18.《富饶的西沙群岛》 教学设计（共两课时）

18.富饶的西沙群岛
教学目标：
1．认识“富、饶”等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等12个字，会写“群岛、位于”等27个词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。
4.能选择一幅图，写几句话描述图上的景观。
教学重难点：
1．认识“富、饶”等11个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等12个字，会写“群岛、位于”等27个词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”3方面来写西沙群岛的，能发现第五自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。
第一课时
教学过程：
一、谈话导入，走进西沙群岛
1.揭示课题。
同学们，在17课的古诗三首中，我们跟随着古代大诗人领略了两岸青山相对出的——天门山；淡妆浓抹总相宜的——西湖；潭面无风镜未磨的——洞庭湖，今天我们来到祖国的南端，走进富饶的西沙群岛。
2.板书课题。
（1）学习生字“饶”，了解“富饶”的意思。
课题中有个生字，谁能把它正确地放到词语中读一读？
你读准了饶的翘舌音。我们一起读一读这个词语。富饶就是：财物充足,物产丰富的意思，在课题中指的就是物产丰富。
（2）齐读课题。
今天就让我们一同走进这物产丰富的西沙群岛。一起读课题。
二、初读课文，了解大意
1.了解西沙群岛的地理位置。
西沙群岛在哪？谁来读。（出示第一自然段第一句话）
你们看，这就是西沙群岛，它位于我国的南海海域，距离海南岛有三百多公里共有22个岛屿，7个沙洲，另有10多个暗礁暗滩组成。
瞧，一个个岛屿如同一颗颗珍珠浮于万顷碧波之上 ，美不美呀？西沙群岛自古以来就是我国的领地，是我国不可分割的一部分。
2.朗读第一自然段，了解西沙群岛风景优美，物产丰富的特点。
（1）第一自然段的第一句话告诉我们西沙群岛的地理位置，第二句话告诉我们什么呢？谁来读一读？指名说。
板书：风景优美 物产丰富
物产丰富，这就叫作富饶，难怪作者说这是个——可爱的地方。
（2）朗读第一自然段。
让我们带着由衷的赞叹把这两句话连起来读一读。
3.归类梳理。
这节课就让我们跟随作者的步伐，一起走进这可爱的地方。
出示自读要求。
自读要求：
自由读课文，注意读准字音，读通句子。
圈一圈作者介绍了西沙群岛的哪些风景和物产。
自学要求谁来读？要求清楚了吗？打开书本翻到76页，用自己喜欢的方式读课文，不要忘记了按自学要求，圈划有关的词句。
（2）学生交流反馈。
①先来看看这些词语你们会读吗？
*谁愿意做小老师，带读第一行词语？读后点评：小老师教得真不错，注意了盛的翘舌音，粪是前鼻音。
*这个词语第一第二组读：数不清 第三第四组读:海参
这里有两个多音字，数、参是个多音字，它们还有其他的读音，谁会用另外的读音组词 数字…… 参加…… 大家词汇量多很丰富。
*这个词语请女生读——瑰丽无比 这个字音读准了，师：一起读
*男生读：祖祖辈辈
②字音读住了，这张表格你一定也完成了，谁来交流？
课文的第二自然段介绍的是西沙群岛的海水，主要写的就是海水的颜色。
板书：海水 颜色
珊瑚、海参、大龙虾都生活在海底，小鱼儿最喜欢在海底的珊瑚间嬉戏了，我们可以把它们统称为——海底生物。
