【核心素养目标】Unit2 Section A (Grammar Focus~4c) 教学设计【人教（2024秋）九全英语Unit2I think that mooncakes are delic

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2024-2025【核心素养目标】教学设计人教英语九年级全册
Unit2 I think that mooncakes are delicious!Period III Section A (Grammar Focus~4c)
单元话题 Festivals 主题范畴 人与社会
主题群 历史、社会与文化 子主题内容 世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动
主题意义 中外传统节日文化和背后的内涵及情感价值，通过了解中外部分重要节日的由来和习俗，感受并领悟节日所蕴含的文化内涵，理解中西方文化异同，树立跨文化交际意识及对文化多样性的事物和活动持有开放心态。
语篇分析 what 本节课是本单元第三课时的语法版块。呈现了宾语从句、感叹句两种语言结构。GF语法聚焦归纳总结宾语从句及感叹句结构的功能意义，并能初步使用这种语言结构完成适当的任务。探索及概括本单元的目标语言。4a针对语法功能句型设计练习。4b信件June 写信给Xia Yu，介绍在美国孩子们是如何给他们的父母过父亲节和母亲节的。并询问在中国孩子们是如何庆祝这两个节日的。4c小组活动设计练习，达到让学生巩固，运用功能句型的目的。
why 探索及概括本单元的目标语言。使学生对宾语从句及感叹句进行理性的认知。通过学习这封信，学生们了解到了有关父亲节和母亲节的基本信息以及美国的孩子们是如何庆祝这两个节日的。这不仅增强了学生的跨文化交际意识，还引导学生思考如何爱自己的父母亲。
how 文体： 表格语法、语篇是应用文(信件类)。结构：按逻辑顺序展开语言：通篇都使用了一般现在时，内含大量的宾语从句来陈述事实及观点态度。如：Do you know that...？I heard that.../ I believe that，加深了学生对于目标语言的掌握和巩固。活动：表格，编写句子，调查报告。
学情分析 已有基础 在学习本课之前，学生在七年级和八年级已经学习过一些简单的感叹句和宾语从句。而且对于本课时的学习内容，学生已经在本单元一、二课时有了一定的了解这是学习本课的优势。
存在问题 到了九年级，学生在学习上出现了分化现象，有的学生英语语言基础薄弱，语言拓展的运用能力比较差，而且学习过程缺乏耐性。教师可以安排这些同学通过复习七年级和八年级相关内容，熟悉本宾语从句、感叹句两种语言结构，鼓励学生积极学习，激发学生学习兴趣。
发展需求 1.通过语法宾语从句和感叹句的学习，培养语法结构分析，从而提升语言综合运用能力。2.通过语法结构的学习，思考如何运用语法结构帮助我们提高英语的听、说、读、写的能力；
发展途径 1.通过归纳总结，帮学生较为系统地梳理现在完成时的用法。2.结对活动写句子。在真实的语境中运用完成时完成对话句子。
核心素养教学目标 语言能力 1.学习本课新词汇:tie, Mother’s Day, Father’s Day, more and more popular掌握由that，whether/if 引导的宾语从句和由what和 how 引导的感叹句。 2.能够熟练运用宾语从句和感叹句初中阶段考查的语法点；
学习能力 1.掌握感叹句以及that, if/weather引导的宾语从句的基本结构能在一定语境下用宾语从句和感叹句简单表达自己的观点进行交际性运用。2.通过语法宾语从句和感叹句的学习，培养语法结构分析，从而提升语言综合运用能力。
思维品质 掌握感叹句以及that, if/weather引导的宾语从句的基本结构能在一定语境下用宾语从句和感叹句简单表达自己的观点进行交际性运用。
文化意识 通过学习宾语从句和感叹句，通过小组合作学习，了解不同国家的文化习俗，通过节日的对比，拓宽学生的国际视野。认识到中英语语言上的相似性和差异性。
教学重点难点 1. 掌握重点单词的词义、词性、发音、固定搭配等；2.学习使用宾语从句、感叹句两种语言结构。3. 通过语法结构的分析，一定程度上排除听、说、读、写障碍。
教学过程 Teacher’s Activities Students’ Activities Intention
Step 1Lead-in 1.Ask students to translate some phrases and sentences into Chinese on the screen.2.Students share their answers and the teacher corrects their mistakes if needed.3.Ask students to find out object clause in 3a. 翻译短语句子，找出宾语从句。 展示宾语从句，巩固已学知识，为新课做准备。激发学生的学习兴趣，帮助学生理解本堂的重点语法。
