第一单元测试卷（含答案） 2024—2025学年统编版语文七年级上册

2024-2025学年第一学期七年级语文第一单元测试卷
1．阅读选段，回答问题。
渐入仲秋，没有了夏的热烈与粗犷。落日余① （辉 晖）中，氤氲着桂花香，酝酿着一场秋意的盛宴。“自古逢秋悲寂寥”，史铁生的怀念，马致远的秋思，似乎都在秋意中变得格外凝重。秋是文人墨客的宠儿，他们热衷于向她寄② （拖 托）情思，否则一腔心绪似乎也会飘飘荡荡，没有着落。倘若一年四季少了秋，大概也会失去很多情味吧！
（1）语段中三个加点字怎么读？请帮他作出选择。 （ ）
A.kuàng niàng zháo
B.guǎng liàng zháo
C.guǎng niàng zhuó
D.kuàng liàng zhuó
（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？
2．默写填空。
（1）“　 　”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）
（2）“　 　”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）
（3）夕阳西下，　 　。（ 　 　《秋思》）
（4）　 　，若出其中； 　 　，若出其里。（曹操《观沧海》）
（5）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达了对友人被贬远行的忧虑、牵挂、关心之情的句子是：　 　，　 　。
（6）《次北固山下》一诗中表现时序交替中的自然景物，暗含哲理的诗句是：　 　，　 　。
3．排序正确的一项是（　　）
①清风拂过，细纱在空中荡开，又滑下来。
②这雨丝，是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄洒向扁舟，洒向村落，洒向群山。
④她伸展开手臂，轻轻地把细纱挂向云端。
⑤春雨如丝。
A．⑤①②④③ B．⑤②④③① C．⑤②④①③ D．⑤①④②③
4．名著阅读。
（1）根据表格提供信息，按要求填空。
《朝花夕拾》 人物描写：生得黄而矮，没有名字，喜欢切切察察，睡觉摆“大”字，懂许多规矩。 ①人物：　 　
人物描写：这是一个身材高大，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 ②人物：　 　
主题：《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪。请列举一个文中十分荒谬愚昧的孝道故事。 ③故事：　 　
情节：抬神像、吹都都、背《鉴略》 ④篇目：《　 　》
（2）假如你的好朋友小语还没有读过《朝花夕拾》，她因听说这本名著有点难懂就打算放弃，请作为好朋友的你重新向她推荐此书，并写两点推荐理由，让她不会错过与经典之约。
推荐理由一：　 　
推荐理由二：　 　
5．按要求完成任务。
寒来暑往，四季更替，大自然演绎着春夏秋冬的变化，异彩纷呈，周而复始。某班“感受自然 走进四季”综合性学习活动正在进行，请你参与，并完成以下任务。
（1）根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节，填入后面横线上。
①风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。　 　
②树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。　 　
③一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。　 　
（2）请各用一个四字短语描写春夏景色。
①春：　 　
②夏：　 　
③秋：天高云淡
④冬：白雪皑皑
（3）请你依照例子为此次活动再设计一个环节。
A.第一环节绘四季美景
B.第二环节唱四季歌曲
C.第三环节　 　
D.第四环节说四季常识
6．“送别”是唐诗中常见的主题，诗歌用丰富的写法表达了朋友间的深情厚谊。其中“虚实结合”就是一种很常见的表现手法。请结合表格，赏析这一手法的妙处。
诗歌 实景赏析 虚景赏析
送魏二 【唐】王昌龄 醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。 （1）本诗一、二两句写了借“　 　、　 　”等词渲染了凄清悲伤的氛围。 （2）本诗三、四句想象了 　 　的场景，其中“　 　”说明这是虚景，借此表达了作者 　 　的感情。
阅读文言文，回答问题。
【甲】
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（《两小儿辩日》）
【乙】
余忆童稚时，能张目①对日，明察秋毫②，见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外③之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。心之所向，则或千或百，果然鹤也。昂首观之，项为之强④。又留蚊于素帐⑤中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳⑥云端，怡然称快。
（选自《闲情记趣》）
注释：①张目：睁大眼睛。②明察秋毫：形容视力好。③物外：这里指超出事物本身以外。④项为之强：脖子因此变僵了。项，颈，脖颈。强，同“僵”，僵硬的意思。⑤素帐：未染色的帐子。⑥唳：鸟鸣。
7．解释下列句子加点词的意思。
①问其故　 　②我以日始出时去人近 　 　
③日初出大如车盖 　 　④徐喷以烟 　 　
8．下列加点的虚词，意义和用法相同的一项是 　 　
A．我以日始出时去人近 徐喷以烟
B．问其故 必细察其纹理
C．及日中则如盘盂 则或千或百
D．问其故 故时有物外之趣
9．翻译下面的句子。
①孰为汝多知乎？
②私拟作群鹤舞于空中。
10．【甲】【乙】两段文字都是表现了儿童的聪明智慧，但各有侧重。【甲】段通过对话表现了儿童 　 　的特征，【乙】段则通过描写表现了儿童 　 　的特征。你欣赏这两则材料中儿童的表现吗？请简要说说你的理由。
阅读材料，回答各题。
【甲】最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
【乙】济南的秋天是诗境。……
诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深，比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要，山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个（　　）并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个（　　），而立刻随着（　　）。忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没有完全绿了；晴暖得像要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。况且因为颜色的不同，那山的高低也更显然了。高的更高了些，低的也更低了些，山的棱角曲线在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了。