板书：珊瑚 海参 大龙虾 鱼
海底 生物
课文还介绍了海岛上的鸟。
板书：海岛 鸟
小结：现在我们知道了，课文是从海水的颜色、海底生物和海岛上的鸟这三方面来写西沙群岛风景优美，物产丰富的。
三、学习第2自然段
1.理解第一句话的意思。
海风轻拂，掀起阵阵海浪拍打着堤岸，首先映入眼帘的就是海水了。
请你读一读第二自然段，想想每句话讲了什么？
第二自然段一共有几句话？手势表示——举
一共有三句话 ｛预设冒号，同学们真仔细，关注到了这里有个冒号，说明句子还没有结束呢！照老师的样子改一改。｝
（1）理解“五光十色”和“瑰丽无比”的意思。
第一句话写了什么？谁来说？指名回答。
①是呀？海水怎么样？同学们能抓住关键词说——五光十色 瑰丽无比
说出海水的特点。
我们一起读读这两个词。
板书：五光十色 瑰丽无比
西沙群岛的海水五光十色，有哪些颜色呢？（深蓝、淡青、浅绿、杏黄）
｛媒体：出示色彩图示｝颜色可真多真美呀？还学过哪些词语也是形容颜色多和美的？学生回答：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓。同学们平时注意了积累，词语量很大。
②那同样是形容颜色的， 为什么在这里不用五颜六色呢？
再请你来读读这个词语，借助媒体上的图片找找原因，看看能找到线索吗？你抓住了“光”这个关键字理解了五光十色。颜色多美又有光泽，海水的光泽从哪里来？看看图片告诉老师？对呀，在阳光明媚的天气，太阳光直射海面，色彩艳丽的海水在阳光的照耀下，显得波光粼粼，富有光泽的样子。
2.理解第二句话意思。
第二句话写了什么呢？是什么一块块一条条交错着？
（1）看图片，感受海水之美。
不同色彩的海水海水一块块一条条相互交错着，从远处看就像一幅幅色彩斑斓的油画，太美了。阳光照射在海面上，海水不仅显现出各种美丽的色彩，而且泛着光泽，五光十色，真是——美丽，程度不够，——很美丽，还低了些——特别美丽，——格外美丽——这里的海水和我们平时见到的海水都不同，异常的美丽，美得无与伦比这就叫做 ——“瑰丽无比”。
（2）圈画关键词语。
这两句话都是在说海水色彩美丽的,抓住了关键词语——五光十色，瑰丽无比。抓住关键写词语就能帮助我们就能更好地理解这两句话的意思，你可以学着老师的样子在关键词语下圈一圈。
（3）朗读指导，读好第一、第二句话。
这样的美景真是叫人心旷神怡，带着对这美景的喜爱之情，请你读一读这两句话。指导：西沙群岛的海水颜色有很多，读的时候注意停顿，听老师读——
学着老师样子读一读，学生读第一第二句。
3.理解第三句话意思。
这景象是怎么形成的呢？请你再读读第三自然段，说一说这一带海水五光十色、瑰丽无比的原因。
（1）圈画关键词语，了解海水颜色不同的原因。
你抓住：“因为”这个词语，知道了这句话在介绍海水不同颜色的原因，有哪些原因？请你再读一读第三句话，在关键词语下面圈一圈。
你找到了吗？请你来说？（海水高低不平 海水深浅不一）
｛媒体：海底图｝这是一张海底图，这是山崖，这是什么？峡谷
阳光照射在海面上折射出不同的光彩；海水有深有浅，你真会找，西沙全岛的海水深浅不一，最深的地方有5559米，最浅的地方不到1米，所以从海面看色彩就不同了。
（2）用上“因为……所以……”的句式，说说第二自然段的主要意思。
现在你能用上因为……所以……用上关键词语把整个第二自然段的内容说清楚吗？先小声试一试，你来说？
你不仅讲清楚了海水的颜色，还讲清楚了海水颜色的成因，把句子说得完整通顺。
4.齐读第2自然段。
