解、朗读次核心词汇dog, cat, quack, oink, moo, peep, woof, meow, 语音正确。
4. 能在语境中熟练运用核心句型What’s this/that It’s a …并能对所指事物进行简单问答，语音语调正确、语言流畅。
5. 能在语境中，口头介绍看到的动物和说出动物发出的声音，尝试朗读故事：Bark, George!做到内容完整、表达有序、语法正确。
过程与方法
1. 通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习陈述句、特殊疑问句的朗读语调。
2.通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的相关词汇。
3.通过对话视听、朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。
4.通过对话视听、朗读、问答交流、表演等形式理解语篇，尝试话题表达。
情感、态度、价值观
了解农场动物的外貌特征和不同叫声，萌生热爱小动物的情感。
【分课时教学目标】
课时 知识与技能 过程与方法 情感、态度、 价值观
第一课时 1. 能知晓陈述句、特殊疑问句的朗读语调变化和句子的朗读节奏，并准确朗读这些句子。 2. 能在语境中知晓、理解、朗读、识记并运用单词chick, duck, cow, pig来描述看到的动物。 3. 能在语境中熟练运用核心句型What’s this/that It’s a …并能对所指事物进行简单问答，语音语调正确、语言流畅。 4. 能在语境中，口头介绍看到的动物和说出动物发出的声音，尝试朗读故事：Bark, George!做到内容完整、表达有序、语法正确。 1. 通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习陈述句、特殊疑问句的朗读语调。 2.通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的相关词汇。 3.通过对话视听、朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。 了解农场动物的外貌特征和不同叫声，萌生热爱小动物的情感。
第二课时 1. 能知晓陈述句、特殊疑问句的朗读语调变化和句子的朗读节奏，并准确朗读这些句子。 2. 能在语境中知晓、理解、朗读次核心词汇dog, cat, quack, oink, moo, peep, woof, meow, 语音正确。 3. 能在语境中熟练运用核心句型What’s this/that It’s a …并能对所指事物进行简单问答，语音语调正确、语言流畅。 1. 通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习陈述句、特殊疑问句的朗读语调。 2.通过对话视听、朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。 3.通过对话视听、朗读、阅读、问答交流等形式理解语篇，尝试话题表达。 了解农场动物的外貌特征和不同叫声，萌生热爱小动物的情感。
第三部分：教学目标和文本内容
Unit 1 On the farm(Period 1)
Bark，George！
【教学目标】
知识与技能
1. 能知晓陈述句、特殊疑问句的朗读语调变化和句子的朗读节奏，并准确朗读这些句子。
2. 能在语境中知晓、理解、朗读、识记并运用单词chick, duck, cow, pig来描述看到的动物。
3. 能在语境中熟练运用核心句型What’s this/that It’s a …并能对所指事物进行简单问答，语音语调正确、语言流畅。
4. 能在语境中，口头介绍看到的动物和说出动物发出的声音，尝试朗读故事：Bark, George!做到内容完整、表达有序、语法正确。
过程与方法
1. 通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习陈述句、特殊疑问句的朗读语调。
2.通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的相关词汇。
3.通过对话视听、朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。
4. 通过文本视听和表演等形式理解语篇。
情感、态度、价值观
了解农场动物的外貌特征和不同叫声，萌生热爱小动物的情感。
重点、难点
重点：能在语境中熟练运用核心句型What’s this/that It’s a …并能对所指事物进行简单问答，语音语调正确、语言流畅。
难点：能在语境中，口头介绍看到的动物和说出动物发出的声音，尝试朗读故事：Bark, George!做到内容完整、表达有序、语法正确。
【教学内容】
教材内容
教学文本
Here’s George’s mother. Here’s George.
George’s mother: Bark, George!
George: Meow…
George’s mother: No, no, no, a cat goes Meow…
George’s mother: Bark, George!
George: Quack…
George’s mother: No, no, no, a duck goes Quack…
George’s mother: Bark, George!
George: Quack…
George’s mother: No, no, no, a duck goes Quack…
George’s mother: Bark, George!
George: Moo…
George’s mother: No, no, no, a cow goes Moo…
George’s mother: Bark, George!
George: Woof!