11．从下面一组词语中选择最恰当的，填在乙文画线处的括号内。
变换 变动 流动 变幻 变化
12．（1）修辞方法可以增强表达效果。阅读[甲][乙]写山的内容，将表格补充完整。
内容 品析
山 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 这句话写①　 　，非常美。最生动的是把②　 　比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。
忽然黄色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调和着彩色，轻轻的抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。 这句话连用两个③　 　的修辞方法，形象地写出山腰中色彩的变换，如梦如幻。还连用④　 　这个词，突出颜色变化莫测，给人以动感。
（2）同是写济南的山，写法各异，阅读[甲][乙]写山的内容，将表格补充完整。
写山色的顺序 山的特点 作者这样写的目的
甲文 甲文从“山上”到“山尖”到“山坡”，再到“山腰”，展现各个细部雪的①　 　、②　 　、③　 　。 突出了雪后山的“妙”之所在。 为了突出济南冬天的⑦　 　的特点
乙文 乙文写山色，先写山腰的松树和树旁黄草的颜色，再写④　 　的黄、灰、绿、藕荷色和⑤　 　的颜色，然后重点写山腰的颜色。 突出山色⑥　 　的特点 是为了表现济南秋天的⑧　 　的特点
阅读下面一篇文章，完成问题。
清塘荷韵
季羡林
①楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。
②我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，最好的最理想的当然是荷花。几乎可以说，中国人没有不爱荷花的。可我们楼前池塘中独独缺少荷花。每次看到或想到，总觉得是一块心病。
③有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数。反正我总算是尽了人事，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。
④这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西，冷冷清清。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面上却仍然没有什么东西，冷冷清清。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，由于无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。
⑤但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上。而且最初只长出了五六个叶片。我总嫌这有点太少，总希望多长出几片来。于是，我盼星星，盼月亮，天天到池塘边上去观望。但是经过了漫漫的长夏，凄清的秋天又降临人间，池塘里浮动的仍然只是孤零零的那五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。
⑥真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮着五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。叶片扩张的速度，范围的扩大，都是惊人地快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里积蓄了力量，有一些竟然跃出了水面，长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，担心池中长的是水浮莲，而不是真正的荷花。这样一来，我心中的疑云一扫而光：池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜，这几年总算是没有白等。
⑦天地萌生万物，对包括人在内的动植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下，就必然会承认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前这个局面，
⑧光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其他池塘里的，都不一样。【甲】其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。【乙】这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？
⑨连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍是绿油油的一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦，它们的梦一定能够圆的。“冬天如果来了，春天还会远吗？”
⑩我为我的“季荷”祝福。
（选自《季羡林散文》，有删改）
13．请根据文章内容探究作者心理变化及原因，完成表格。
原因 ①　 　 水面没有露出荷叶 ③　 　 荷花做着春天的梦
心理 遗憾 ②　 　 狂喜 ④　 　
14．选文第④段反复渲染将莲子投入荷塘后水面的冷冷清清，请分析作者这样写的用意。
15．在文中画线的两个句子中任选一句简要赏析。
【甲】其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。
【乙】这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。
16．季羡林的散文拥有“理性的哲思”，包含了对生命和人生的深刻思考。请结合全文，说说你获得的人生感悟。
17．文学作品的封面设计都包含着设计者对作品的理解。以下两种版本的《清塘荷韵》封面配图，你更喜欢哪一幅？请说明理由。
18．作文。
有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏，有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。
请以“总有属于我的季节”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄在答题卡上；
②除诗歌、剧本以外文体不限；
③不要少于600字；
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。