过渡：你可知道，在这样美丽的海水下，还藏着很多有趣的海底生物，它们有什么特点，想不想知道？
5.总结学法。
那我们先得回顾下怎么学第二自然段的，
先读一读这段话，再想一想每句话在讲什么，然后圈一圈关键词语，最后借助关键词语把整段话的意思说清楚说明白。
｛媒体出示学法：读 想 圈 说｝这个方法学会了吗？
四、学习第3自然段
1.现在让我们用上以上的方法学习第3自然段。
（1）学生自学。
（2）学生交流。
有几句话？3句话。
珊瑚有什么特点？ 板书：各种各样
海参呢？到处都是说明他们怎么样？ 板书：多 蠕动
大龙虾呢？ 板书：威武
现在你能把第三自然段讲了什么说一说吗？如果能够加上地点说清楚珊瑚在那里就更好了。谁再来试试？借助关键词语白第三自然段说清楚了。
2.读好第一句话，并观察珊瑚图片，完成说话练习。
美丽的珊瑚让人百看不厌，请女生来读一读描写珊瑚的这句话。
西沙群岛的珊瑚各种各样，有的像——，有的像——，这句不仅写出了珊瑚数量很多，而且还具体介绍了两种珊瑚的样子。瞧，作者说珊瑚像绽开的花朵、分枝的鹿角，是不是很快让你想到了它是什么样子的？
珊瑚还有其他不同的形状呢！请你看着这些不同珊瑚的图片，也学着作者的样子说一说，同桌两人讨论一下。谁来交流？（有的像发了芽的小树；有的像随风摇曳的小草；有的像彩色的盘子；有的像美丽的雪花。珊瑚太吸引人了，谁再来说一说？有的像一把小扇子；有的像一朵朵蒲公英。）
3.抓住海参行动缓慢的特点指导朗读第三句话。
欣赏了美丽的珊瑚，我们来看看海参吧！瞧!海参到处都是石缝边、海草上、珊瑚丛里到处都有它们的身影，数量可真是——太多了。
它们在海底懒洋洋地蠕动，海参是靠着肌肉收缩爬行的，每小时呀，只能前进3米左右。课文中说它是怎么行动的？（蠕动）知道蠕动是什么样的吗 （蚯蚓爬行）是呀，这么慢的蠕动，感觉没有力气、无精打采的样子，难道文中说它们是——懒洋洋的。
谁能读出海参多，行动时懒洋洋的样子？读得真好，语速放慢些，让我们感觉到了海参的懒洋洋。谁再来试试？想做小海参的同学起立，请你们一起读——
4.体会大龙虾的威武，指导朗读。
大龙虾和海参可不一样它的样子很——威武，你们能从哪里看出它的威武来？（外形：全身披甲；动作：划过来、划过去）
请男生读。你们读得可真有气势。
5.现在让我们通过朗读把不同海底生物的特点表现出来，可以适当地加上动作读一读。
6.仿说练习。
在第三自然段中，作者用生动的语言分别抓住了这些海底生物的数量、动作、样子写出了它们的特点，【板书：数量、动作、样子】珊瑚——各种各样；海参——多 靠着蠕动前行；大龙虾样子——很威武。
瞧，这是我们学校的《水族缸》
｛媒体出示学校水族箱｝你会在其中发现哪些海底生物，它们又有什么特点呢？试着用作者描写海底生物的写作方法，来介绍一下你最喜欢的一种海底生物。
学生思考，交流，教师巡视，指导
六、总结课文
这节课我们走进了富饶的西沙群岛，知道了整篇课文是围绕第一自然段的第二句话｛媒体出示｝西沙群岛是个风景优美，物产丰富的地方来写的，分别从海水的颜色、海底的生物和海岛上的海鸟这三个方面展开。西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比；海底还有好多有趣的海洋生物，他们各有各的特点，而且我们学会了阅读时可以借助关键词语更好得读懂整段话的意思。西沙群岛还有哪些优美的风景，丰富的物产呢，我们下节课继续探索。
附板书:
海水 颜色 五光十色 瑰丽无比
18富饶的西沙群岛 珊瑚 各种各样
风景优美 物产丰富 海底 生物 海参 多 蠕动