其他资源
教学板书、多媒体课件
视频资源
书本Look and say视频、故事动画视频
【教学过程】
PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSE
Pr-task preparation Warming up 1.Song: Ten fat sausages 2.Ask and answer 3.Learn the word: dog 情境导入，主题引入
While-task procedure Bark, George（Part 1） 1-1 Cover reading 1-2 Watch the cartoon 1-3 Try to understand: bark 2-1 Watch and listen to the first part 2-2 Learn the word: cat 2-3 Learn the sentence pattern: What’s this It’s a ... 2-4 Look at the picture and say 2-5 Learn the sound: Meow 封面阅读，导入故事 视听阅读，理解故事 问答对话，学习词句 看图说话，操练单词
Bark, George（Part 2） 3-1 Watch and listen to the second part 3-2 Learn the word: duck 3-3 Game: Golden eyes 3-4 Practise the sentence pattern 3-5 Learn the sound: Quack 3-6 Sing a song 运用游戏，辨认词形 歌曲吟唱，操练词句
Bark, George（Part 3） 4-1 Watch and listen to the third part 4-2 Learn the word: pig 4-3 Practise the sentence pattern 4-4 Say a chant 4-5 Learn the sound: Oink 歌谣吟唱，巩固单词
Bark, George（Part 4） 5-1 Watch and listen to the fourth part 5-2 Learn the word: cow 5-3 Practise the sentence pattern 5-4 Brainstorm: Talk about the cow 5-5 Learn the sound: Moo 5-6 Game: Magnifying glass 头脑风暴，操练词句 运用游戏，巩固单词
Post-task activities Whole Story 1. Read part of the story after the tape 2. Role-reading with T 3. Listen to part of the ending 4. Guess the ending of the story 5. Try to retell the ending of the story with the help of the board 跟读故事，整体感知 角色朗读，夯实语音 视听故事，启发思维 猜猜结尾，初步语用 尝试复述，提升能力
Assignment 1.Read the book P38-39 five times. *2. Try to Read the story Bark, George fluently. **3. If you can, please retell the story.
Board design
Unit 1 On the farm(Period 2)
I can make a mask
【教学目标】
知识与技能
1. 能知晓陈述句、特殊疑问句的朗读语调变化和句子的朗读节奏，并准确朗读这些句子。
2. 能在语境中知晓、理解、朗读次核心词汇dog, cat, quack, oink, moo, peep, woof, meow, 语音正确。
3. 能在“介绍自己的面具”的语境中运用核心句型What’s this/that It’s a …来描述自己的面具，并会说动物的叫声。
过程与方法
1. 通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习陈述句、特殊疑问句的朗读语调。
2.通过对话视听、朗读、问答交流、看图说话等形式巩固本单元的核心句型。
3. 通过文本视听和表演等形式理解语篇。
情感、态度、价值观
了解农场动物的外貌特征和不同叫声，萌生热爱小动物的情感。
重点、难点
重点：能在“介绍自己的面具”的语境中运用核心句型What’s this/that It’s a …来描述自己的面具，并会说动物的叫声。
难点：能有序地介绍如何制作自己的面具，并介绍。
【教学内容】
教材内容
教学文本
I can make a mask. I can draw. I can cut. I can stick.
Hello! I’m a cow. Moo… Moo…
Hello! I’m a pig. Oink… Oink…
Quack… Quack…I’m a duck.
Peep… Peep… I’m a chick.
How funny!
其他资源
教学板书、多媒体课件
视频资源
书本Play a game视频、Listen and enjoy视频
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pr-task preparation 1. Song 1-1 Watch and Read. 歌曲热身 了解主题
2. Revision Bark，George！ 2-1 Let’s read 2-2 Try to say 2-3 Watch a video
While-task Procedure 1. A dialogue I can make a mask 1-1 Listen and answer 1-2 Let’s learn 1-3 Listen and draw 1-4 Watch and follow 1-5 Think and say 1-6 Listen and read 1-7 Say and act 听看对话 感知文本 听画图片 理解语篇
Post-task Activities Topic: Talk about your mask. 1-1 Look and guess 1-2 Draw and say 1-3 Listen and read 运用核心单词和句型表达介绍自己的头饰。
Assignment 1. Listen and read ( Student book P40 Play a game) 2. Make and say.
Board design