Step 2PresentationGrammar 1.Ask students to read the sentences in Grammar Focus 2.Show the questions and answers in the left column on PPT and circle the words “that” “if” “whether” in each sentence.Then explain the usage of object clause to students.宾语从句三要素:1.引导词（连接词）：that, if, whether2.时态：当主句用一般过去时时态时，宾语从句要用过去的某种时态。3.语序：宾语从句用陈述句语序，即 “主语+谓语”。What/How 引导的感叹句 1.What + a / an +adj.+可数名词单数+主语+谓语+其他成分！2．What +adj.+可数名词复数/不可数名词+主语+谓语+其他成分！3．How + adj.+ a / an +名词+主语+谓语+其他成分！4．How + adj./adv.+ 主语+谓语+其他成分！ 根据老师问题提示，观察所给句子的重点部分的构成,归纳总结句型结构。找到Grammar Focus中的宾语从句和感叹句用法规律。 通过观察法，充分发挥学生的主观能动性，语法规则由学生自寻，老师扮演引导者和辅助者的角色，有利于学生创造性思维的培养。弄清本单元的重点语法：总结宾语从句及感叹句的用法。。
Step 3Practice Finish the activities.4a Write sentences using the words given.4b Read the passage below and underline the objective clauses. If possible, write your own sentences about Mother's Day and Father's Day using objective clauses. 完成4a,4b的练习。 掌握本单元的目标语言。
Step 4Production Work on 4c1.The teacher shows the chart：NameFavorite festivalReasons2.Interview their partners.3.Write a report to tell the class. 完成4c的练习 通过采访写报告的语言输出，锻炼学生的写作能力,掌握本单元的目标语言
Step 5Language Points Explain language points in this class. 将知识点做好笔记进行理解消化。 掌握本堂课的重点短语和句子，学会分析文中的重点短语知识。
Step6Exercises Ask Ss to finish the exercises on ppt. 完成ppt上的练习。 及时练习，检测学生本堂课知识掌握情况。教师把握学情。
Step 7Summary 1.Summarize the new words2.Summarize the phrases3.Summarize the sentences 回顾和总结本节课所学的单词、短语、句子。 强调重点单词、短语、句子；用奖励鼓励学生主动学习。
Step 8 Homework Level A:Write a report about your favorite festival. Level B :Recite and copy the new words 将家庭作业做好记录。 作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用。
Blackboard Design Unit2 I think that mooncakes are delicious!Period III Section A (Grammar Focus~4c)宾语从句 感叹句1.引导词 1.what引导的感叹句2.时态 2.how 引导的感叹句3.语序4.宾语从句的难点
Teaching Reflection: 本节课的重点是带领学生再次复习宾语从句和感叹句。利用所学句型进行对话，引导新课，激发学生的兴趣。接下来，教导重点语法，然后让学生自己完成4a。最后，让学生讨论完成4b和4c任务。通过让学生反复阅读和回答问题并不断练习，巩固其对句子结构和语法的掌握。通过多种形式的反复训练，培养学生的语感和日常交际能力，并能找出本课时学习过程中暴露出来的问题并及时解决和反思。通过本节课的学习，学生们基本上能掌握宾语从句句型。但个别学生仍需要单独训练。若要熟练，应该加强训练!通过大量的训练，相信效果会更好一些!
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