大龙虾 威武
鱼
海岛 鸟
第二课时
教学过程：
一、复习导入
通过上节课的学习，我们知道了西沙群岛风景优美、物产丰富。作者介绍了海水的颜色、海底的生物和海岛上的鸟。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。海底有各种各样的珊瑚，蠕动着的海参和威武的大龙虾。那么海里的鱼又是怎样的呢，下面我们继续学习课文的第四自然段。
二、学习第4自然段
1.请大家轻声读一读，说一说：海底的鱼有什么特点。（多、好看极了）
预设：第一句话中“好看极了”这个词直接告诉了我们鱼的特点。我还从各种各样的鱼多得数不清，知道了西沙群岛的鱼很多。
这位同学关注了文中直接写鱼特点的词语和句子，知道了西沙群岛海底的鱼又多又美。
板书：多 美
2.借助关键句，用自己的话说清楚这段话的主要意思。
看来，我们不光能抓住关键词语，还能抓住关键句子，把整段话的意思说清楚。
3.品读句子，体会鱼的美。
作者说这里的鱼好看极了，那它们到底好看在哪里呢？作者是怎么把它们的好看写出来的，请大家读一读这个句子。边读边思考。
学习第二句话：
有的全身布满彩色的条纹；最好看的是什么？（颜色美）女生读。
有的头上长着一簇红缨；这条鱼最特别的地方是什么？（红缨）知道什么是红缨吗？（图文解释）想象一样，这样的一种鱼头上也长者一簇红缨，多特别、多好看呀！男生读
有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；理解“周身”（全身）。看看图，这种鱼给你什么感觉？是呀，它们游动的时候就像在水中畅快地舞蹈呢！
读一读，读出自在的感觉。做动作读。
有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆：最有意思的是什么？（样子有趣）瞧，这种鱼就像一个圆鼓鼓的小皮球，好玩吧！齐读。
（1）说感受，感情朗读：这些鱼给你留下什么印象？（好看、有趣）层层递进，读出它们的美。
（2）难怪说——读关键语句。
学习第三、四句话：
1.西沙群岛的鱼不仅美，还很多。再读读第三自然段，哪些语句能让你感受到西沙群岛鱼多的特点呢？
成群结队：许多鱼聚在一起，结成一群群，一对对，这就是成群结队。
一半……一半……：观看视频。据统计，西沙群岛海里的鱼有400多种呢，简直就是一个鱼类博物馆。这么多的鱼，真让人惊叹！朗读句子。
2.指导朗读。
西沙群岛的鱼不仅美，而且数量多，我们一起读好这一段吧。
学习第5自然段
我们再去看看海岛上的鸟吧。请大家先读读第5自然段，根据学习提示自己学一学说一说。
1.学生自学第5自然段。
2.学生交流。、
（1）学习第一句，理解“天下”的意思。联系上文，体会“也”的意思。
板书：（天下） 多
难怪作者说西沙群岛是海底生物的天下，也是鸟的天下。这里的物产多么丰富呀，一起读读这句话。
学习第二句，理解“栖息”的意思。
“栖”就是停留、居住的意思，想想“栖息”是什么意思？（停留休息）。
你们知道吗？西沙群岛上栖息着四十多种鸟类。成千上万的海鸟终日在海边飞翔盘旋。累了就停留在树林里休息。自成奇观，简直就是鸟的天下。
那这句话的意思是什么呢？（树林茂密，岛上栖息着各种海鸟。）因为树林多，所以吸引了各种海鸟到这里停留休息，这是一句话就是告诉我们海鸟多
板书：海鸟多
学习第三句，体会鸟蛋多。
用上什么怎么样这样的句式。会帮助我们快速读懂句子的意思。这句话只有六个字。它的意思是什么？（鸟蛋多）你是怎么知道的？（遍地、都是）为什么这里的鸟蛋这么多？对，因为海鸟多，这里是鸟的天下呀。
板书：鸟蛋多
学习第四句，体会鸟粪多。
这句话是什么意思？
小鸟每一次排出的鸟粪很小，而这里的树下堆积着一层厚厚的鸟粪。这么多的鸟粪，我们可以推想出西沙群岛的海鸟数量之多。这可真是鸟的——天下。
板书：鸟粪多
鸟粪里还有充足的蛋白质，是能为植物生长，供给养分的物质。被称为肥料，有了他，植物们才能茁壮成长。这些鸟粪啊其实非常的珍贵，课文中用了宝贵这个词来形容。
（5）找出关键句。
在读懂了这一自然段每一句话的意思后，同学们。你们发现了这段话的关键句是哪一句？
是呀，这段话的主要意思就是西沙群岛的鸟很多。开头第一句话就表达了这段话的主要意思。后面的内容都是围绕开头这句话来写呢。像这样能够帮助我们理解一段话意思的语句，我们可以把它称之为关键语句。在读一段话的时候，如果我们能够找到关键句，就能帮助我们快速而准确地理解一段话的意思。
同学们，你们看刚才我们在学习这一自然段时，就是先读懂了每一句话的意思。再找到了这段话的关键语句。最后借助关键语句理解了这一段话的意思。
学习第6自然段，总结全文
理解“祖祖辈辈”。、
风景优美、物产丰富的西沙群岛养育了一代又一代人。最后一个自然段中，祖祖辈辈就是世世代代的意思。读好好这个词。
齐读。
相信你也爱上了这个美丽富饶的地方。带着你的赞美和祝愿，一起读一读这一自然段吧。
3.课文就以总分总的形式向我们介绍了西沙群岛的风景优美、物产丰富。
五、导游解说，介绍西沙群岛
1.西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比。这里有各种各样的海底生物，还是鸟的天下。难怪作者会说这里风景优美，物产丰富。如果你是小导游，你会怎么向别人介绍西沙群岛优美的风景？和丰富的物产呢？请你借助板书提示，把课文中你喜欢的部分介绍给大家吧。如果能用上关键语句，会让游客听得更明白呢！
2.小组里先说，评选出最优秀的小导游上台介绍，我们要评选出说得最好的小朋友，当“红领巾小导游”哦！
3学生评价，颁发“红领巾小导游”证书。
六、读写结合，围绕关键句写话
1.西沙群岛的美景不止这些呢？想不想让更多的人知道呢？让我们做一回“小主编”，把你喜欢的景物写下来。
2.出示“海龟图”，仔细观察：这是一只怎么样的乌龟？（引导关注体型）长得怎样？（外貌、颜色）猜猜看，它在干什么呢？（动作）预设：散步、找食物。它会怎么做呢？
3.填空式说话练习。海底，有一只（ ）的乌龟。它______。
4.总结写法：你们看，我们可以写动物的样子、颜色，也可以写它的动作。还可以围绕一个意思写。
5.自选任务卡，明确习作要求
（1）小朋友，西沙群岛还有更多有趣的东西呢。你看，一群黑黄相间的蝴蝶鱼在礁石上游来游去。珊瑚丛中，还有两条漂亮的小丑鱼在穿来穿去。海面上，飞来了一群海鸥。它们长得怎么样？会做哪些有趣的事呢？
（2）选择一幅图，写几句话。可以用上“有的……有的……”，还可以从下面选择一个关键语句，围绕关键语句写。如果你能自己写一句关键句那就更厉害了。
海底，一群黑黄相间的鱼儿在礁石上游来游去。
珊瑚丛中，有两条漂亮的小鱼在穿来穿去。
海底，有一只可爱的乌龟，正在找食物，有趣极了。
海面上，一群海鸟在自由地飞翔。
6.指名交流，学生评议
附板书:
海水 颜色 五光十色 瑰丽无比
18富饶的西沙群岛 珊瑚 各种各样
风景优美 物产丰富 海底 生物 海参 多 蠕动
大龙虾 威武
鱼 多 美
海岛 鸟（天下） 海鸟多
鸟蛋多
鸟粪多